学龄前,该不该练习写名字?

发布网友发布时间：2023-03-17 08:14

共5个回答

热心网友时间：2023-11-02 12:13

事实上，我们都理解父母对孩子的苦心，但是如果违反了孩子成长的规律，他们做的越多，对孩子的伤害就越大。可能真的会让孩子输在起跑线，毁了一生。根据研究，在孩子6岁以前，家长不要做下面三件事：

第一件事：让孩子早写字。

在6岁之前，儿童的手指还没有发育成熟，一些精细动作无法完成，这时可以让孩子拿笔画画涂鸦等，但不能让孩子学写字，因为写字对孩子空间感受能力、手指关节技巧等都有较高要求，太早练习可能导致孩子手指变形。所以，学龄前儿童能写出自己的名字就可以了。

第二件事：过早地接触小学知识。

美国心理学家林达的“大脑修剪理论”指出：当人们长时间从事单一的学习活动时，大脑中活跃的细胞和神经可能会变得更加“活跃”，而那些不活跃的细胞和神经可能会被修剪。

这种现象是正常的生理机能，但如果发生在儿童身上，后果是非常可怕的。由于儿童大脑各个区域的细胞和神经都处于发育和生长阶段，过早修剪大脑的一部分会影响儿童大脑的平衡发育，这对儿童未来的生长极为有害。

第三件事：6岁以前学习太早，导致“三年级效应”。

有些孩子在小学一、二年级成绩很好，但三年级以后，他们的成绩突然下降。这就是三年级效应。

这往往是由过度的“学前教育”造成的。幼儿园的孩子，对小学知识接触太多，在一、二年级时孩子觉得一切都会，所以容易分心，从而养成不良的学习习惯。这些潜在的问题经常在三年级时爆发，所以成绩突然下降。

从科学角度讲，学习的内容可分为“直接经验”和“间接经验”。比如，当孩子把手伸进冰水里，直接感觉到冰水很冷。他以后会记住这种感觉，这是“直接的经验”。然而，冰水的温度是零摄氏度，这些就是需要别人告诉的“间接经验”。

在6岁之前，孩子们应该主要从“直接体验”中学习，这样他们才能接触、品尝和观看生活中不同物体的不同形状、感觉、味道和颜色。然而，现在许多幼儿园和家庭教育开始过早地灌输知识，利用贴纸等奖品来引导孩子学习，这不能充分发展孩子的学习天性，对后续成长不利。

教育的本质不是装满一个篮子，而是点燃一盏灯。学前教育就是让孩子们“玩得好”，具备基本的生活、交流技能，并且让孩子独特的个性得到发展。

热心网友时间：2023-11-02 12:14

学龄前，可以练习写名字。幼儿园小朋友的手部肌肉和大脑尚未发育完全，此时要求他们具备握笔能力、理解能力和注意力等实在是强人所难，不仅会给孩子造成压力，还可能影响视力、养成错误的双姿。在6岁之前，儿童的手指还没有发育成熟，一些精细动作无法完成，这时可以让孩子拿笔画画涂鸦等，但不能让孩子学写字，因为写字对孩子空间感受能力、手指关节技巧等都有较高要求，太早练习可能导致孩子手指变形。所以，学龄前儿童能写出自己的名字就可以了。

热心网友时间：2023-11-02 12:14

学龄前儿童可以练习写名字，但是要根据孩子的年龄和发展水平来定制练习内容。可以从简单的练习开始，比如让孩子用笔在纸上画出自己的名字，或者让孩子用手指在空气中指出自己的名字，然后逐渐增加难度，比如让孩子用笔在纸上写出自己的名字，或者让孩子用笔在纸上写出自己的名字，并且要求孩子按照正确的书写格式写出自己的名字。

热心网友时间：2023-11-02 12:15

我觉得学龄前的孩子应该要认字，只有多认识一些字，上学的时候才会轻松一些，学东西才会更快一些。
很多家长都认为学龄前的孩子不应该认字，因为这个时候他们只是靠自己的死记硬背才把字记下来的，而且这样很费孩子的脑力，怕孩子上火。但我觉得学龄前的孩子学习能力是很强的，而且学东西也快，不容易忘记，这个时候学习汉字是最好的时机。我觉得让孩子认识汉字也相当于开发大脑，能增强孩子的记忆力，也能增强孩子的理解能力。我觉得在孩子认知的时候可以让他们拿笔，自己练习写一写，因为写字能开发大脑，让他们更聪明。这对孩子来说是很好的事情，如果在孩子认字和写字非常好的时候夸奖她的话，相信孩子一定会很开心，会爱上学习的。
我觉得小孩子在童年的时候就应该开心的玩耍，在学习的时候就应该认真学习，只有把学习和玩结合起来，小孩子才能度过一个美好的童年。所以学龄前的小孩子认字是很好的，能让他们了解到中国汉字的博大精深，已经让他们锻炼书写能力，会让他们对写字产生兴趣。学习的能力和学习兴趣是要一点点培养的，如果在学龄前培养的好的话，孩子在上学的时候一定会突飞猛进的。所以不用考虑孩子会不会累，会不会上火，只要他能学进去，只要他觉得开心就没关系。
我家的孩子一岁半，他最喜欢的事情就是听故事，每天都要给他讲很多故事。所以我觉得小孩子是有求知欲的，当他有求知欲的时候，家长不应该打扰，家长要做的就是支持，只有这样才能让他求知欲越来越强，让他主动学习，让他对学习越来越有兴趣。

热心网友时间：2023-11-02 12:15

为了让孩子在上学之后就能抢占先机，很多父母都有“不让孩子输在起跑线上”的心理，在孩子还在咿呀学语的时候就为他们张罗着认字、写字等事情。
但这种超前学写字就真的能帮孩子抢占到先机吗？答案当然是否定的。在多数专家的眼里，过早让学龄前孩子学写字，总体上是弊大于利。弊端主要体现在以下几方面：
一是学龄前孩子由于年龄还小，手部肌肉力量比较差，不能胜任需要持久用力的写字动作，就算孩子能坚持下去，长此以往，也会造成手指骨骼发育不良、脊椎变形、近视、握笔姿势不规范等问题，而且孩子一旦养成了坏习惯，等到上了小学之后就非常难以纠正。
二是学龄前孩子由于手、眼、脑的协调能力还不完善，以致他们在写字时，为了能看到笔尖在纸上的动作，便不由自主地要歪身侧头看着笔尖，形成错误的坐姿，久而久之，就会影响身体机能的发育。
凡此种种，我们并不建议大家过早让学龄前孩子去写字练字，最好是年满6周岁的孩子更适合进行系统的写字训练，这是由孩子的手部关节肌肉和神经发育等所决定的。

但是，我们强调孩子在学龄前不要过早学写字，并不是说就不能培养孩子的书写能力，相反，我们为了让孩子在上学之后能规范写好字，更要提前培养孩子的“前书写能力”，帮助孩子打下良好的写字基础。