与朱元思对比的课外文言文
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发布时间：2023-03-24 23:20
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时间：2023-10-17 20:35
1. 三峡和与朱元思书的对比文言文题,在线等
1）取材上的异同点：
相同点：两文写的都是祖国江河大川.写了山（雄伟），水（湍急）和猿叫.
不同点：《三峡》写长江三峡（主要是巫峡），前文写富春江富阳至桐庐一段.
(2)在写法上的异同点：
相同点：两文都抓住了景物特征，运用了形象生动的语言描写.富有传神力量.
如《三峡》一文，写夏景，自应写长江之水奔腾咆哮，然而作者并未直接描摹江水的惊涛拍岸，而是在波峰浪尖上，虚拟了一叶扁舟.载着"工命急宣"的使者，可"朝发白帝，暮到江陵"，"虽乘奔御风，不以疾也."路遥，时短，行速显示了三峡水流的汹涌湍急.
写春冬之景，抓住了"素湍，绿潭，回清，倒影，悬泉，瀑布，绝巘，怪柏这八种富有特征的山水景象，描绘出一种"清荣峻茂，良多趣味"的优美境界，更给人一种清幽闲静，如临其境的美好感受.
写秋景，作者用"晴初霜旦，林寒涧肃"八个字概括了秋天的一般特征后，紧紧抓住这里最具特色的"猿啸"着力加以渲染："高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝."这不仅让人们见到了三峡凄清的秋景，还听到了凄异，哀转的猿声，使哀思和悲秋融为一体.
《与朱元思书》中写水的清澈："水皆缥碧，千丈见底.游鱼细石，直视无碍"；写急流猛浪用"急湍甚箭，猛浪若奔".动静结合，使明净美与气势美交织在一起.写山，通过"争高"，"竞上"互比高低，充满了生机和活力.如此用审美移情的眼光，写山势之离奇，能给人以向上的激励.这是富春江两岸高山的特征，写得确也别有风味.
不同点：《三峡》先写三峡形势，再分季节写景色特征，前文则是先写总体感受，再分写奇山异水.
(3)在语言上的异同点：
相同点：都精练恰当，有传神力量；
不同点：后文是散文语言，前文是骈体语言，对偶句颇多.
另外，作者及出处不同：《三峡》作者郦道元，出自《水经注》；《与朱元思书》作者吴均，出自《艺文类聚》.
2. 马说,与朱元思书,送东阳马生序的对比阅读语段
魏晋南北朝时，*黑暗，社会*。因而，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思的一封书信。本文叙述作者乘船自富阳至桐庐途所见，描绘了这一段的山光水色，它创造了一种清新自然的意境，使人读后悠然神往，仿佛也亲自领略了其间的山水之美；同时也表现出他沉湎于山水的生活情趣。是一篇有名的山水游记，千百年来广为人赞。
1.突出景物特征：作者在本文中所写的山，是富春江两岸的山；所写的水，是富春江的水。由于突出了此山此水的特征，因此不能移置他处。
2.视觉与听觉、动与静、声与色、光与影的巧妙结合，为我们绘出了一幅充满生命力的大自然的图画。
3.作者轻淡而使人不觉地渲染上感 *** 彩，使全幅画洋溢着诗情
五柳先生传
他沉默寡言，淡泊名利，家境贫寒，嗜酒如命，读书作文，不拘小节.陶渊明以五柳先生自况，“闲静少言，不慕荣利”为其内蕴的根本；“好读书”、“性嗜洒”、“著文章自娱”是其外在的表像，引黔娄为知己，自比古之民，是对着自身生活道路的评价。但从中也流露出对世事的不满以及生存于当世的孤独。
«马说»是唐代文学家韩愈散文中的名篇。文章运用托物寓意的写法，短小精悍，写得曲折而畅达，有雄辩气势，有利于培养学生对于祖国古代语言的热爱。同时«马说»作为新教材第四册第六单元中的文言论说文，对于学生熟悉各种体裁的文言文也有重要意义。本文之美，不是一种夸饰之美，也不是一种拙朴之美，而是一种洗炼之美。杨延芝曾说：“金银出于矿铅，未洗炼者不足重也。”孙联奎也说过：“不洗不净，不炼不纯。”本文正是简洁洗炼的典范。写人物、抓住特点，寥寥几笔，栩栩如生。«马说»借有关伯乐和千里马的传说，将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，将人才比作“千里马”，集中地阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行了猛烈的抨击。
《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历，并与今天大学生求学之易进行对比，得出业有不精，德有不成，主要是因为用心不专，不知勤苦求学之理的结论，并劝勉马生及大学生在优越的学习环境中更应勤奋，专心致志地学习。
课文在写法上最突出的特点是对比论证。第1、2两段内容层层相比，通过对比突出了作者的见解。例如吃的方面，“廪稍之共”与“日再食（每天只吃两顿），无鲜肥滋味之享”对比；穿的方面，“葛裘之遗”与“缊袍敝衣”对比；读书方面，“坐大厦之下而诵《诗》《书》”与“（为求学）行深山巨谷”对比；老师方面，“有司业、博士为之师”，而且“未有问而不告”的与“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”而且“未尝稍降辞色”对比；书本方面，“凡所宜有之书皆集于此”与“假借于藏书之家，手自笔录”对比。这些对比之后，结论使自然得出了：在如此优越条件下如不能有所成，那就不是“天质”低下的问题，而是用心不专的问题了
本文表达方式上以记叙为主，描写、议论自然结合。本文以记叙为主，笔法简洁，有些地方适当的加以渲染和描绘，给文章增添了文采，使文章更加具体生动。例如，写到趋百里之外向硕师名人求教的情景，写了周围的环境：“门人弟子填其室”；写了“先达”的表现：“未尝稍障辞色”，“遇其叱咄”，“俟其欣悦”，把对“先达”庄重、严肃的态度写得很有声色；写自己求教时的谦虚、恭谨：“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”，写出人物的神态。叙述和描绘的同时还适当穿插议论，突出了文章的思想。在对比自己同那些被绵绣、沃甘肥的同舍生之后，点出了甘于敝农、粗粝的原因：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”这里的“足乐者”就是进德修业。这简要的议论表现了人物的志趣。文章讲述了分之大学生的优越学习条件后，进而推论出：“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不苦余之专耳，岂他人之过哉？”这就是通过今昔对比揭示出的道理。
3. 文言文 与朱元思书
1.(1)从——任凭
(2)反——流连忘返
2.急湍甚箭，猛浪若奔。——飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。
负势竞上，互相轩藐；—— ……，仿佛争着向远处高处伸展；
3.(1)自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水的特点：清、急。山的特征：奇、异。
4.意思：用像高飞到天上的鸢那样极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，也会平息热衷于功名利禄的心；那些筹划政务、管理世俗之事的人，看到这些优美的山谷，也会流连忘返。
用人的感受反衬出山水之美，抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。
4. 与朱元思书相似的文章
五、阅读下面文章，完成20-23题。
（12分） （甲）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》） （乙）西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。
今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。
余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。
歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。
月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ （袁宏道《晚游六桥待月记》，有删节） 注：①罗纨（wán）：丝织品。
②午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。③夕舂：夕阳。
20、解释下列语句中加点词的意思。（2分） ①急湍甚箭，猛浪若奔 奔： ②泉水激石，泠泠作响 作： ③梅花为寒所勒 勒： ④山岚设色之妙 设： 21、下列各组句中加点词的意思相同的一组是（ ）（2分） ①负势竞上，互相轩邈 A. ②横柯上蔽，在昼犹昏 ①猿则百叫无绝 B. ②月景尤为清绝 ①夹岸高山，皆生寒树 C. ②皆在朝日始出 ①梅花为寒所勒 D. ②歌吹为风 22、翻译下面的句子。
（4分） ①经纶世务者，窥谷忘反。 译文： ②此乐留与山僧游 客受用，安可为俗士道哉？ 译文： 23、甲、乙描写的对象各不相同，但是两位作者却都流露出相似的思想感情。
请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。（4分） 五、（12分） 20、①奔：飞奔的马。
②作：发出。③勒：约束，阻止。
④设：着，涂。 21、C 22、①（那些）治理政务的人，看到（这些幽深的）山谷，就会流连忘返。
②这种快乐（只能）留下来给山中的僧人和游览的客人享受，怎么能够对那些庸俗的人说呢？ 23、寄情山水、热爱山水，欣赏大自然之美，洗掉内心的尘垢，保持一份内心的清净和独立的人格、情操；但又流露出一种避世、避俗的心态。 《与朱元思书》《三峡》《小石潭记》综合练习 河南省内乡县实验初中 庞新菊一.文学常识：1.吴均，字____，吴兴故鄣人。
___朝___文学家。 2.《三峡》作者___，字_，北魏范阳人，__家___家。
著有《___》这部有文学价值的地理巨著。本文描绘长江上西起四川省奉节县的白帝城，东迄湖北省宜昌市的南津关的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的美丽景色。
表达对大自然的热爱之情。 3.《小石潭记》作者：柳宗元，字___。
唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。祖籍河东。
与___共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。世称柳河东或柳柳州。
革新失败，被贬为永州（今湖南零陵）司马。柳宗元被贬后，残酷的**，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，永州十年，写了山水游记散文《永州八记》，已成为我国古代山水游记名作。
二、重点字词： （一）词类活用现象：猛浪若奔（___，互相轩邈（___）从小丘西行百二十步（___）斗折蛇行（___）其岸势犬牙差互（____）（二）通假现象：蝉则千转不穷（__），窥谷忘反（_）；略无阙处（__）（三）一词多义：绝：奇山异水，天下独绝（___），猿则百叫无绝（___）；绝 多生怪柏（___）沿溯阻绝（__）率妻子邑人来此绝境（__）佛印绝类弥勒（___） 自：自三峡七百里中（__）自非亭午夜分，不见曦月（__）自富阳至桐庐（__） 清：以其境过清（__）水尤清冽（__）清荣峻茂（__）三、翻译句子： 1、自非亭午夜分，不见曦月 ___________。 2、素湍绿潭，回清倒影______________ 3.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂___________ 4、斗折蛇行，明灭可见___________ 5、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反______________ 6、负势竞上，互相轩邈_____________ 7、急湍甚箭，猛浪若奔____________四、理解默写： 1、《与朱元思书》总写富春江奇丽景色的句子：_____________写水清的句子：________________写水流湍急的句子：_________________写山高的句子：______________________从听觉侧面写山高的句子：_____________________文中议论抒情的句子：________________________写树木茂盛的句子：_____________________ 2、《三峡》总写山高的句子：____________________写水清的句子：_______________________写水流湍急的句子：________________________写树木繁茂的句子：________________________ 本文写猿鸣的句子：_____________由此联想到哪些诗、文中关于猿鸣的句子：___________________ 3、《小石潭记》①妙用比喻写水。
