8【啃读经典】《爱心与教育》之锻造卓越人格
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发布时间：2023-11-06 16:36
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时间：2023-11-07 04:50
很多人包括很多老师认为学习好的学生就是“优秀学生”，这种认识很片面，只注重学生的学习而忽略了学生的品德和能力。在*的眼里真正的“优秀学生”是品德和学习和各方面能力兼具的学生。“优生”的身上有一个共性那就是：对于学习优秀的学生，老师和家长都给予了更多的宠爱，当他们犯错误时，给予了更多的宽容，从小在表扬声中长大，对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。因而，对于“优生”教育不能只注重分数。*总结出培养“优生”的六大方法：引导“优生”树立志向、帮助“优生”认识自己、教育“优生”保持童心、激励“优生”超越自我、训练“优生”受挫心理、培养“优生”创造能力。
对不同的“优生”，*会采用符合他们特点的方式来教育、引导，会针对他们各自的特点进行培养。如:对成绩优秀，性格内向的程桦培养他的创造能力，让他的思想飞翔；对智商很高，桀骜不驯的王铜，培养他男子汉的追求；对9岁就读初中，12岁读高中的杨嵩，培养他在顺境中不断战胜自我的品质；对思想纯真、为人朴实但自控能力差的黄金涛，*以日记为载体，通过记录自己心路历程，不断地总结、反省，达到“自我教育”的目的。事实证明，*对“优生”这种“从战胜自我到超越自我”的培养是非常成功的，经过*的精心地培养，四个孩子都渐渐展露出耀眼的光芒，为他们以后的成材之路作了很好的铺垫。*对学生的影响是深远的，在学生的心里，无论走到哪里，*早已成为了他们内心最牵挂的家人。
*说的这些道理我也懂，也都知道，*做的这些事都我也在做，可是为什么*就真正达到了“育人”的效果？究其原因，是*对学生真挚的爱和坚持。从一个个朴实的故事中，我读出了*对学生的牵挂及与学生心与心的交融，也感受到了浓浓的师生情包蕴其中。*说：教育是心灵的艺术。教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现民主与平等的现代意识。读着*的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了沉思：我该怎样爱我的学生？该用怎样的方式爱我的学生？
