桑代克的动物实验中猫在迷箱内的表现有
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发布时间：2023-11-05 20:53
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时间：2024-11-25 08:13
桑代克的动物实验中猫在迷箱内的表现有：最初做出各种各样盲目的动作、发现了正确的反应、不适宜反应逐渐减少，有效反应逐渐增多、最后正确反应保留下来。
桑代克的迷笼实验：
桑代克于19世纪末就开始进行了大量的动物学习的实验研究，其中最著名的实验是饿猫学习如何逃出迷笼获得食物的实验（1898）。桑代克将饥饿的猫禁闭于迷笼之内，饿猫可以用抓绳或按钮等三种不同的动作逃出笼外获得食物。
饥饿的猫第一次被关进迷笼时，开始盲目地乱撞乱叫，东抓西咬，经过一段时间后，它可能做对了打开迷笼门的动作，逃出笼外。桑代克重新将猫再关入笼内，并记录每次从实验开始到猫做出打开笼门的正确动作所用的时间。经过上述多次重复实验，桑代克得出猫的学习曲线。
桑代克人物生平：
桑代克（Edward LeeThorndike,1874—1949）1874年8月31日出生于美国麻省，父亲本来是律师，后来当了牧师。作为一个孩子，其貌不扬，生性害羞、孤独，只有在学习中才能找到乐趣，也特别有学习的天赋，高中的成绩一直处在前一二名。
桑代克的社会影响：
1、创立了教育心理学这门学科：
使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。因此，桑代克被称为教育心理学的奠基人。
2、发展了古典联想主义心理学：
桑代克的学习心理学是以“联结”一词贯穿始终的，所以他自称为“联结主义者”。其联结主义的主要特点就是强调情境与反应之间的联结，而不讲观念之间的联想或联结。因此将完全客观的参照系与桑代克的心理学理论结合起来。
桑代克所提出的学习规律在提法上也与早期联想主义心理学者有所不同。主要缺点表现在：桑代克的学习理论具有机械性。桑代克只注意人的外部行为，为了研究这种行为把它分解成最简单的要素，即刺激—反应单元。但是忽视了对心理元素和意识的研究。
