隐性课程也被称为什么?

【答案】：C、D 本题考查的是课程的类型。隐性课程也叫非正式课程、潜在课程、隐蔽课程。“隐性课程”一词是由杰克逊在其1968 年出版的《班级生活》一书中首先提出的，指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。C、D两项正确。A、B两项：为显性课程的别称。与题...

隐性课程也被称为潜课程。隐性课程也叫作潜课程，指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。潜在课程是非学术性的学习结果，它对学生的影响主要是无意的、隐含的和非预期的。潜在课程包括学校...

隐性课程也称为潜在课程、隐蔽课程，是指学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。隐性课程的主要表现形式包括：(1)观念性隐性课程。包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。(2)物质性隐性课程。包括学校建筑、教室...

隐性课程又叫“非正规课程”、潜在课程、隐蔽课程。隐性课程主要通过感染、暗示、同化、激励和心理调适等多种功能改变着学生的情绪与情感、行为规范和生活方式，对学生起着潜移默化的作用。隐性课程的主要表现形式有四类：(1)观念性隐性课程：包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风，有关领...

本题考查课程的类型。隐性课程也被称为潜在课程、自发课程，是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。教师的教育理念、价值观、人生观、教学风格、教学指导思想等属于是隐性课程。因此，A、C两项正确。B、D两项：显性课程资源是指看得见、摸得着，可以直接作用于...

【答案】：隐性课程也称为潜在课程,是广义学校课程的组成部分，与显性课程相对。它以潜在性和非 预期性为主要特征。它不在课程规划中反映，不 通过正式教学进行,通常体现在学校和班级的情 景之中，包括物质情景、文化情景、人际情景，对 学生起潜移默化的影响作用，促进或干预教育目 标的实现。它既能...

隐性课程又称为“隐蔽课程”、“潜在课程”、“无形课程”、“自发课程”等。它是在学校情境中以间接的、隐的方式呈现给学生的课程，具体来说，隐性课程指的是那些在学校政策和课程计划中没有明确规定的，但却实实在在构成了学生在学校学习经验中常规、有效部分的教育容和结果。隐性课程研究可以追溯到...

隐性课程的名词解释是：隐性课程也叫做潜在课程，潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。潜在学习的思想渊源可以追溯到本世纪二、三十年代杜威提出的“同时学习”。他认为，学生的...

隐性课程也被称为什么课程：C.非正式课程D.潜在课程E.隐蔽课程 Jackson。潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。潜在学习的思想渊源可以追溯到本世纪二、三十年代杜威提出的“同时...

教师的教学风格属于观念性隐性课程。隐性课程也叫非正式课程、潜在课程、隐蔽课程，指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。观念性隐性课程包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。隐...