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怎样提高学生课外阅读效率

发布网友 发布时间:2022-04-30 00:01

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热心网友 时间:2022-06-26 16:58

《小学语文课程标准》目标指出,从小培养学生的阅读兴趣,使学生爱读书、读好书,进而注意收藏图书。目标还指出小学六年学生课外阅读总量要达到150万字以上。由此可以看到小学生课外阅读的重要性。那么,如何才能让学生自觉地去进行课外阅读呢?我认为最大的一点就是要提高学生课外阅读的兴趣。兴趣是最好的老师,是儿童主动积极阅读的基础。郭沫若说:兴趣出勤奋,勤奋出天才,这是对兴趣的作用的高度概括。夸美纽斯在《大教学论》中生动地将学习比喻成吃饭,吃饭要有食欲才会吸收,学习要有兴趣才能很好接受。实践也证明,让学生在兴趣盎然的境界里学习,注意力最集中,反应最灵敏,思维最活跃,学习效率最高。德国教育家第惠多斯说:教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。那么,怎样才能提高学生课外阅读的兴趣呢?我认为有如下几点方法:一、通过故事或问题引起学生阅读的兴趣学生最爱听有趣的故事,教师可选择益智、有趣的符合少儿年龄、心理特点的故事作生动形象的讲述,使学生听得津津有味之时,引导他们自己去看课外书。比如:有一次我向学生们讲了《丑小鸭和白天鹅》的故事,然后再启发引导同学们说:同学们,你们还想知道更多的童话故事吗?同学们回答想后,我就向他们推荐了《安徒生童话选》这本书。这样一来,同学们都兴趣高涨,争着去阅读这本书。教师还可以提出一些问题,激发学生的兴趣。如我有一次向学生提出了为什么井水会冬暖夏凉;为什么麻雀会站在高压线上不会触电;为什么冰棍会冒气;为什么太阳早上会从东边升起晚上又从西边落下等问题。当学生迫切想知道原因时,我趁热打铁,向他们推荐了《十万个为什么》这本书,学生就会自觉地阅读这本书,从中去寻找答案。二、结合课本的教学内容向学生推荐课外读物,让学生把课内所学的知识得到拓宽、延伸学生在课本中所学到的课文内容,有时想更加了解有关这方面的知识,求知*极高。这时向学生推荐这方面的课外读物,会收到事半功倍的效果。况且有些课文只是节选部分在课内学习,如能够让他们阅读该全本书,了解全貌,解除心中疑团,学生会更有兴趣。如学到《田忌赛马》,可指导学生阅读孙膑的故事;学了《卖火柴的小女孩》,可向学生推荐《安徒生童话选》;学了古诗,可向学生推荐《唐诗三百首》;学习了《太阳》,让学生阅读《后羿射日》的神话故事;学习了《再见了,亲人》后,让学生阅读魏巍的《谁是最可爱的人》等抗美援朝为题材的作品。这样,学生的兴趣由课内迁移到了课外。长此以往,学生就会盼望着读,自觉去读,甚至于手不释卷,沉浸在读书的快乐之中。三、交流展示法学生是好表现才能的,当在课外阅读中了解到很多别人不知道的事或知识时,如能及时让他们交流表现展示,他们就会稳定和保持这种兴趣;从而持之以恒地进行阅读,形成习惯。比如一人一条新闻一人一个故事一人一篇演讲等,让学生将课外阅读中所见的大事新闻、奇事怪物、民情风俗、自然风光等说出来;其次,每学期不定期地搞一二次的书面交流活动。比如优美片断摘录汇展、读书笔记结集、相声、小品、童话表演、成语接龙游戏等,这些做法,都会大大激发全体学生课外阅读的积极性。四、评比竞赛奖励法搞评比竞赛,给予学生以适度的精神鼓励和物质刺激是有利学生课外阅读在稳定的基础上更加强化。二是有利于了解学生在课外阅读中表现出来的个性差异,以便采取一些分类指导的策略。通过故事赛、朗诵赛、知识赛等形式评出先进、表彰先进,树立典型,并给予适当的奖励。如我在班中推出故事大王擂台赛,每周评出一位故事大王,并授予自制的徽章,让他佩带,为期一周。这样一来,评上同学想保持,评不上同学想争取,大大增强了学生的阅读兴趣。五、创造良好的读书环境,诱发学生的课外阅读兴趣巧妇难为无米之炊。如果没有良好的读书环境,没有能找到要读的书刊,有再大的兴趣也是徒然。因此,我在班中开辟图书角,有意识地把学生带进图书馆、阅览室参观;任他们随意翻看,让他们感受课外书的吸引力;感染书迷专心致志读书的精神,感受那浓浓的读书氛围,从而激起他们强烈的看书*,激发阅读兴趣。六、根据学生的年龄实际推荐读物由于孩子天性活泼,因此必须选择适合他们个性的,能吸引他们的读物,才能引起他们的兴趣。一般来讲:小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主,而高年级学生除故事外还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣,可以说进入了文学期。女生一般喜欢看有故事情节的书,而男孩则对史地、体育、科学等方面感兴趣。这就要求教师要对学生的爱好进行了解,推荐读物时做到有的放矢,使每个学生的阅读兴趣都调动起来。苏霍姆林斯基曾说:对于学习困难的学生,不要靠补课,也不要没完没了的拉一把,而要靠阅读、阅读、再阅读。我想,只有激发了学生课外阅读的兴趣,教给了学生课外阅读的方法,养成了课外阅读的良好习惯。学生才会自觉地投身于课外阅读的洪流中去,在书的海洋中自由邀游。
中学生如何高效利用课外阅读时间

制定阅读计划制定阅读计划是高效利用课外阅读时间的关键 中学生可以根据自己的阅读目的 制定每周的阅读计划 明确阅读的书目和时间安排 这样不仅可以提高阅读效率 还能够避免浪费时间 128218 选择适合自己的书籍中学生在选择阅读的书籍时 应该根据自己的兴趣和阅读能力进行选择 不要盲目追求难度 也不要被流行书籍所迷惑 只有选...

...怎么样可以培养她的兴趣,同时提升她的阅读效率?

一是先把语文课文读熟,以语文课本为本,不要丢了西瓜,抓了芝麻。只有把语文课本读得滚瓜烂熟,才能真正的提高阅读能力。二是结合语文课本中的课文,找一些与课文相类似的文章进行阅读。不要找所谓的名著大部头,就找短小的有语文课本衍生出来的小文章,比如:读了老舍的课文,就可以找课外的有关老舍...

如何提高语文课外阅读能力

培养阅读兴趣,选择自己感兴趣的书籍、杂志、报纸等阅读材料,激发阅读热情。增加阅读量,广泛阅读各种类型的书籍,包括文学、历史、科学、艺术等,扩大知识面。提高阅读速度,通过练习快速阅读,可以提高阅读效率,更好地理解文章内容。做读书笔记,在阅读过程中,记录下重要的信息、观点、感受等,有助于加深...

语文课外阅读能力怎么提高

首先,激发出对阅读的浓厚兴趣。阅读兴趣是驱动人们主动阅读的动力,只有内心对阅读充满热情,才有可能在课外阅读中找到乐趣。其次,拓展阅读内容,增加阅读量。研究阅读心理,尊重个人兴趣。探索不同的阅读领域,广泛涉猎丰富书目,为个人提供多元选择。第三,积极组织和参与读书活动。活动可以激发阅读热情,增...

如何提高课外阅读效率

二、培养良好的阅读习惯 培养良好的阅读习惯是提高课外阅读效率的保证。常用的是“定时”,每天都有固定的阅读时间;“定量”,或每天阅读1~2小时,或每天阅读文字量;还可“定册”,规定时间读完所读的几本书,其目的是确保阅读的时间和数量,逐渐形成读书自动化--即习惯。培养课外阅读的习惯常用的...

如何提高学生课外阅读能力结果与建议

如何提高学生阅读能力,以下一些教学体会是:一、从培养“兴趣”入手,使学生爱读书 “兴趣和爱好是获取知识的动力”。教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣,以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉,引导学生走进知识宝库的大门。树立榜样。孩子的模仿性强,根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点,我常常给他们讲一些名人...

如何指导学生进行有效的课外阅读

1、指导学生养成利用零碎时间阅读的习惯。2、指导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。3、指导学生养成“读说结合”的习惯。4、指导学生养成用“心”读书的习惯。三、掌握科学的阅读方法 1、精读与略读相结合。2、交流与讨论相结合。四、推荐优秀的课外读物 1、与课文内容密切相关的读物。2、中外名著。...

如何提高初中学生的课外阅读能力

鼓励学生自主选择阅读材料。”教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时,必须重视学生的课外阅读,使课内外阅读有机结合起来,取长补短,互相促进。教师如何引领孩子摆脱野性,走进知识的海洋,进入文明的殿堂?唯一的途径就是让孩子学习,去品读大量的书籍。读书使人智慧,读书使人儒雅,读书使人卓越。因此,当...

如何提高农村小学生的课外阅读能力

提高课外阅读能力,最基本的是要多读多练习,任何能力的掌握都是在学习、练习中得到提高的。提高课外阅读能力,要掌握高效的阅读方法。我通过练习快速阅读来激发右脑潜能,提高阅读、理解能力。掌握快速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高做题效率;...

如何提高学生阅读速度

因此,不利于学生阅读能力的提高。而默读是大脑对文字的反映,只运用眼睛和大脑两个器官,从而理解文字的意义,整个活动在人脑内部默默进行,省去了口的发声和耳朵的监听,因而速度就快的多。默读时也忌唇读。因为唇读虽然不发出声音,但同样也会影响阅读速度。⒉要眼脑直映“眼脑直映”的原理告诫我们,阅读的器官仅仅是...

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