影响教师威信形成的因素
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发布时间：2023-11-02 16:48
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时间：2024-11-04 16:17
影响教师威信形成的因素如下：
教师的威信是由其资历、声望、品德等决定的。
1、资历：指职工因为工作时间长短不同而获得的一种社会地位。它是反映职工情况的因素之一，可作为工资、报酬等方面的依据。资历的计算因企业和部门的不同而有所差别，有的以企业工龄为依据，有的以在某一岗位或部门的工作时间为标准，有的则以从事某一工作或工种的时间来计算；
2、声望：指为众人所仰慕的名声。组织在其他人眼中受到了尊重，因此，消费者对有声望公司的识别使得消费者把自己看成是公司荣耀的写照，从而就提高了自我价值的感知；
3、品德：即道德品质，也称德性或品性，是个体依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的稳固的倾向与特征。品德就其实质来说，是道德价值和道德规范在个体身上内化的产物。从其对个体的功能来说，如同智力是个体智慧行为的内部调节机制一样，品德则是个体社会行为的内部调节机制。
教师公正的必要性
（一）有利于良好的教育环境的形成
1、教师能够对人对己做到公正是十分必要的。因为公正处理家长和社会有关方面的关系，就会有利于形成较好的学校教育的外部环境；公正对待同事、领导，则有利于协调不同的教育职能，形成教育集体的良好心理氛围，从而形成教书育人的学校教育的内部环境；
2、公正地对待学生是教师公正的重点，这一种教师公正则有利于直接的教育、教学环境的形成；
（二）有利于教师威信的提高
1、公正是人格的脊梁。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句话虽然是对从政者说的，但对教师同样适用。教师既是教育者，同时也是教育活动的设计和管理者；
2、如果教师的行为是不公正的，除了同行、领导的*、谴责和制度的制约之外，最主要的是影响教师的威信；由于学生对教师公正品质的期望很高，教师公正与否，当然影响他在学生心目中的形象。一个没有威信或威信不高的教师注定将成为一个成就不高的教师；
（三）有利于学生学习积极性的发挥
教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性体现在两个方面，一个是对学生个体，另一个是对学生集体。对个体而言，教师公正是学生学习积极性的源泉之一。
