关于书香校园主题班会的主持人说辞
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发布时间：2022-04-29 13:03
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时间：2022-06-28 10:44
牛刀小试，初尝甜头
关于人的成长，中国有句古语，叫“要*自*”。可当２００４年我初到华强职业技术学校时，接手的那个外联班因为招生等客观原因，所招的学生竟无一人是正分录取，他们无论是学习，还是为人均缺少“自*”的可能，甚至连顺利地上堂课都成了老师的一种不合实际的奢求。接手后，我大刀阔斧地推出了一系列强有力的班级管理措施，并且以我多年的经验，将学生迅速分成若干层次，通过个别谈话等多种方式对他们进行分化，在“拉拢”部分同学的同时，并投入大量的时间和精力与那些冥顽不化的落后分子玩起了游击战和持久战，最后他们终于招架不住，只得举手称臣，于是喧闹的班级多了份宁静，课能有秩序地上了，作业也能按时交了，卫生也能认真去做了，每周综合评比的分数也由倒数第一逐渐向上攀升，有时竟能名列全校第一。那一匹匹桀骜不驯的野马在我为他们配备了马笼头和鞍鞯之后，的确驯服了很多，班级工作也随之走上了正轨。在当年的艺术节上我班的英语童话剧获得了第一名，就在全班同学欢欣鼓舞，我也暗自得意之时，有人却放出话来说我所做的一切都是为自己捞名利而已，这话既让我感到震惊，又深深地刺伤了我，至今我仍记得那一夜我无法入眠，抱着枕头在两个房间跑来跑去，听任泪水在脸上恣肆，“为什么我的辛苦付出得不到回应，却遭此冷语曲解？”如何让他们能体谅我的苦衷，能明白我所做的一切只是为了在与他们相伴的时日里，能将之“扶上马，送一程”？经过一番痛苦的反思，我在班级推出了两大举措：一是轮值班主任制，让每位学生在一周的班主任工作中去亲身感受老师的压力和辛苦；另一招便是推广阅读。那以后的班会课上，我将自己认为能对他们有所触动的文章印发下去，先给约二十分钟的时间让他们自我阅读，并将自己的独特体会写于空白处，再用余下的时间师生共同交流，于是《一个出租车司机的ＭＢＡ课程》带给他们从未有过的惊讶，没想到小小的出租车竟然也有如此大的学问？看样子人要想赚多点钱还真少不了智慧，难怪培根说“知识就是力量”呢！教育家孙云晓的《直面日本夏令营》则让他们在惊讶之余，不自觉地将自己与那些日本的小弟弟小妹妹们进行了比较，这比较让他们着实为自己感到羞愧，他们发自真心的愧疚和忏悔，正给我提供了教育的最好契机，“抬眼看世界，并不是所有人都如我们一般活着，人活着也并不是无所事事、逍遥自在、无拘无束就是极致。相反在一定的责任驱使下，让人自制，并最终走向自强，这才是人生的意义。”这些在平时听起来很空洞的说辞，此时在特定情感的驱动下便有了一份特别的力量。当两年时光逝去时，这个班竟然有１５人考上了大专院校，班长刘艺伟则在当年的高考中取得了全市第六名的好成绩，我的这个班级也因各方面表现出色被评为校“文明班集体”。
小试牛刀，不曾想它不仅让学生改变了被动的学习状态，在学业上有了大的进步，而且消除了师生之间的隔阂，融洽了师生之间的感情。在他们毕业之前的那个联欢会上，当小“魔术师”林国铭将那一大一小两颗红心神奇地变到我手心的时候，他充满真情的话语“这两颗心表示我们和老师永远心连心。”和瞬间响起的噼里啪啦的掌声，不由得我热泪盈眶。
时至今日，那场面，那掌声，时而不时的会如当初一般依然使我的心充溢着一种幸福和喜悦。而在欣喜之余我发现这这世上真正能打动人，并能促*作自我改变的便只有文学和艺术了，而这神奇的力量是制度约束所难以企及的。于是在新一轮班主任工作开始之际，我便有了一个更为大胆的想法——让读书成为我治班的一项重要策略，让书墨之香在教室里氤氲出一道独特的风景。
面向全体，全员读书
可当我冷静下来一想，这事还真的不太好办，众位看官须知，这职高的学生之所以在中考中不敌普高生，不是因为智商不够，而实在是因为他们缺少求知的兴趣，缺少正确的态度。这种情况下，让他们读书，而且读课外与考试无关的书，那难度真的是不亚于上青天。经过了整整一个假期的思考和酝酿，我觉得还是从三个方面着手，试试看，其他的随机应变吧！
第一个方面：激发兴趣
俗话说：“好的开端是成功的一半。”这面向全体的读书计划便从开学第一天始。按照惯例，学校在这前三天的新生教育中，会首先呈献给他们一份特制的“心灵鸡汤”，安抚他们受创的心灵，以职高的种种优势让这些中考失利的学子们走出阴影，重扬生命之风帆。而当一天的激励即将结束，学生们情绪渐渐高昂的时候，我为他们诵读了《青年文摘》中的一篇文章，题目是《我必须做总统》，法国总统萨科齐传奇的人生经历和题目中的“必须做”引起了学生们的极大兴趣，于是我说：“每一届学生在这一天里，都会如你们一样兴奋，但我们都知道三年下来，每个人的结局并不都是一样的，相信萨科齐的故事为你们揭开了谜底也为你们带来了思考。”这思考就是我留给学生的第一个阅读作业。在第二天的交流中，有的同学激动地说：“我没想到一篇文章让我在一瞬间找到了问题的症结，那就是我们往往只是想怎么样，而不是像萨科齐那样必须做，这想和做之间竟有如此大的差别，别人连总统都做到了，我们也一定能‘做’成我们的愿望。”在这激动人心的时刻，我赶紧趁热打铁，“是啊，老师也没想到一篇短短的文章竟然让同学们获得了一个审视自我的高度，看样子闲暇时多读读书刊杂志，还真让人获益非浅呢！”接下来我就为同学们隆重推出凤凰卫视主持人曾子墨的《墨迹》，当然少不了要下点“诱饵”，当三天的新生教育即将落幕时，看着那课桌上一本本散着墨香的《墨迹》，一丝淡淡的喜悦在我的心头荡漾开来。
如果说只要这么一忽悠，学生就会主动去读书，那肯定是自欺欺人。我认为要想让学生爱上读书，爱上文学，那一定要他们身入其中、心入其中，方才识得其真味，而我的语文教学则给了他们这样一个空间。
１、在深情诵读中架设心的桥梁。同学们进入高中的第一单元即是现代诗歌的学习，因此朗诵便成了我激发兴趣的第一个突破口。在我的引导和示范下，学生们渐渐摆脱了拘谨和羞怯，不停地朗读、品读、再诵读，在经历了无数次的训练和尝试后，我们终于一起走进了戴望舒笔下的那个江南小巷，一起感受到那湿湿的青石板散发出的冷冷的气息，与那孤独的彷徨着的主人公一起邂逅了那个丁香般美丽的姑娘……至今我还清晰地记得郑纯燕跑过来告诉我“老师，这首诗简直上活了”时，她眼眸中闪动的那份激动和兴奋。而这种激动在我所任教的两个班同学以绝对的优势获得高一年级诗歌朗诵比赛的并列第一名后，竟流淌于所有同学的眼中。
２、在情境再现中感受无穷的乐趣。除了诵读之外，我喜欢让学生在古典诗词的学习中，通过想象对作品进行再创作，这不仅避免了枯燥乏味的讲解，而且在这情境的再现中学生有了身临其境的画面感．于是在《氓》中我们看见了憨态可掬的氓，看见了羞涩的“我”，感知了“我”出嫁前狂乱的心跳，以及婚后被弃时“我”满腹的怨、恨和悔。朴素凝练的诗的语言给了学生无尽的想象空间，在这想象中便有了形态各异的人物形象，于是课堂便在这再创作中多了无穷的乐趣。记得第一节课后，就有几个女生抑制不住脸上的笑容对我说：“老师，这样上课太有意思了！”于是以后的诗词鉴赏课中，他们会自觉地将自己喜欢的语句进行二次创作，当初的畏惧已被今日之趣味替代了。
３、在倾心的表演中忘掉自我。对于戏剧和小说，我就让学生们去演，于是早读课便成为他们配戏的最佳时候，在倾心的表演中他们忘了现实中的“我”，而摇身变成了《雷雨》中老奸巨滑的周仆园、刚强自尊的鲁侍萍，《窦娥冤》中身世凄苦、不屈抗争的窦娥，卖女求应的无奈书生窦天章……在《窦娥冤》中同学们演到动情处，教室内顿时弥漫着一层哀伤的情绪，于是我让他们用充满感情的诗一般的语言（有点韵味即可）来概括情节，评价人物，当“窦娥苦，三岁丧母；窦娥悲，七岁离夫；窦娥愁，这般日子几时休？”这样的句子从学生们的口中蹦出时，吓了一跳的不仅仅是我，更多的是他们自己，他们从不知道自己还有如此之“文学功力”，而我则在流动的诗韵中激动了好久。
这一读，这一想，这一演，我的课自然速度要比人慢一大节，尽管每次考试我都是在前一天结束新课，但这丝毫未影响他们的成绩，相反我班的成绩一直名列前茅，于是他们惊奇地发现原来语文并不是靠死背，相反它需要一种灵性的阅读，就这样犹如品一杯香茗一般，在咂咂嘴唇之时，香味便溢满心间。这从未有过的阅读体验，带给了他们中的相当一部分人从未有过的喜悦和兴奋，而这快感让他们有了一种阅读的渴望。
第二方面：营造气氛
当这种读书的热情被点燃时，我要做的就是全力打造班级的读书氛围。首先我用班级的部分奖金买来一个书柜，将之置于讲台的一侧；再去邮局为班级订了两种杂志：《青年文摘》和《思维与智慧》，接着又找了个有浓厚阅读兴趣的班干专门负责编号登记。不过一月四本杂志是远远不够的，为了迅速充实书柜，班干部同学发出倡议让大家将自己的书带来交换阅读，此外，他们还想出新招：让那些迟到的同学主动为班级捐书，这种惩罚方式在我校可能是独一无二的了。除了“罚”书，我班在期末对表现突出的同学进行表彰时，奖的也是书，那是我亲自去中心书城挑选的《麻辣阅读》系列读物，以及《１００位名人谈读书》系列丛书（后因为学校无法发放奖金的原因，此举*中断）。每当假期来临时，我便早早地为他们准备了一系列的书目，供其阅读选择，除了经典的文学名著而外，我还为他们推荐了《人性的弱点》等人文社科类书。在课堂上配合所学内容，我还组织同学们一起阅读余秋雨的《苏东坡突围》，这样课内课外便形成了一个读书网络。
为了提升大家更多更广的兴趣，我还在班会课上组织同学们一起观看了于丹《论语心得》及《论语感悟》之“人生之道”、“孝敬之道”、“学习之道”、“智慧之道”，让他们在节日里看电视剧《士兵突击》。这些有声的读物，在带给他们直接的感官刺激的同时，激起了他们对人生方方面面问题的思考。
第三方面：交流深化
有了阅读的兴趣，又有了自我的思考，于是便有了交流的渴望，虽然刚开始时有相当一部分人是极不情愿的，但久而久之便成了一种自觉的行为．我班的读书交流方式多种多样：有随机的即兴发言，有深思熟虑之后形成文字的随笔或读后感，有准备充分的演讲（除课前演讲外，还有专场的演讲比赛），也有耗时颇久的精心打造的主题班会等等．对于文字的东西，当初较多的是由我挑选出来，再与同学们共同的赏读评品，后来当可读的作品越来越多时，我干脆在后面的黑板上辟出专栏张贴，有的还推荐刊登在校报上（迄今为止已有七篇），这些措施大大激发了他们写的兴趣．有时针对他们的写作中的困难，我也会推荐一些文章贴出供其阅读，后来干脆人手一份，让他们去背．无论是诉之于口的，还是形成文字的，都及时传达了学生们读书的感受和内心的思考，正是在这种阅读中，他们渐渐如蚕儿破茧一样，一天一天的悄悄变化着，直至有一天化为美丽的飞蛾．
以上这三方面，我认为不能简单地将之分为三个阶段，其实它们是相辅相成，彼此影响，共同促进的．兴趣推动了阅读，而交流反过来激发出更大更为广泛的阅读兴趣．正是在它们的共同作用下，这读书的群体如滚雪球般越滚越大．
书墨飘香，风景这边独好
如今，走进商务英语0712班，你会发现在许多同学的课桌都会有一些“闲书”，它们要么是班级订阅的杂志，要么是厚厚的小说或其他书籍，那都是同学们在图书馆借来的，当书墨真正飘香时，他们的内心对书也有了不同以往的的感受，林小兰说：“以前看书是我最好的催眠手段，只要拿上书，我的上下眼皮就会打架，所以当妈妈大喊失眠时，我总是建议她看书去。而现在无论妈妈怎么催促，我都要坚持把文章看完。”刘小翠如是说：“以前看同学们看书，我还暗自嘲笑他们，可当目睹他们的进步，我才发现自己多么的可笑。”郭妍不无感慨地说：“看到杨嘉雯他们几人眉飞色舞的交流读书的感受时，我真的好羡慕！好希望自己也能如他们一般，那感觉真好！”林南君在她的《盘点2008，展望2009》一文中写道：“2008年我读了不少书，读书还真能使人进步，过去一年我所学到的内容，简直比在此之前的十几年加起来的还多。”是啊，当书墨之香温润了每一位同学心灵的时候，的确带给他们前所未有的变化，而我的班级也在这无声的浸润中悄悄地变化着。
１.高尔基说：“生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。”读书，首先让他们有了俯视自己的高度，让他们更清楚地了解了自己。郑纯燕同学说：“我现在闲暇之时喜欢去图书馆，只有将自己放置在那样一个特殊的氛围下，我才更加强烈地感受到自己的渺小，才会有不断前行的强大动力。”是啊，书不仅为他们打开了一个色彩缤纷的世界，而且带给他们翱翔天宇的渴望，于是读书再不会是为了追求那分数，那是他们充实自我，提升自我的手段，当读书的功利色彩减退的时候，它带给同学们更多的是享受和快乐，正如刘侣俊同学在他的《读书真好》中所表达的那样：“读书真好，起码这句是我现在真真切切的想法，我赞叹着它总是给我带来无限的喜欢，我喜欢沉浸在这样的世界，我的内心被熏陶在温文尔雅的气氛下，我的思绪伴随着幻想飘到了天际。书中的世界，是一片白茫茫的大地，而读者的幻想就是那一笔笔的画，一道道靓丽的风景线。”
２.当这样的读书人越来越多时，班级的学风自然不再是问题，有老师的课堂，同学们会聚精会神认真听讲；而无人看管的自习课，他们也能专注于自己的事情，当然也有讨论问题的，但声音都很小，好几次我都听到其他班的老师不无羡慕的说：“你们班学生真好！”。自入学以来，我班的成绩一直稳居年级第一。有了纯正的学风，良好的班风也就建立起来了。高一学年度，我班因各方面表现都很突出，被评为福田区“先进班集体”，张笑宇同学被评为福田区“三好学生”，而郑纯燕同学则被评为本学年度“深圳市三好学生”。
３.读书使我们的班级更加和谐。当读书使学生们发生改变时，每一位同学的一点点进步，都会赢得同伴们的掌声，而这不断响起的掌声，传达了同学们之间的情谊，使他们感受到一种别样的温暖，这温暖使他们彼此之间多了份珍惜，少了很多矛盾和纠纷。与此同时，师生之间的关系也日益融洽。入学之初，学生们以为职高的生活是惬意而轻松的，可没想到，与其它班比起来，他们似乎不太像在读职高，于是有人在不解之余，心中便有了怨气，是书籍在我们之间架起了一座心的桥梁，让我与同学们之间有了种默契。当他们明白了我最大的心愿时，自然理解了我偶尔的不太近人情的行为，也理解了那藏于严厉背后深沉的爱。因为爱，人与人之间的一切更加美好。
４.后进生的转变不再困难。王鹏飞同学因以前就读的那所职校倒闭，中途插入我班，刚来时因抄作业被我发现，几欲和我动手，并且因发型怪异多次被学校处罚。可让我想不到的是，那节主题班会课上（主题是《有一天，我们也会变老》），当刘侣俊同学深情地说完这一番话后“……其实，我觉得父母和我们是彼此搀扶着走完我们人生的，小时侯，父母用他们温暖厚实的大手牢牢地握住我们的小手。而当有一天，他们年老之时，我们也要像当初他们那样紧紧地抓住他们苍老的手。”，他竟然流着眼泪泣不成声，他向我们讲述了当年他离家出走时的无所谓，以及此时他内心的无比愧疚和悔恨，并且在当日的随笔中他写道：“朋友们，我们该清醒了，不要失去了才懂得珍惜，铭记父母的恩德是我们每个人应该做的，父母是在这个世界上最不能忘记的人，也只有他们的爱是最无私的。不要问父母为你付出了多少，问问你自己为父母付出多少吧！”这是他第一次主动交来的随笔，崭新的扉页上工工整整地写上了他自己的名字，这着实让我感动，于是提起笔来，我写道：“……第一次老师被你深情的文字所打动，它使我相信未来的路你会走得让老师和父母放心，因为你已将自己的生命和父母紧紧地连在了一起。”接下来，第一次他独立主持了一次班会，同学们真诚的赞语和热烈的掌声给了他更大的激励。其后一天的自习课我竟然看到他整整一节课都在看那本《思维与智慧》，看那篇《借我一生》。阅读时他那极其专注的神情在我心中定格成了一道美丽的风景。
当浓浓的书墨之香真正在孩子们的心里荡开来时，那该是他们年轻生命悄悄绽放的时候吧！而今天让他们与书为友，至少我已完成了一个“扶马人”的职责.不信，请看林晓燕语：“我并不是个爱书的人，但是我开始觉得在书的世界里，我能使自己不会那么肤浅，就如拿破伦说的‘真正的征服，是对无知的征服’。”就是这样一个不爱书的人，竟然准备与同伴一起主持一期《拯救中国文化》为主题的班会。惊讶之余，还是那句话：如果这样的读书人多了的话，这班还能坏到哪儿去？也许应该这样说：这样的人多了，我们的社会也坏不到哪里去！此时我似乎听到先贤们充满智慧的吟唱“最是书香能致远,腹有诗书气自华”。
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时间：2022-06-28 10:44
