如何培养高中生化学反思性学习能力

发布网友发布时间：2023-10-12 03:03

共1个回答

热心网友时间：2024-03-01 01:52

首先，学生自身认知方式是导致学生反思性学习能力差的主要原因之一。在高中化学学习过程中，学生的认知方式往往倾向于从纯理论的角度去了解物质，不能联系实际，这在以实验为基础的化学学习中不能做到知识的缜密分析。对知识的实际与理论差异不思考，这也就导致了学生在学习过程中出现反思能力差的情况，缺乏反思性的学习能力。例如，在学习有关酸雨等环境保护问题时，学生在学习过程中过于注重教师讲解的内容，忽略了对生活中其他造成污染的不同因素和化学反应的思考，导致在学习过程中对教师讲解的内容掌握得不够扎实，无法达到举一反三的效果。
其次，非智力因素对学生反思性学习也具有一定影响。大部分学生没有自己的学习方法和好的学习习惯，只是在模仿成绩好的学生的一些方法，不思考，死记硬背，对知识不归纳、不总结，对课堂不反思、不钻研，缺乏对化学学习的动机与意识，使他们的反思性学习能力根本无法得到有效的提高。例如，在教学人教版“化学计量在实验中的应用”中“物质的量浓度”等知识时，教师通过配制“一定物质的量浓度溶液”这一实验，把化学计算与化学实验有机地联系起来，大大降低了旧课程中有关物质的量知识的学习难度。但教学过程由于受到学生自身学习能力的影响，并且有扩展和加深的情况，而学生无法利用反思性思维，给学生的学习造成了一定的困难。