通用技术?怎么考
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发布时间：2022-04-29 12:03
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热心网友
时间：2022-06-27 09:40
刚教通用技术不久，很多人问我，通用技术教什么，由于我也是刚刚接触，心里没底，只能跟他说我也不太清楚，后来一张报纸报道了关于通用技术课程的事，写了一张大标题，通用技术是教学生修马桶、补轮胎，报纸上说一些家长反映他们的子女不太劳动，上通用技术课可以锻炼他们学会做一些事情，过几天又在网上看到某学校的通用技术老师，第一节课把一些工具带到了课堂，教学生们使用起了这些工具，学生们兴致很高。。。这一切的一切是我对通用技术课程到底要教什么感到迷茫。在这里我谈谈自己的对通用技术这门课的一些想法。
我以前是物理教师，教物理的时候，学生经常问我，学这些乏味的物理知识有什么用，以后生活中肯定用不着啊。这个问题我可以告诉你们，在学物理的过程中可以培养你们严谨的逻辑思维能力，这种能力可以迁移到其他方面，使你们可以更好的面对以后生活中碰到的问题。我想通用技术课程也是要培养学生的一种能力，使用工具的能力？我想肯定不是，不管什么工具，让人点拨一下使用上几天几个月，肯定谁都会了。会修物品？马桶我修过，我以前也没上过通用技术这门课，马桶的进水出水系统我也看得懂啊，不难啊！如果让我重新设计一个进水出水系统，这个就把我难住了。
通用设计课程主要要培养学生的创新思维能力，不怕你的想法可笑就怕你没想法。通用技术就是让你通过设计流程把想法变成事物。创新不一定叫你创造发明一个全新的高级的东西，只要在原来的基础上，把功能、材料、形状等等稍加改变，能够解决一些问题就是创新。而现在的学生其实也包括我们自己这种能力及其缺乏，我们不太关心我们身边的事物，也不会去想这个产品到底有什么问题，有问题也将就得用呗，就更不用说解决问题。我想这种意识和能力也不是学一年通用技术就能解决的，外国从小学就开设了这门课，这种能力和习惯从小就要培养，我们中国做的太少了。
那么通用技术课应该怎么上呢？我是从培养学生的创新思维为出发点，不管上什么内容，都要让每个学生的脑子动起来，要有自己的想法，不要老师讲什么，学生就学什么，别人讲什么，就跟着讲什么。我现在有几个收获可以在这里讲一下，第一节课我让学生对调羹进行创新，收集了十几个非常好的点子，让调羹柄自由伸缩，可以和吸管整合，和开瓶器整合，自动变化漏实结构的调羹等等，都是学生自己的想法，通用技术一个重要的功能就是要学生把自己的想法变成实物，学生有了自己的想法，就有把事物作出来的兴趣，在做的过程中肯定会碰到很多问题，但是有了兴趣这些都不会成为问题。那么，首先要使学生有想法，有了想法要说出来，上课经常抛出一些开放性的问题，20年后的电视会是什么样子？20年后的洗衣机会是什么样子？照明技术还会怎样发展？大家身边的产品还存在哪些问题？你会怎样解决这个问题？让学生积极的参与进来讨论，能力的培养和智慧的火花就是这样产生的。
我受的是传统教育，也缺乏很多方面的能力。希望通过通用技术这门课，能和学生一起进步成长.
