基础教育的重要性?
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发布时间：2022-04-20 08:01
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热心网友
时间：2023-07-18 03:27
教学，尤其是课堂教学，过去是、当今依然是我国中小学教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。由于受应试教育观念和实践的深远影响，人才选拔机制的不完善，我们所进行的教学改革中有许多仍没有摆脱应试教育的束缚。长期以来一直困扰着我们的教学方式单一、学生被动学习、个性受到压抑等顽疾均未能从根本上得到有效的医治；教学实践中，过于强调授受学习、死记硬背、机械训练的普遍存在。这是本次教学改革要着力解决的主要问题。我带着这些问题，投身于这次课程改革中去。首先，我转变了自己的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。因为我深知，观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的。确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起；教育观念一转变，许多困难迎刃而解。其次，教学方式和学习方式的转变。先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来，教育观念转变本身也要在教育方式转变中进行。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了基础；方式不转变，观念转变就失去归宿，失去了落脚点。
教与学的关系问题是教学过程的本质问题。在传统的教学中，强调教学是教师教学生学的过程。教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的 “ 培养 ” 活动。教师是知识的占有者和传授者，对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。所以教师是课堂的主宰者，所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。教学关系成为：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
以往在教学中，以完成学科知识传授、能力培养为己任，忽视学生在教学活动中的道德生活和人格养成。而 “ 一切为了每一位学生的发展 ” 是新课程的最高宗旨和核心理念。因此，在教学中应关注每一位学生。因为每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。关注学生还应关注学生的情绪生活和情感体验。孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸？伴随着学科知识的获得，学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越来消极？学生对学生学生的信心是越来越强还是越来越弱？这一切必须为我们教师所关注，这种关注同时还要求我们教师必须用 “ 心 ” 施教，不能做学科体系的传声筒。用 “ 心 ” 施教体现着教师对本职的热爱，对学生的关注，体现着教师热切的情感。
基础教育是关系国家、民族前途和命运的千秋大业，因此，振兴教育，全民有责。我作为广大的教育实践工作者中的一员，肩负着中华民族伟大复兴的历史重任，胸怀每一位学生全面发展的关爱，脚踏实地地投身于这次课程改革中去。
热心网友
时间：2023-07-18 03:27
中国应该注重基础教育
