如何培养幼儿排队的常规
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发布时间：2022-04-29 21:07
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时间：2022-06-22 21:01
然后再慢慢进行良好常规的培养，除了耐心，还要讲究教育的艺术。
榜样作用
传说中的"以大带小"，利用同伴作为榜样榜样。
老师对班内已有规则意识的幼儿进行积极地评价和鼓励，让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的，发挥同伴间的榜样作用。
幼儿有了学习的榜样，就清楚地知道自己该如何做，从而能达到"润物细无声"的目的。
儿歌文化
朗朗上口的儿歌会让你的常规事半功倍！
《排排队》：小朋友，排队走，你在前来，我在后，一个跟好一个排，整整齐齐排好队。
《排队走》：小小手——摆摆动，小小脚——踏起来，小胸脯——挺起来，一二一，一二一……
规则标志
园长总说"发挥环境的教育作用！"
直观形象的标记图，在教室中布置适宜的环境能够起到暗示作用。
如：用小动物的形式贴出排队出操、拿杯喝水、如厕、洗手等情景，让幼儿学习他们守秩序。
游戏活动
游戏、模仿、爱听故事是小班幼儿的天性。
将常规意识融入到集体教学、游戏中吧，比如《谁不见了》《开火车》《橡皮膏小熊》《我们一起排排队》等，玩玩游戏，建立常规。
幼儿的排队常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养哦！
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时间：2022-06-22 21:01
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时间：2022-06-22 21:02
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时间：2022-06-22 21:02
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时间：2022-06-22 21:03
一、行进排队
一般在幼儿喝水、出操、散步、体育活动时会有行进排队。如果是两个教师都在场，那应该实行首尾管理的方法。一个老师在前面带队，引领幼儿行进方向，另一个老师在最后，一边观察幼儿的行进情况，一边提醒幼儿一个跟着一个走，不要掉队。在行进的过程中，孩子们又非常容易被其他的人或者事吸引，偏离行进的队伍。再有幼儿的行进速度，都需要队后的老师关心和提醒。老师一定要在排前，让幼儿明确行进的方向，不至于让他们感觉没有目标。同时也要随时注意整个队伍里的每一个幼儿，及时提醒偏离队伍的孩子。绝对不要在队伍的最后，象赶鸭子一样。
二、静候排队
有时为了活动需要，静候排队是不可避免的。静候是教育过程中最忌讳的，但是又不可避免，比如在餐点之前，一部分幼儿入厕洗手，另一部分幼儿必须等待，但是等待又不能听任他们随意交谈。和同伴近距离的时候最容易出现状况。这时候就应该妥善安排好静候的孩子，可以让他们玩一些手部游戏，动作幅度不大，不要因为游戏动作而触碰到同伴，但是又有一点趣味性。或者可以讲一些小故事等。俗话说无事生非，总之不要让幼儿无所事事。
良好的排队是幼儿常规的一个重要起点，只有排好了队，所有的习惯才有可能细致和固化。学前阶段是人生习惯形成的最初和最关键的时期，有些习惯一旦错过了最佳养成时期，那就怎么*也无济于事了。所以为了的孩子们都能养成良好的行为习惯，我们都需继续努力。
