基于课程的信息化教学设计和基于课堂的信息化教学设计有什么区别。
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发布时间：2023-11-05 12:59
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热心网友
时间：2024-10-19 23:36
1、教学内容不一样。虽然教材没有改变，但传统的教学内容就只是单纯的课本知识。利用了信息手段后，可对教材进行加工。利用多媒体技术将过去静态的、二维的教材转变为由声音、文字、动画、图像构成的动态的、三维甚至四维教材。网络教学的运用，又将教学内容从书本扩展到社会的方方面面。这样，丰富和扩展了书本的知识，学生在规定的教学时间内可以学得更多、更快、更好。
2、教学过程不一样。传统的教学设计下，教学过程基本上就是老师讲，学生听。整个课堂由教师主导，学生很少或没有自己思考的时间。学生只是被动的接受。而信息化教学设计中，教学过程由传统的知识归纳、逻辑演绎式的讲解式教学过程转变为创设情境、协作学习、自主学习、讨论学习等新的教学过程。课堂真正由学生主导，给了学生更多的学习机会。
3、学生学习方式的不一样。信息化的教学设计中，学生由被动地接受知识，转变为主动地学习知识，通过信息技术，利用各种学习资源，去主动建构知识。学生不仅要学习知识，还要掌握“如何学”的能力。学生必须有独立学习能力、创造能力、创新能力、自主学习能力、自我管理能力、协作能力、协调能力等。学生将成为知识的探索者和学习过程中真正的认知主体。而在传统的教学设计中，学生只是充当忠实的听众的角色。很少或者没有发挥自己主动性的机会。学到的也只是课本内容的复述。
4、教师角色的不同。教师由传统的知识讲解者、传递者、灌输者变成了学生学习的指导者、帮助者、促进者。信息化教学设计中，教师不再是唯一的知识源，教师不能再把传递知识作为自己的主要任务和目的，而是要把精力放在如何教学生“学”的方法上，为建构学生的知识体系创设有利的情境，使学生“学会学习”。指导学生懂得“从哪里”和“怎么样”获取自己所需要的知识，掌握获得知识的工具和根据认识的需要处理信息的方法。
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时间：2024-10-19 23:36
二，信息化教学设计师，充分利用现代信息技术和信息资源科学安排教学过程的各个环节和要素为学习者提供良好的信息化学习条件实现教学过程全优化的系统方法，题目于实现，其目的在于培养学生的信息素养，创新精神和综合能力，从而增强学生的学习能力，提高他们的学业成就，并使他们最终成为具有信息处理能力的，主动的，终身学习者。
三信息化教学设计师在综合把握现代教育教学理念的基础上，充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者的学习和学习条件，实现教学过程最优化的系统方法。
四，信息化教学设计就是运用系统方法，以学生为中心，充分合理的利用现代信息技术和信息资源，对教学目标，教学内容，教学方法，教学策略，教学方法，教学方法，教学进行具体策划，创设教学系统，教学系统的过程，好的促进学习者的学习
五、信息化教学设计，实在建构主义学习理论的基础上提出来的现代化教学理念作为指导思想，把教学设计的理论用于教育信息化世界中，从而把教学设计的思想带有教学一下，实现信息化环境下教学模式的更新，学科教师通过六、信息化教学设计把信息技术作为教学工具，信息化教学资源和学习资源的开发工具，*学什么信息技术作为认知工具和解决问题，从而推动教育信息化，没有信息化教学设计，试一下的信息技术和丰富的学习资源，汇集处学习者的学习过程为中心的教学设计能使用信息时代多样化教学目的目标的要求，其主要特征是以学为中心丰富的资源，强调任务系统学习问题，解决学习和协作学习，重视对学习过程和学习资源的评价。
