小学优秀班主任主要工作经历简写
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发布时间：2022-04-20 01:36
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热心网友
时间：2022-07-08 00:48
一、身正为范
班主任就是全班学生的榜样。学生的眼睛就是一面镜子，班主任的一言一行尽在其中。因此，班主任学识水平的高低、品德、情操的高尚与否，直接影响班集体的组建以及班主任在学生心目中的威信，榜样的力量是无穷的，同时榜样的作用又是潜移默化的。因而，身为班主任，就必须做到以下几点：一、要做学生的行为榜样。要求学生做到的自己首先要做到，率先垂范，以身作则。比如：要求学生要保护环境卫生，自己首先要不乱扔纸屑，不随地吐痰等；又如要求学生不迟到、不早退，自己就要严格遵守学校的作息制度，“身正有令则行”。其二，要做学生的学习榜样，肯学、多学、尽可能地获取丰富的知识，无论课内、课外，都能讲得妙趣横生，深入浅出，学生才会听得津津有味，使其从心理上佩服，从而激发他们求知的*。再次，班主任要善于解剖自己。人无完人，在工作中难免会出现缺点和错误，一旦发现（或学生指出），不能怕失面子，要妥善地向学生解释清楚。另外，还要注意与同事的.团结协作，这样既便于各方面工作的开展，又让学生能在集体内自觉去效仿，产生良好的身教效应。
二、要有挚爱
当好班主任，除了自身要有以身作则的模范行为，还要有深深的热爱之情。学生在家庭中和父母生活在一起，体验着深厚的父母之爱，当他们在学校与老师接触多了，他们多数渴望得到老师对自己的爱。老师炽热的感情，一旦深入到学生的心田，就能唤起学生相应的情感，学生才会把对父母的爱迁移到老师身上，产生心灵上的共鸣，奠定师生间的感情基础，给教育带来很多便捷。因此缩短师生之间的距离是班主任的一项重要工作。首先，班主任要真爱学生，要有一种宽容态度，原谅和理解学生的无知和莽撞，让学生敢向你讲真话，“亲其师”方能“信其道”。其次要善于发现学生中的问题。比如家庭、社会、同学的影响而造成的对学习的厌烦、品德的越轨等，这就需要班主任根据实际做细致的思想工作，为他们排忧解难，对他们晓之以理，动之以情，让他们从心里感觉到老师是真心关心自己，体悟“爱之深，求之严”的道理。最后，班主任应多参加学生的活动，了解他们的生活、学习，在活动中联络师生的感情，教之做人的道理，可见得法的师情感化，往往事半功倍，尤如春风吹进肺腑，似甘露滋润心田，让受挫者奋发，使自卑者激昂。
三、寻找闪光点
在进行素质教育的实践中，让学生在各种活动中获得“成功经验”，帮助他们发现自己的“闪光点”，使之在表扬肯定或鼓励中提高积极性，并不断取得进步。在我所带的班级中，每学期根据班上的实际情况，开展“评优”活动，优生固然可获得不少殊荣，不少差生也荣获了“劳动积极分子”、“乐于助人的标兵”、“小画家”等桂冠。这部分差生一旦发现了自己的“闪光点”，得到了老师的肯定，于是增强了自信心，再抓住契机，因势利导，帮助他们克服其它方面的困难以求全面发展，不少同学成绩也有了明显进步。通过对差生的转变，我深深认识到：孩子们年龄小，可塑性大，他们染于苍则苍，染于黄则黄。我们当班主任的应及时发现他们的闪光点，从爱出发，从严当头，从帮入手，为他们成长提供锻炼的机会，时时点燃小学生心灵的智慧火花，让他们早日扬起理想的风帆，培养他们的自立意识和自强精神，使之成为新世纪的有用人才。
实践中，我还摸索出“环境育人”、“活动育人”、“情境育人”等一套行之有效的办法。总之，班主任工作方法多种多样，经验各不相同，但作为学生健康成长的引路人，都要悉心努力，勇于探索，才能建立目标明确，学风端正，遵纪文明的良好班集体，创造出良好的育人环境，真正肩负起教书育人的重任！
热心网友
时间：2022-07-08 00:48
一、用“爱心”去感动学生的心灵
班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的*，我都竭尽全力帮助他们解决问题。如：我们班有个叫于海洋的学生，由于几次转学的经历造成了他上学经常迟到，上课不认真听讲、作业拖沓甚至不做的情况，升入六年级后短短一个多月就有几次想退学。家长无奈跑到学校找到我，求我帮忙劝劝孩子。在接到家长求助后，我跟孩子促膝长谈，最终该生在我的耐心劝说下表示会继续上学并保证认真学习。但是好景不长，一天中午放学后于海洋因为与别班的学生发生口角，那个学生领来了他的哥哥(无业青年，进过监狱)想对这个学生动手，我发现，面对痞子气十足的青年毫不畏惧挺身将学生护在身后，与青年不断的周旋。在这过程中，青年几次将拳头抡到我的脸上，甚至还掐着我的脖子。但是青年的这些举动并没有让我害怕退缩，我始终挡在青年前边没让学生受到伤害，直到学校领导和民警赶来。后来，我又和于海洋交心的谈过，他第一次在我面前哭了，说：“老师你是用自己的生命在保护我，我要是再不好好学习就太对不起你。老师，你就看我的实际行动吧。”我也表示会全力的帮助他把学习成绩提上去。我重新给他调了座位，换了一个学习认真负责的学生作为他的同桌，同时时刻关注该生并经常利用课间找他谈心，时时鼓励他好好学习，做一个诚实，守信、正直的人。经过半个学期的努力，这孩子学习比原来积极了，成绩比原来进步了，第一次月考就比原来提高了二十多分，而且思想也有很大的转变，因为他个子高经常在卫生大扫除时争着干最累最重的活，这让我感动不已。
二、忠于职守，以身作则
作为有着教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想*素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，我非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来我不曾旷过一天工，均为全勤，每天早到校晚回家。在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上，要求学生答题认真规范，因此每节课我也都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
三、结合实际，创建特色班级
在班主任工作中，我有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。
在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富多彩的班队活动，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。学生积极参加各种比赛，其中2012年征文比赛中，王允浩同学获县三等奖，2013年在县春季运动会中，李可欣、孙明东、王允良等三个同学获得个人项目第一名，李可欣同学还因此被县六中特招就读。
四、让后进生在激励中得到教育
每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，我总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。班里有五个学生，就连26个字母都不认识，写的字更是惨不忍睹，为了缩小这五个学生与其他学生的差距，我利用中午饭空和下午活动时间把他们集合起来从字母入手，手把手、口对口、一笔一划的教。在我和孩子们的共同努力下，他们已经能够拼读音节，书写更是有了翻天覆地的变化。
五、廉洁从教，一视同仁
不接受家长的吃请、财物，对待学生公正平等。记得，我刚上班的第一年，一天夜里一位家长带着一编织袋的红薯来到我宿舍，要求我能对他的孩子格外照顾，临走之前看我的女儿仅有三个多月又从兜里掏出二百块钱说是给孩子买东西。我急忙拉住她把钱和红薯交还给她，并对她进行了耐心的解释：我理解你的心情，你希望自己的孩子能够得到老师重视，希望老师能对他另眼相待，这个你放心我会对每个学生都像对待自己的孩子一样，让每个学生都能得到老师的关爱。我更会全身心的投入到教学中不会因为孩子小而影响工作。同时也请您把钱和红薯收回去这些我是绝对不回收的，对您的心意我表示感谢，从这一举动可以看出您很关心孩子的教育还希望您能够随时提出宝贵的意见和建议。但是以后可不能再带东西了。最终这位家长带着东西回去了。之后陆续的有家长带着同样的目的而来，他们带来的东西也都被我婉言谢绝。有的人说我傻，不就是一些土产品留下又怎么样呢?可是我不想让这份神圣的职业受到丝毫的玷污。家长们送礼不果的叹息我明白，我不想过多的解释，只想用自己的实际行动改变家长的看法——并不是给老师请客送礼，老师才会对学生用心。事实证明我的作法得到了家长的交口称赞，每次家长接送学生放学时总会拉着我的手对我表示感谢，家长们也自觉的杜绝了对老师请客送礼的歪风。学生对我更是尊重敬爱，在我和学生的共同努力下，三年来我们班的成绩总是名列全镇第一。
工作在教学第一线的我，为党的教育事业兢兢业业，勤勤恳恳，虽然没有干过轰轰烈烈的大事，但平凡的工作赢得了社会的承认，赢得了学生家长的好评，这是用万斗黄金也换不到。我在生活上、物质上，要求也不高，比较知足，但是，在精神上，我却要求很高，我追求的是道德的高尚，事业的成功。人间的真情，我将把毕生的精力献给教育事业。
