学校是一种科层制组织么?原因。

发布网友 发布时间：2022-04-28 16:27

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热心网友 时间：2022-06-19 17:16

是。首先，按工作职能，进行严密分工。每个职能部门都有自己明确的职能范围；其次，由于中国学校的行政化现象，导致中国的学校管理体系有明显的上下级关系。其实一般的学校同样存在这种权限大小的事实关系，只是没有行政化表现的明显。再次，规则化。所有内部成员成员都受规则*。再再次，以绩效工资制为主体的（这几年才明确，具体我不清楚了），按资格评定体系为依托的工资制度，集中体现科层组织的技术化。在再再次，学校的发展，不应以个人感情而受影响的非人格化。这些都是科层组织的一般特点。所以，学校是一个科层组织。

热心网友 时间：2022-06-19 17:17

严格说是一种科层组织，符合科层组织的基本特征。比如按职能明确分工、权力自上而下分配、非常稳定的组织体系、纵向沟通等等。科层组织是一种正金字塔形状的组织结构，稳定性高，决策执行效率相对较高，但是缺乏横向沟通和合作，自下而上的反馈相对困难。我国从一开始就学习的是西方的组织*，应该是特别参考了英国和德国。从*到企业大都采用这种组织结构，有人认为这种结构阻碍了进一步的发展，但是这种结构的稳定性取代了很多性能指标，所以一直在延续。

热心网友 时间：2022-06-19 17:17

学校的管理阶层是科层制组织，学生和老师就不是了，任何一个机构或者是组织，总会有一个领导阶层，那么那个阶层就是科层制组织，那是有利益和权力的联系的，老师和学生之间这种关系不是很明显，也许存在，但是一般没人会去注意他！老师和那些领导之间也是科层制关系，不是一句话说嘛！一个科长就把一大推教授管得死死的。

热心网友 时间：2022-06-19 17:18

学校是以学术权教学权行政权并存的组织，虽然教育行政机构比重高，而学校专业化比重高，所以总体来说，学校不是科层制

热心网友 时间：2022-06-19 17:19

不是！科层制的核心是非人格化，也就是说将人当做机械来看待，而学校的教师一般而言属于脑力劳动者，科层制会降低其工作的创造性。