小学学习统计和概率的难点

发布网友发布时间：2022-04-28 15:24

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热心网友时间：2022-06-19 10:20

首先，小学数学教学评价函数1，指导函数。定位是评价的本体功能，是一种潜在的制约功能。图2。提供反馈。提供有关教与学的准确资料，反映教与学的目标是否已达到，或在某程度上已达到。图3。促进教与学的改善。评价的最终目的不是证明什么，而是改进，改进教与学的过程。小学数学学习评价的内容，根据标准设定的总体目标，数学学习评价包括: ●知识和技能的评价，●问题解决的评价，●数学思维的评价，●情感和态度的评价，●过程和方法的评价，最后，知识和技能的评价，包括对数学事实、过程、技能和方法的评价，如对数和代数、空间和图形、统计和概率。二是对数学思维能力的评价，包括抽象思维能力、形象思维能力、数感空间能力、统计概念能力和推理能力。第三，问题解决的评价，包括提出问题的意识和能力，问题解决策略等。第四，情绪和态度的评价，包括学生参与学习活动的情况、学习习惯、学习兴趣和自信心。五是对过程和方法的评价，第一段强调学生是否积极参与数学学习活动，第二段强调理解思维的合理性和灵活性。