小学三年级了,就是不会写作文该怎么办?

发布网友发布时间：2022-04-28 18:10

共5个回答

热心网友时间：2022-06-22 18:57

不会正常，会也正常，不会是因为这个属于主观题，没有标准答案和从小学的非对即错的题目区别很大，突然要完全自己组织语言，而词汇量和阅历都不够，自然无法快速掌握窍门，会的，自然是从小家长就注意培养孩子阅读兴趣和习惯，语文归根到底就是个语感，读的多了，肚子里有料，给你一个主题她能写出很多美妙的词句。还有人空读了很多书，就是写不出来，就是书没有读进去，为了读而读，没有变成自己的东西，心里有再多想法无法变成文字写出来，平时的积累就重要了，日记是个非常好的形式，我觉得孩子五六岁说话已经很有逻辑性时就可以写日记了，记自己读过书的读后感，记每天遇见的新鲜事，或者自己今天新学会的诗歌，故事，孩子小不会写字就由孩子口述，大人代写，稍微大点会拼音了就用拼音代替或者充分利用字典，错别字，事情再小再无足轻重都没关系，关键是让孩子把心里想说的事用合适的语句表达出来变成文字，日积月累，这会是孩子非常宝贵的财富。

热心网友时间：2022-06-22 18:57

都有这个过渡段。我的第一篇作文是哥哥代写的。命题作文，我写不出，父亲让哥哥写好，我抄了一遍，拿去交差。(长我两岁的哥哥，很会写童话。)语文课上，老师表扬并点评了这篇弊文。第二篇，就没请哥哥，而是仿照了一篇课文，就像写毛笔字的临帖一样，仿写了一篇，效果不错。第三篇，就开始独立作文了。三年级作文是记叙文，那时的格式就是总分总，我们叫三段论。开头一、两句话点明主题。比如记事，今天，我洗衣服。比如写人，我的妈妈皮肤很白，像一张白纸。(真有同学这样写过，但不要嘲笔她。)三年级就是才从看图说话走到300字作文的，写什么都好，但要敢写。点题后，详记两到三点。比如洗衣，准备、揉洗、晾起。比如妈妈，做饭很香，饭前让我洗手。两到三点想到后，要扩写。比如洗衣，我会拿上小红盆接上一盆水，(可以有小插曲，水溅到地上)。揉洗时，盆里漾起的泡沫很漂亮，没注意抹到了脸上，成了小花猫。每点一到两句话即可，逐渐学会穿插简单的心理描写、对话，写得多了，会自觉应用数字、比喻、拟人等修辞手法。结尾也是一、两句。比如，看着洗干净的衣服，我觉得今天真是个快乐的日子。三年级作文可以模式化，这是学习的过程。先抄写一、两篇，建立模式结构，再仿写一、两篇，让自己学会段落区分和组织语言。最后三段论是一个初学作文的通用模板，先套着写，多会感到拘束了，多会摆脱开。自己独立写开后，要有意识地扩写句子，引用修饰，并多和课文比较，慢慢地就会写了。

热心网友时间：2022-06-22 18:58

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培养一下他的兴趣对写作有帮助的

小学生写作文技巧：

1、注重兴趣写作

兴趣是最好的老师”。要变“要我写”为“我要写”。这个可以通过给孩子写的作文打高分来激励孩子写作，或是在班上阅读较好作文，调动学生的主观能动性。

2、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一要注重审题;二要明确写作目的，立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构;五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲;六要注重文章写法，因文用法;七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

3、重视积累写作

小学生语言的积累主要来源于阅读教学，在阅读教学中渗透作文指导。养成让孩子在阅读时采用脑记和笔记的方式把优秀的句子记下来的习惯，读和写相结和。所以我们一定要大量阅读课外书，最好每天读30分钟的课外书。

4、写出诚实的自己的话

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的*，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。

5、勤练习写作

作文是一种技能，技能的形成靠的是训练。要写好作文一定要勤动笔，把想到的、听到的好句子或片段马上记下来，然后整理成篇。俗话说“好记性不如烂笔头”通过让学生写日记的形式把写作文当成习惯。

以上是写作文技巧希望我的回答对您有所帮助

热心网友时间：2022-06-22 18:58

三年级不会写太正常了，一二年级都是看图说话，三年级没图了可还是要想象力才能写出来的。现在人们的生活都不大注意细节，所以孩子很难在生活中的感受细节，也就写不出来，只能多看课外书，一般从孩子感兴趣的书开始看，比如曹文轩和沈石溪的孩子们一般都喜欢看，看的多了自然有话写。至于写作的一些格式和要求可以后续老师指导。还有一种简单粗暴的方法就是背作文书，天下文章一大抄就是这么来的。不过孩子会觉得很枯燥，这对上初高中没什么好处。

热心网友时间：2022-06-22 18:59

首先家长保持平常心，别着急，避免让孩子对写作文产生抵触或恐惧心理。看看孩子是在什么方面出现问题。有的孩子是不知道写什么，写两个句子就想结尾。这样的孩子平时生活可能就很单调，也缺乏思考和讨论。家长可以带着孩子观察，对一个具体的问题进行讨论，引导孩子说出自己的感受和想法，如果孩子的想法不是原则性的错误，就不评断，只倾听和分享自己的感受。有的孩子是心中有东西，带无法有条理的表达出来。针对这样的同学可以先给他几个范式顺序进行练习，如由远及近、由上到下、先整体后局部、起因经过结果这些顺序。当然语文包含了说话和写作，是一门需要积累的科目，大量阅读、周记、日记、积累好词佳句、背诵名篇名段都是很好的办法。重要的是坚持。