学科借鉴借鉴式作文
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发布时间：2022-04-27 07:05
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时间：2022-06-28 05:36
敬爱的吴老师：
您好！不久，我就要踏上初中的阶梯。吴老师，六年来您为我们付出了许多汗水。今天我在这里和您谈谈心里话。
您是一位关心学生的好老师。记得有一次，我班的一位同学由于身体不舒服，在课堂上有些头晕。当消息传到您的耳中时。您就叫那位学生扒在桌面上好好休息。不但如此，还向他问寒问暖。还有一次，一位学生出现了疾病，您也如此对待他。
有一次，是一天的上午,您给我们讲课时，一会打哈欠，一会揉揉鼻子，我们都知道，我们都明白，是你的感冒使得你如此。我想：“吴老师，您怎么不在讲台上休息一会儿呢？”可是我知道，您是为了我们而在顽强地给我们讲课……
在将近期末考试的时候，老师比我们更为紧张，所以常常放学后多上一节课，给我们补课。有些学生埋怨老师不应该放学留下。但您不在乎听他们所讲的话。时时帮助不会的学生，教他们解决的方法，给他以容易的理解，让他能够明白。我们遇到不会的问题便向您请教，您也耐心地给予我们讲解。
老师，谢谢您！
2.
【参考文】水，自己光有一桶水不够。如果不及时补充，这桶水很快就会用光，且如果长期不流动，就会成为一沟死水。所以，语文教师应该有源头活水来。①语文教师应及时关注生活，做生活的有心人，并以自己为榜样引导 关于语文学习的思考
据报载，我国目前有“近八成中小学生对语文课不感兴趣”，而且“这兴趣与年龄、学龄的增长成反比”。很多学生尤其是理科类学生甚至是大学生，学习语文十几年，可“口不会说，手不能写”。而过去长期对学生人性的漠视导致的后果让所有的教育工作者尤其是语文教师汗颜，有用硫酸泼熊的我国最高学府的刘海洋，有举起屠刀砍向无辜同学的马加爵，有弑杀导师的研究生，有被考上研究生的儿子当作银行百般索取的辛酸父亲等等。把这一切过失都归于语文教学固然有失公允，但载为“载道”课的语文似乎更应承担责任，故有人已经高喊：语文教学是“误尽天下苍生”！笔者所在学校高一年级语数外三门学科中，数学、外语均每星期开课6节，而语文却为5节。且这一做法在很多学校普遍存在。笔者对所在学校高二年级5个程度不同的班级的300名学生作了问卷调查，认为“当前语文教学效果不尽如人意”的学生达74.2%，而认为“ 当前基础年级语文教学与高考关系密切的”仅占12.2%，当问及“如果有必要，需要你缩减甚至放弃一门学科的学习时间”时，首选语文的达92.5%。高中语文教学已走入困境，这是从事语文教学的教育工作者不愿看到，也难以接受的事实。然而事实就是如此。笔者认为，高中语文教学之所以会走入“死胡同”，主要原因有以下四个方面。
一、高考指挥棒的影响。当前高中语文教学的一个普遍现象就是：基础年级拼命抢教学进度，课文分析肢解的支离破碎，教学与高考关联不大；而高三则进行高考总复习，一切围绕高考转，教学以高考为纲，以复习资料为本，与课本“丝毫无关”，导致学生尤其是基础年级学生普遍厌学。
高考的存在，使得学生必须看清并屈从于现实。众所周知，语文学科得高分难，得低分也难，分数差距相对而言较小，好生和差生的差距没有明显的区别。而学生一旦发现这点，他们就会把精力大量转移到数理化等科目的学习上，以希望用更多的投入换来更高的产出，或者能把别人甩下一大截，或者防止被别人拉开差距；即使部分学生对语文有浓厚的兴趣，他们也只能望洋兴叹，谁敢拿自己的前途开玩笑呢？再加上我国中学数理化等学科的难度是举世公认的，教师和学生都不得不花大量的时间来练习和巩固，语文教学的空间也就相应受到了严重的挤压。
高考指挥棒的影响，还使得语文教学摆脱不了为应试而采取的短视行为。这把纷繁复杂的丰富厚实的语文世界收缩于《考试说明》之中，排斥了《考试说明》以外的其他内容。纷至沓来的资料，无边无涯的题海，搞的师生苦不堪言，语文课成了十足的应考训练课。语文教师为了上好一堂课，遍查资料，深钻考纲，诲人不倦地讲，孜孜以求地改，再加上小练大训，忙得不亦乐乎，满以为一份耕耘就会有一份收获，谁知换来的却是“草盛豆苗稀”。
二、小学、初中语文教学现状的贫困。我国小学、初中语文教学已举步维艰，甚至可以说是处于一种贫困状态。我国的小学、初中80%在乡镇、农村，办学条件十分简陋，学校普遍没有图书馆、阅览室，报刊稀少且更换慢；且家长多为农民，家庭语文教育几乎为零；教师素质普遍较低，尤其是小学还有大量的民办教师的存在。教师教学凭借的就是有限的教材和参考书，这样的教学，我们怎么去苛求学生的语文素养？
三、传统师生观的影响。我国的传统师生观念至今仍根深蒂固，极大左右着很大部分老师，其主要表现是“师道尊严”。许多教师养成了具有*主义倾向的人格，而对学生的态度采用的是一种“显形控制”的权威方式。教师主宰一切，学生则处于被动、服从状态。学生稍有“越轨”则被老师严词斥责 ，学生只能规规矩矩。师生之间缺乏人的互爱与互信，缺乏民主的、融洽的教育氛围。按传统的师生观，教师把学生仅仅看作是学生，教师的任务就是“传道授业解惑”，“教师讲，学生听”。这样，在教学过程中教师关注最多的是学生的认知活动，课堂普遍存在着“显现结果”式的教学现象，教师千方百计地引导学生朝着预定答案方向去走。如果这个过程完成了，就说这堂课是成功的；如果这个过程没完成或者完成的不漂亮，就认为这堂课是不成功的。于是教师自问自答的时候多，架空分析的时候多，学生在课堂上的学习主要是以听代思的学习。这样的语文教学，学生怎么会感兴趣呢？
四、学科自身的特点。首先，语文学科的知识体系繁杂而松散，缺乏层递性和序列性，教师在教学、学生在学习时都难以在短时间内梳理出具体实在的重点和难点等有效的东西；其次，语文的模糊性和多义性为语文的教学、学习和检测都带来了相当大的难度，也削弱了学生对语文学习的可信度；再者，语文学习见效周期长，收效慢，特别是进入高中学习后更是如此，这也使得学生在明确了这一特征后不愿投入更多的精力。
可以说，高中语文教学所遭的来自各方面的挑战和挤压已十分严峻，面对着激烈的现实，该如何去坚守以及拓宽语文教学的生存空间，进而保存和繁荣地球上最为悠久、最为壮观的人类文化的遗产，这已成为一个急待攻克的课题。作为一名语文教育工作者，笔者认为应从以下几个方面去努力。
一、转变角色，倡导平等自主。《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。新课程标准极力倡导的行之有效的学习方式是“自主、合作、探究的学习方式”。
教师转变角色，笔者认为教师首先要确立正确的教师观：“教师的职责，现在越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考，除了他的正式职能外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点、而不是拿出现成真理的人。”(《学会生存——教育世界的今天和明天》)教师是教学过程的主持人，是学生学习的组织者、引导者、学习伙伴。其次教师要确立正确的学生观：学生是发展的人，学生是独特的人。学生不是我们教学活动中所传授的知识的容器，而应该是活动的参与者，是那“剧中人”。我们要时刻牢记，学生身心发展是有规律的，每个学生都有自己的独特个性，而不是工厂车间机床上等待加工的原材料。再次教师应树立正确的课堂教学观：教学是师生交往、积极主动、共同发展的进程。语文教学更是如此。教师应充分调动起学生的学习积极性，以*去感染学生，引起学生的共鸣，如此学生方能“亲其师而信其道”。
二、引入接受理论，还学生主体地位。接受理论是上世纪70年代中期在德国兴起的一种关于文学阅读的美学理论。接受理论在德语中的词义为“读者对文章积极主动地占有”。该理论认为读者与作者一样肩负着创作文学作品的重任，着重强调读者不可低估的能动作用。这种理论对语文教学思想、教学态度和方法均有较大的借鉴作用。
在语文教学中，教师首先要特别重视学生的能动创造作用。“作家创造出来的作品，还只是潜在的文学作品，是一个未定性的、开放的、有着丰富‘意义空白’的框架。这些‘意义空白’往往激发着读者的理解力，召唤着读者去发挥想象力，通过主观想象和补充完成作品的创作。”这就是为什么说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的原因。但在实际教学实践中，我们的教师在阅读教学中往往根据自己的或主要是评论家的阅读分析，给学生设计一条通向已定答案的小径，设法让学生沿着这条小径认同这个答案。岂不知这种教学思想就把语文教学引入死胡同——为认同而学习，为标准答案而思考，为“教参”的再现而分析，于是就成了扼杀学生能动性学习的罪魁祸首。
在语文教学中，教师还应善于保护学生的异见，善于在小处做大文章。学生的很多智慧思想的火花往往就在看似离经叛道的言行中，只要我们老师注意了且去予以积极保护、引导，创新的火苗就可能燃烧成燎原之势。笔者在教学《林黛玉进贾府》时，就曾遭遇过学生质疑。有学生坦言不喜欢林黛玉，并且拿出一张报纸，上有某机构的社会调查，在这调查中认同林黛玉的只占了5%，有超过60%的人认同薛宝钗，有近30%的人认同王熙凤。对此我没有武断否定学生的观点，而是引导全体同学去分析之所以会出现这种调查结果的原因，如此一来大家就更加了解了当今社会的功利性，更加懂得了林黛玉的难能可贵。
还学生主体性地位不应只停留在口头上，教师必须采取切实措施予以落实。很多同仁的研究性学习在很大程度上就保证了学生学习的主体性和合作性。笔者近期在学生中实施的语文作文素材积累法，学生自我去对名人、重大事情进行研究积累，很有实效，学生积极性很高，作文水平明显进步。
三、教师自身素质的提高。都说老师要给学生一杯水，自己要有一桶水。而笔者认为，作为语文教师，要给学生一杯学生去关注生活。语文应该是从生活中来，再到生活中去的。如果语文教师知道的仅仅是考试大纲，仅仅是有限的课本，那么这位老师是极不称职的。②语文教师还应养成爱思善思的习惯，并引导学生早日养成这一良好习惯。对于国际国内大事、日常生活小事，语文教师不能只停留在关注的层次上，还应积极去思考其背后的故事，通过适当的形式讲给学生听，让学生喜欢上这种形式，并且养成这种习惯。笔者曾做过这一尝试，把很多看似很平常普遍的事情摆出来，再从不同角度去思考挖掘，并得出很多不同寻常的意义，学生学习语文的兴趣陡涨。③语文教师还应是一个感情丰富的人，要能煽情要会煽情。语文教学不仅要承担起交际工具的作用，更要承担起完善学生美好情感的作用。“语文教育的意义在于她试图改变一个人的性情，让他变得更有教养，更富情趣，更具亲和力，更懂得生命的无奈和高尚，更能理解、尊重和珍惜生命，更能悲悯、宽容和善待自然、人、事，也包括自己。一句话，语文教育就是努力让人变得更像人。”在课堂上，教师应象一个参与戏中的演员一样，忘情投入，该流泪时就要流泪，该大笑时不妨大笑，该唱时可以高歌一曲，引领学生演好一堂堂“语文戏”。④教学技巧、手段的学习。语文教师也应掌握现代化的教学工具，及时进行教育学、心理学方面知识的充电，并善于向行家里手学习，博采众长。如辽宁魏书生先生的“六步教学法”、四川黎见明先生的“导读法”、上海钱梦龙先生的“三主四式导读法”、河北张孝纯先生的“大语文教育”等等，都值得每一位语文教师学习借鉴。
但愿不久的将来，语文课能令天下学子欢颜。
【你要的《语文学习的思考》】
语文学习的思考
语文是一门基础学科，所以从小学一年级就开设语文课。
在同学们看来，从小学的高年级到现在，语文学习变成了综合性科目，修辞呀，阅读呀，文学常识呀，这些知识非常普通而易懂，但始终抓不住其有何规律，所以考试总是失手。，语文由基础学科变成了“神秘学科”。怎样才能学好呢？语文的知识应该在平时一点一滴积累，如果平时留意观察，那么语文就变成了“神秘学科”。如果缺乏这种“闲情逸致”，缺乏那种敏锐的观察，觉得生活就是生活，学习就是学习，两者结合不起来。语文也是学不好的。
对于文言文来说，基础知识更重要，但光掌握基础知识，缺乏系统性的归纳，不能使所学的知识连贯起来，形成知识网络，这样也就不能活学活用。
作文也是如此，应该在平时积累一些素材，写的时候才能不 。越写越少，只能埋下头来，将“陈谷子”涂上一层油，放入“味精”，重新“炒”一番。
因此，我以为上课以听为主，勤于思考，很少做笔记，课下注意总结归纳规律性的知识，效果更佳。我们即将步入高三，语文知识更需要按照单元系统地总结、虽不指望语文是“轻松学科”，但起码不是令人生畏的“神秘学科”。
3.英语学习的感悟与反思
在初中生涯学习英语已有一年半多了，这1年半中，我也一直在找自己在英语学习中的不足之处，然后努力地去改正。说实话，这个学期在英语上，还是有很大的进步的。
而我认为学习英语有几点是很重要的。1：做好预习工作，把老师第二天要教的内容先预习一下，对第二天课堂上的理解是很有帮助的。2：上课勤做笔记。我觉得学习英语有一个专用的笔记本是很重要的。记的时候，最好是把内容分清记，课内课外的分清记，固定搭配，语法，句型也应用不同的记号作标注，翻看时，就能一目了然；3：多听，多读，多说，多写，多背。我想这一颠在很多人对学习英语都认为是很重要的，但恰恰我在这方面有所欠缺，磁带我是很少听，大多听一些英文歌曲，我想以后要自觉听磁带了。不过背课文，我倒使很勤劳的，能背得都尽量背下来，特别是一些重要的语句，其实背英语课文不像有些同学所想象的如此难，只要理解了，多读几次，就很容易背下来了。4：认真完成作业，多做课外资料，对于学校布置的作业，认真完成固然是必须的，还有就是课外的资料。我觉得重点词组，句型可以参考《教与学》上的，上面的分析都很清楚，不过《教与学》上，小错误挺多的，要善于发现，别把错的记下来了，在做练习方面，我认为《点拨》这本书是很有帮助的，这本书是有附带磁带的，有听力部分，而且，对于SectionA ， SectionB， Self-Check各课都有重点词汇，句型的练习，且这本书，我认为最好的地方，就是单项选择在后面的答案中，都写清了选择这个答案的理由。5：错题订正，并牢记，在这方面，这个纠错本是很有帮助的，把自己平时做练习及考试的错题都订正在上面，最好再注明分析，以便以后翻看时还能记起错在哪里。6：不懂就问，在这方面，我自认为比较欠缺。7：做好复习工作，重点复习笔记本，纠错本，及平时课外资料上的错题。
暂时只想了那么多，且只是小女子个人之见，不过，都是些我平时总结的经验，多多少少对英语学习时有帮助的。
发现英语是个很有魅力的东西，小学4年的英语，几乎都是浑浑噩噩地度过的，当时对英语只是很朦胧的概念，但是进入初中以来，发现身边的其他科目薄弱的，英语成绩却不错，所以我更加努力的去学习英语，3个学期了，记得这是第3次写英语学习的心得了，第1次网上摘得，第2次总结了下自己学习英语的一些问题，这是写的比较实际一点的，且我觉得不一定每个人都适用，选择适合自己的学习英语方法是很重要的，不应盲目跟从，其实学习英语说难不难，说简单不简单，但我有信心学好它。
参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/28560793.html等4个
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时间：2022-06-28 05:37
