如何在音乐课中更好的运用信息技术

发布网友发布时间：2022-04-27 07:22

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热心网友时间：2023-09-13 11:41

利用信息技术强化课时容量，提高效率。在以往的传统教学模式中，教师背对学生在黑板上用粉笔拼命书写，这样既费时又乏味，而使用信息技术中的电教多媒体教师只需课前把预备所写的内容精心制成课件，课堂上按照教学程序得心应手地把图片呈现在投影仪上，既节省了课堂板书时间又避免了学生注重力的分散，增加了课时容量，提高了课堂效率。如在学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》时，学生对“展翅开屏，河边走；傣家竹楼彩虹绕”的熟悉不易了，因为在实际生活中，学生不可能事事经历，有的学生可能头脑中根本就没有傣族风光的景象，很难通过联想展现音乐美。所以利用看多媒体课件中的图片，傣族舞录像片段等手段，丰富了学生的感性材料，增加了课时教学的内容，学生学的既轻松又高效，达到事半功倍的效果。
　　利用信息技术发展思维，构建“综合性”学习方式。传统学科之间过分强调学科本位，互相割裂，互相独立的弊病已引起高度关注，软化学科界限，进行“综合性学习”提高整体素质是当前课程改革和教学改革的趋势。信息技术与音乐教育的整合，以多媒体信息技术为“中介工具”，调动学生的多种感觉器官，把音乐与美术、动画、社会、数学等结合起来，实现跨学科的“综合性学习”，发挥各学科的综合效能，全面提高学生的整体素质。例如：在教学欣赏《海底世界》可以让孩子们用金山画王把欣赏到的和想象中的海底世界画出来，通过听、想、画让学生明白海洋世界并不是黑暗、沉闷的，而是色彩斑斓的。艺术的相通使学生的情操得到了陶冶，心灵得到了净化。另外，通过网络教室的交互*流小组合作或自制关于海洋生态保护的电子文稿、网页，展开延伸学习，渗透德育教育，通过交互系统相互交流、讨论，寓教于乐，达到创新与实践相结合。