江西省职称办法中的师德考核是指什么

江西省职称办法中的师德考核：1、主要考察教师遵守《中小学教师职业道德规范》情况，以及是否有《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中明令禁止的行为，是否有违反《江西省中小学教师职业道德“八不准”》情况等。2、原则上按照《江西省中小学教师师德考核参考标准》（附后）评价教师。考核结果分优秀、良...

师德是中华民族十分看重的美德之一，教师道德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。近日，教育部等六部门印发了《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》。文件指出，要将师德师风作为教师招聘引进、职称评...

第二条本办法所称中小学教师职称评审是指对通过参加岗位竞聘,拟聘为一级教师、高级教师或正高级教师职务人选进行品德、知识和专业水平的综合评价,是中小学教师岗位聘用的重要依据和关键环节。 第三条中小学教师职称评审,必须在核定的教师岗位结构比例内进行,不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。 第...

年度考核和师德考核在职称评审中的作用是评选优秀教师。对获得广大师生和社会高度认可的，师德事迹突出，在本单位能够发挥立德树人模范和表率作用的教师，年度师德考核档次为优秀，严格师德师风年度考核结果可以运用于教师专业成长的思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置。

（二）具有良好的思想政治素质和职业道德，遵守《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，爱岗敬业，关爱学生，教书育人。（三）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。（四）任现职以来年度考核和师德考核为称职（合格...

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。以前职称设置 中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师...

教育部就深化高校教师考核评价制度改革提出指导意见，意见指出，要加强师德考核力度，将师德考核摆在教师考核的首位。将师德考核贯穿于日常教育教学、科学研究和社会服务的全过程。推行师德考核负面清单制度，建立教师师德档案。将师德表现作为教师绩效考核、职称（职务）评聘、岗位聘用和奖惩的首要内容。高校教师...

是有非常大的作用的。师德考核优秀对评审职称能起着非常大的作用，这是因为很多学校对于职称晋升或者说职称评审的老师有考核方面的具体要求，至少老师在评审职称期间能够获得1~2个年度考核优秀的成绩，不然的话评职称的过程中会出现很明显的劣势。

对评职称有用。每个学校师德考核优秀是有一定比的，一般是百分之十五。如果一个教师师德考核为优秀，这是对一个老师一年来工作的肯定，必将会激励他今后工作更加努力，更加上进方向发展。当然，师德评为优秀对于教师评审职称，评定先进都将会有很大帮助，是优先考虑的条件，当然有很大好处。

因为之前很多人为了能够评上职称，将最多的努力放在了其他地方，而不是树立良好的师德师风，给出了这样的评判标准，也是为了教师们能够找准自己的位置，让他们知道自己最本职的工作还是教书育人权，传道授业解惑，让他们不要为了评职称而去花时间写论文发期刊什么的，这样本末倒置反而颠倒了教师最本质的...