感觉统合失调的原因 后果是什么?
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发布时间：2022-04-27 04:00
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热心网友
时间：2022-06-25 21:13
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感觉统合训练（Sensory Integration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。
热心网友
时间：2022-06-25 21:14
人是通过六感（视、听、噢、味、触、重力感）来感受外界事物，并通过感官将信息传递到大脑中去，大脑在经过整合之后再指挥四肢行动，这个能力被称为感觉统合能力。它决定了孩子学习时的注意力、反应速度、动作速度、反应灵敏性、情绪稳定性、手眼耳协调性等。孩子是在母体中开始形成这种能力，并在后天的不断训练中完善。但是，有些孩子由于先兆流产、胎位不正、早产、剖腹产、难产、摇抱少、爬行不足、活动受限、运动协调性差等原因，造成感觉统合能力发展不足，表现出：好动不安、注意力不集中；写字比划和部首颠倒，阅读困难，计算粗心；做事或写作业磨蹭；动作不协调，手脚笨拙，胆小害羞，社交能力差，容易受挫折，缺乏自信；脾气急躁，粘人爱哭闹；偏食，饮食习惯不良；怕人碰触，攻击性强，喜欢招惹别人，等等。
这些问题在有些孩子幼年时也许不会表现出来，到了学龄期，就会在学习能力和性格上表现出这样那样的障碍。与其他正常孩子相比，他们玩什么东西一学就会，也能注意力集中，可是，在学习能力、人际交往能力和心理素质方面，就显得十分吃力，让家长和老师非常操心。据调查，普通人群中，约有10%~30%的儿童存在不同程度的感觉统合失调，家长和老师应及早发现孩子的这些行为问题并及时进行心理训练，否则，会影响孩子的智力发育和学习能力发展，造成孩子学习基础差、心理发育迟缓和人际关系问题，进而出现厌学、逃学、撒谎等行为问题。
以上就是儿童感觉统合失调的原因及后果，希望对您有所帮助，如果您的孩子存在感觉统合失调的情况，您可以找一些关于儿童感统训练的书籍和资料，然后对孩子进行感觉统合训练，当然，您也可以将孩子送去专业的感统训练机构进行感统训练。
热心网友
时间：2022-06-25 21:14
比如上课时，他看到了黑板上的字，但是黑板上面有太多东西了，他的眼睛没有办法过滤出他应该要看哪里。所以在上课抄写的时候，因为受到感觉统合的影响，孩子的视觉没有办法对准，就没有办法很顺利地完成抄写的任务。
小朋友在学接球的时候，我们会期待孩子站着接球，但是有的孩子越接球就越往下蹲，甚至还会跌倒。
热心网友
时间：2022-06-25 21:15
感觉统合失调的原因是什么？
随着人们的生活水平逐渐提高，家长给孩子提供的营养也更加丰富多样，可为什么出现感统失调的孩子越来越多？感统失调产生的原因是什么？其实，感觉统合失调是一种“现代疾病”，准确来说，这是一种“城市病”。
1、城市化因素
1970 年，欧美、日本等先进国家快速发展，社会逐渐小家庭化，生活环境较为狭小，孩子的活动空间受到*，这样封闭的环境也很少跟邻居、同龄玩伴接触，导致孩子缺乏足够的人际交往机会，对身心的健康发展很不利。而今，我们的社会也正在面临这种问题，因此出现了专门针对孩子感统失调的感统训练机构。
2、家庭因素
随着社会观念的改变，近来年离婚率不断上升，出现许多单亲、重组家庭，儿童在家庭生活中的幸福感直线下降，甚至有的孩子需要面对父母成日的争吵。这种情况下，孩子的心理和性格等方面都很容易出现问题，常常难以控制自己的情绪和行为，严重的情况下还会产生焦虑、抑郁、自闭等倾向。
同时，家长过于溺爱、家庭包办也是儿童感统失调的主要原因之一，孩子长期缺乏自己动手的锻炼机会，很不利于身心全面发育，失去独立自理的能力，同时容易养成骄纵、自私、容易放弃等性格，对孩子的人际交往也会产生很大阻碍。
3、教育因素
孩子的能力需要通过培养，而这种培养大多来自家长和老师的教育方式，现在社会对孩子的要求变得越来越高，很多孩子从小就开始上各种培训班，从幼儿园开始就需要承受较大的学习压力，缺少童年应有的活动和休息时间。因此虽然孩子补充的营养很丰富，但身体素质依然得不到很大改善，很容易出现感觉统合发育不完善，如果家长想要培训孩子的能力，不妨尝试感统课程。
4、生理因素
孩子的感觉统合从胎儿时期就开始发育，母亲的一些不良行为也很容易造成婴儿的感觉统合发育不足，例如过度疲劳、抽烟酗酒、熬夜等行为，会严重影响胎儿的大脑发育，包括现在很多剖腹产出生的孩子，也极大可能出现感统失调，由于缺乏产道的挤压，孩子的触觉发育容易出现障碍。
感觉统合失调的后果
视觉统合失调
经常把鞋穿反;分不清田字格的左右、上下方位;上课时注意力不集中，特别容易分心;写字歪歪扭扭，忽大忽小，不工整；对图形的辨别能力差等。
2.听觉统合失调
常常听不到或者听不清家长的指令，或者就是听到了也是充耳不闻，不采取任何相应的行动;对巨响反应较差，或者毫无反应;听见声音却不能准确地找到出声的方位；经常忘记老师口头布置的家庭作业或要带的学习用品等。
3.触觉统合失调
怕洗头、刷牙、剪指甲；不喜欢与他人接触；挑食、偏食；对冷热反应分别不大；不能察觉到皮肤弄脏或弄伤；喜欢用手不断触摸对象，喜欢用手互相摩擦等。
4.前庭觉统合失调
平衡力欠佳，容易晕车、晕船或者晕机；站无站相，坐无坐像；好动不安，爱做小动作；上课不自觉地下位置走动，扭动身体，控制不住自己的手和嘴；左右不分，方向感不明等。
5.本体觉统合失调
不能很好地协调身体动作，经常磕磕碰碰、容易跌倒；不会穿衣服、扣纽扣、系鞋带;写字无法在框内，空间知觉差;语言表达能力差，手脚笨拙等。
