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花钟读课文想一想这篇课文给了我什么启示呢

发布网友 发布时间:2022-04-20 04:09

我来回答

5个回答

热心网友 时间:2022-05-23 15:15

不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关。

《花钟》是统编版语文三年级下册第13课的课文,为精读课文,由晓澄朗读。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。

作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。

扩展资料

学习目标

1、会认5个生字,会写13个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、展示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

4、学习运用多样的句式表达。

5、学会模仿第一自然段的拟人句。

热心网友 时间:2022-05-23 15:16

《花钟》一文写出了花卉的神奇,让读者感受到了大自然的奇丽,激发读者对花的喜爱。

课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。

并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。



扩展资料:

学习目标

1、会认5个生字,会写13个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、展示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

4、学习运用多样的句式表达。

5、学会模仿第一自然段的拟人句。

热心网友 时间:2022-05-23 15:16

启示:写出了花卉的神奇,让读者感受到了大自然的奇丽,激发读者对花的喜爱。
《花钟》是一篇很美的文章,第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间不同,第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因,第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。

热心网友 时间:2022-05-23 15:17

  《花钟》是一篇带有浓厚科学性的阅读文章。第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同,第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因,第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。
  
  老师对于《花钟》第二课时设计的教学重点是体会作者用多种方式来表达句意。在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。教学难点是初步培养学生留心观察周围事物的习惯。下面我就谈谈我的一些粗浅的看法:
  
  一、图文并茂,紧紧抓住学生眼球
  
  老师的设计由问题“小朋友们,你们喜欢鲜花吗?喜欢鲜花什么?今天就让我们走入花的世界,去领略一下花的美丽与神奇吧!”导入,再恰如其分地播放制作精美的多媒体课件,各种鲜花的图片紧紧地抓住了学生的眼睛,自然而言引入全文的主题——花钟。精美的课件与文中的美言相结合,实现了图文并茂;出示花钟图进行欣赏。这样的教学设计,使课堂流露出一种自然的美,生趣盎然,而且与教材情境浑然一体,水*融。
  
  二、自读自悟,感悟文章的美
  
  老师让学生自由读课文,找出自己喜爱的语句并交流汇报。这个过程中,老师出示花钟的课件,直观感受花钟,并引导学生重点品读课文第一自然段,交流各个时段各种花开放的样子,重点体会作者遣词造句的精准、妙处,并比较两种句子之间的差异,学生通过听、读、演,自己发现问题,发现了改过的句子是那样单调、枯燥乏味,激起了学生去寻求、去感受,去体验丰富、生动有趣的语言美的*,体现了新课标自主探究的精神。同样是写“花开了”,课文里却用了丰富多彩的语言表达方式,让学生真真切切地体会到语言的丰富和精妙。其间,学生对 “吹起小喇叭”、“欣然怒放”“含笑一现”的理解与感悟是那么独到又富有想象!再拓展积累,用“_____点,______花________。”说话,这样的语言活动,培养、发展了学生的语言能力。整个教学过程环环紧扣,一步步引导学生感知课文,体会作者美妙的构思,体会大自然的奇妙。
  
  三、入境入情,进行阅读指导
  
  老师在整个教学过程中让学生充分地读,并且读的形式丰富多样,有自由练读、指名读、齐读、老师范读、配乐朗读等。整个教学活动中以读促思、以读代悟,这不仅让学生学会朗读,更使学生真切感受到语言的音乐美、节奏美、情感美,整篇文章以真挚的情感、优美的语言、动人的形象感染了学生,而且在潜移默化中,对学生进行了朗读方法的指导。整堂课不仅帮助学生有了一定的自我朗读感悟,而且对学生的朗读程度有了一个很大地提高。
  
  这堂课不仅充满语言味,而且富有情趣。老师的这节课,带给我很多的启示,对我今后的教学工作有很大地帮助。

热心网友 时间:2022-05-23 15:17

让我知道了不同的花开放的时间是不同的,与温度,湿度,光照有关。
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