如何教小学五年级小朋友英语呢?
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发布时间：2022-04-29 02:53
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热心网友
时间：2022-06-29 05:43
一、 学习英语组织课堂教学，诱发学生的学习兴趣
语言是思维的工具，为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中，应尽可能使用英语，做到课堂教学英语话一排除对母语的依赖和母语的干扰，并辅助以手势、动作、表情等，让学生边听边理解老师的意图，在日复一日的反复训练中使学生足渐达到听懂记牢的水平。如教“Listen to the tape——recorder”时，可反复指着自己的耳朵和录音机示意给学生，通过反复多次的示意后，学生就明白了。又如叫“Look at my mouth”则指指眼睛，然后再指指自己的嘴，配之以适当的表情，学生就心领神会了。这样，通过日积月累，学生就会听懂很多的课堂用语。为学生创设英语语言环境奠定了基础，从而培养学生直接理解、直接学习、和直接应用英语的习惯。用英语组织课堂教学，可给学生耳目一新的感觉，一下子把学生的注意力吸引了过来。使他们对英语课，产生浓厚的兴趣。
二、运用情景教学法，培养学生的学习兴趣。
小学生的年龄小，接受抽象事物的能力差，他们的感性大于理性，因此，教学中的直观性，特别是对低年级学生，就有其特别的意义。
在课堂教学中，要注意创设情景，多采用看图，听录音等方法，让学生在一定的语言环境中听、说；采用防说、歌曲等，设法在学生面前描绘出一副副图画，让学生边听边理解。这样，将学生置身于情景之中，使学生在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感觉，达到掌握和运用英语的目的。运用情景教学法，使学生积极参与教学活动，在乐中学，培养学生的语言交际能力。
三、运用多种教学方法，巩固学生的学习兴趣。
教学有法，叫无定法。教学方法的优劣，是否引起学生学习兴趣的关系很大。外语教学的实践性很强，因此，就要以灵活多样的方法组织学生进行广泛的语言实践活动。针对小学生喜说爱动、争强好胜、爱模仿、怕羞感少等心理特点，开展各种形式的巩固活动，使学生的大脑皮层始终处于兴奋状态，延长和巩固学生的学习兴趣。
热心网友
时间：2022-06-29 05:44
1.做家教时,把你的要求讲明,把你的规矩讲清楚,如你要求他在你说话的时候,看着你,认真听你讲.
2.给他选择的机会.就是问他"你可以这样做,可以那样做,你看选哪个吧?" 他说学习累了,可不可以先看10分钟电视,我想是可以通融的,但如果他不守信用,看了就不愿关机,那你是可以很严厉批评他,并且告诉他会失去他第二天的"特权"(给他一些小恩小惠).
3.他英文有基础,你就多给些有娶的小故事,笑话.让他读,读完后检查他的理解能力check his comprehension,多问些critical questions
4.学单词，可以根据他家里的物品来教英文单词：电视机，冰箱，台灯，沙发，垃圾桶等．这样他会感兴趣，因为是他熟悉的，而且他也感到有用． 或是从读物里选出有意思的单词.
5．有点单词基础，可以教他学造简单句子．他先用中文造，你引导他造英文句子．语法可以轻描淡写地说一说．比如说名词复数，你就说两个一上的物品就要在名词后加上个小尾巴 s．两个动词在一起会打架，要放一个”to”来分开它们．
6.多鼓励，多赞扬，提出中肯的批评：我注意到你最近的字写得不错了．嗯，很好，能不能把每个字的距离再拉大一点？你的造句很有创意，我很喜欢．能不能注意下句字中的大小写？．．．．．．
先说这么多吧．轻松地解释，要把他拉入一起学习，一起探讨的过程中来．让他享受学习，让他感到你是真心扶助他，是他的朋友．一个人跟另一个人的交流是很微妙的.我想不管做什么，只要真诚，耐心，随和再加一点风趣，你就可以跟不同年龄，不同背景的人沟通．
祝你成功！
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http://www.americanfolklore.net/folktales/ok2.html
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