什么样的老师才是好老师?
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发布时间：2022-04-29 02:54
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时间：2022-06-29 06:07
每个人读书无论长短，总会遇上那么几个老师，读书时间越长，遇到的老师也就越多。幼小年纪尚无思考能力，待到心智成熟，回顾读书所见，难免会对老师们对自己的教育做一个总结，便不难发现其中有的老师出类拔萃：或耐心细致，诚恳朴实，或金针度人，醍醐灌顶，或弘道不倦，日有新知。
总的而言，好老师大体应该符合以下几个特征：
首先，好老师应该曾经是一个好的学生（或自我学习者）。原因很简单，除了老师自身需要学识基础以外，如果一个老师当年他在做学生的时候，学习体验就很不好，没有学习知识的积极性主动性，是被他的老师被动灌输的，甚至从来没有体会到过知识本身的魅力，从未有过心潮澎湃的自学体验，那么这种人如果“长大后就成了你”，也很难激发出传播知识的热情，而且也不知道高效学习的方法门径，难以实现学生的高效学习。
无非是三十年的媳妇熬成婆，开始折腾下一代学生，冤冤相报，照本宣科。所以一个好老师首先应该是知识渊博的引领者，终身学习的倡导者，探索*的发动机。正如《论语》所谓“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。”（对于老师的学问与道德，我抬头仰望，越望越觉得高；我努力钻研，越钻研越觉得不可穷尽。看着它好像在前面，忽然又像在后面。
一个好老师应该是一个好的启蒙者，善于引导学生思考和质疑。如果只会教学生背诵标准答案，学生将失去思考能力。启蒙的重要特征在于，
一、不禁止任何材料的使用，不靠屏蔽某些事实和逻辑来维持立足，而是千方百计地提供各种意见以供学生选择。二是鼓励质疑前人，刷新三观，鼓励学生“尤爱真理”（亚里斯多德语“Plato is dear to me, but dearer still is truth.”中文常译为吾爱吾师，吾尤爱真理。）而*则恰恰相反，一靠屏蔽知识，二靠服从催眠。所以，一个好的老师，应该是致力于培养学生独立之人格，自由之思想的启蒙者，让学生明白“未经审视的人生是不值得过的”（苏格拉底语，The unexamined life is not worth living.）。而不是一个思想的阉割者，人格的催眠者。
一个好的老师还应该关注学生的非智力因素的发展，因为一个健全的人绝不仅仅是智力上的正常或者杰出，还与很多非智力因素密切相关。比如这个学生是否有基本的情商？是否具有社会适应能力？他是否能够保持愉快的情绪，对事业的热情？有没有合理而较高的追求？如果没有，有没有什么办法能够改善？（《论语》所谓“博我以文，约我以礼”。）
一个好的老师还重视讲究教育方法，《论语》所谓“夫子循循然善诱人”，能够选择恰当的时机，用学生听得进去的话语，表达自己的见解，把思想装进学生的脑袋。而不是责骂当先，体罚上马，先触及皮肉以图触及灵魂，往往适得其反。若干年后，学生具体的知识早已忘记，却还记得老师曾经的羞辱体罚。一个好的老师绝不会作此低能之举。性格彪悍、喜欢责骂常常是自身*的表现。
在现实中，能够四者兼备的老师其实并不很多，有其中一两条，已经堪称楷模。多数老师尽管有育人的情怀，但毕竟也还是谋生的手段。如果在读书生涯中，能够遇到几位好老师，已经算是人生幸事，而且老师们劳动强度大，工作十分不易，确实还要多理解，且学且珍惜！
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时间：2022-06-29 06:08
这个问题我想结合我自己生活工作中的感受，和你交流。
在我任教的学校有一位男老师，30多岁，平时邋里邋遢，作业判的也不怎么滴，班级管理也不尽如人意。但是，校长总是很愿意听他的课给他指导，并且推荐他去提升学习。
因为私下里跟校长的关系不错，我就去问校长为什么要如此关注这样一位男老师呢？干脆不要让他带班岂不是更加方便？
我很清楚地记得校长当时是这样跟我说的，她说：“苗老师确实不是最优秀的，但是从他平时和孩子的相处中，可以发现他对孩子们特别的好，他总是能替孩子们想问题，一个老师要提升素质很容易，但要做到一直心中有爱很难，苗老师是一个心中有爱的人。”
心中有爱，我觉得这是成为好老师的第一条。
我在工作中也被很多人称赞为好老师，因为我在任何一件有关学生和班级的事情上，总是愿意花更多的精力，我努力地建立班级的章程和奖励机制。用一个月的时间把一个学生难搞、家长难搞的班级，管理得井井有条。
我不是想要自夸，而是我很有自信的认为，一个好老师应该热爱他的班级，甘愿为他的班级体花心思花精力。
此外，一个好的老师应该离不开非常好的专业素质。
好老师应该不断的充实自己的意识和行动，使自己有更多的专业知识，使自己的眼界更开阔，有良好行为习惯，要能够成为榜样，影响学生。
因为教育无他，榜样而已。
我们看到很多有全国名师称号的老师，无一不是在专业上非常过硬的。
如果一个老师暂时还不具备非常高的专业素质，那我们就不能说他是好老师了吗？
当然不是！好老师总是走在提升自己的道路上，一个好老师，应该是愿意通过学习来不断让自己迭代的。是不是好老师，要看他是不是努力在成为更好的自己。
因为我的本职工作就是一名老师，我的追求也正是成为一名好老师，所以我不愿意说很多假大空的话，我觉得最好的老师就是：虽然工作很辛苦，虽然工资很少，但是仍然愿意坚守在教育的岗位上。
践行趣味教育，打造超燃家长！教师和家长的成长顾问，公众号：琦琦举旗旗。
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时间：2022-06-29 06:08
其实在我们大家上学的时候，如果碰到了一个好老师，对我们的帮助真的是非常非常的大。那么就让我秋名山老司机来告诉大家，什么样的老师才是好老师。
1.一视同仁的老师
一个好老师，绝对会一视同仁，他不会因为某一些孩子学习成绩不好，就对他不闻不问，某些孩子学习特别的好，就对他特别的关照。我上初中的时候，我们班的班主任就是这个样子的。
他总是非常的关心我们，跟我们说，即使你们学习不好，那么你们也能不能尝试着学点东西？在学校不要天天的这么混，等你们进入到了社会当中，这个样子怎么办？肚子里面一点墨水都没有，走到哪里不会吃亏？
我上初中的时候特别讨厌学习。基本上天天就是放羊的存在，三天打鱼，两天晒网，不过有一天，我真的是感觉到，自己如果要在不好好学习的话，我妈那种老虎凳辣椒水儿就绝对会招呼在我的身上。
于是我就发愤图强，碰见了不会的问题就去找老师。我们班主任碰见我在问他问题的时候，还特别的高兴，看见我来了之后还特意说了一句，真是太阳打西边儿出来了。随后就非常耐心的给我讲解题。
有的时候，甚至在上课的时候，他还会过来问我一下。这道题你会不会？不会的话，我再给你讲一遍。你们大家可以想象一下，如果一个老师对待学习好的孩子特别的上心，对待学习不好的孩子就是不管不问的话，那么这样的一个老师怎么可能算得上一个好老师呢？
2.教你做人的老师
其次，我这个非常好的初中班主任。在我们快要中考的时候，知道我们已经考不上高中了，所以就特意请我们这些学习不好的人吃了一顿饭。他教我们如何去做人，如何去做事，并且还为我们分析了一下，以后可以干什么样的工作。
他总是语重心长的跟我们说，你们这些人在社会上面绝对能吃的开，比那些学习好的人要强多了。但是你们走的路也千万不要走偏。脚踏实地，一步一个脚印。说真的，我们老师在给我们讲这些话的时候，总感觉心里面酸酸的，总感觉很对不起老师。
因为曾经他在带我们的时候，我们也跟他犟过嘴，他说的任何一件事情，我们都故意的不理他，后来仔细的想想，当时自己真的是特别的年轻。他管我们，无非也是为了我们好，给我们一个大闷拳，也都是因为我们做错了事情，才惩罚我们的。
现在仔细想起来之后，我们初中老师，在我们赶快毕业的时候对我们这些人所说的那一些话，真的是让我到现在，都感觉到受益匪浅。
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时间：2022-06-29 06:09
虽然我是个学生，不是老师，但我认为我是有资格回答这个问题的，因为与老师接触的一般都是学生，而学生是最有资格评论老师的，我高中时候的班主任，给学生弄贫困的时候需要学生悄悄给他送钱，如果不送钱，即使你家里面再穷也不会给你，那你只能有苦没处说，去找老师问的时候人家会说是学校决定的他没有权利，而去问学校的时候学校说是班主任弄的，不归学校管，还有的班主任要和学生要分一半的钱才会有，
我认为一般好老师不多见，所以现在老师的名声并不好，但是我见过的最好的老师莫过于我们高四时候的班主任了吧，他真的可以说是我见过的最好的老师了，他跟我们相处就像朋友一样没有任何架子，他还让我们叫他虎哥，他说他教过的学生都是这么叫他的，他每节课下课都会来我们班里面视察情况，毫不例外，连我们的任课老师都夸他是少见的好老师，他会主动问同学哪些题不会做，哪些问题还没弄明白，有时候甚至会一道题讲好几次，就为了让所有人都听懂。
他还会在过节日的时候给我们买糖，要知道从来都是学生送老师东西，哪有老师送学生的份，所以他在我的记忆力印象非常深刻，而且他还会找出每个人的优点，与每个人谈话都能找到侧重点，而不是空谈，在他的课上我们都是很积极的回答问题，而不是缩头缩脑怕被老师骂而不敢说话，
好老师是鼓励孩子学习的老师，而不是看到孩子不学习，很顽皮，有时候还会故意气你，你却不好好调教他，故意惯着他，让他以后没有出息，我以前碰到的都是这样的老师，就是你不学我也不教你，学不学是你的事，跟我没关系，因为孩子还小不知道学习的重要性，但老师知道，却故意放纵，这样的老师才是没有道德的老师，
所以一个好老师肯定是以学生为主的，老师的自豪感和自信心的树立也是通过学生的，学生的成功才是老师的成功，不然做一个普通的老师一辈子教不出几个有出息的学生，又有什么意思呢，上面说的那个老师，由于教的很用心所以我们班70个人，高考的时候考住了40个，我相信这对于大多数学校都望尘莫及吧，
所以作为一个好老师你不仅要教得好，还要学会与同学相处，上面说的第一个老师没人说他好，而第二个没人说她不好，这就是差距。
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时间：2022-06-29 06:10
一个好老师，可以改变很多孩子的命运。
美国的杰米老师曾说过：“如果你看不到希望，让我给你，因为我是老师啊。”而他也的确是给人希望的好老师。杰米开始在美国一个极差的学校任教，这是南加州最差的高中，学生家里都是社会最底层的穷人。教室的桌椅像一堆破烂，好几扇窗户上没有玻璃，而学生呢，一个个都是混社会的，暴力的学生随时准备用拳头招呼他，连教务处也被他们占领了。
孩子们告诉他：“这里的老师都是垃圾，没有人能从这里考上大学。我们家里这么穷，难道我们不想改变吗？但是这所学校让我们看不到任何希望。”
为了改变这些孩子的命运，他决定开设AP课程，这门课程原来只是给贵族孩子准备的，是进入大学的重要筹码。在学校和家长的反对声中，那群坏孩子却支持他开课：“如果你能把我们送进大学，这个AP考试我们就学。”
在艰苦的环境中开班，面对基础非常薄弱的学生，杰米一遍遍地重复讲，直到他们每个人都听懂。即使他因为劳累突发心脏病也不敢休息，因为他是孩子们的唯一希望。一年之后，奇迹发生了，这个补习班的孩子全部通过了考试，最终，孩子们如愿以偿地进入了美国乃至全世界最好的大学。
当然不是每个老师都有杰米老师这样奇迹般的人生。好老师虽然没有固定的标准，但是好老师应该是充满爱心，不仅可以教给孩子怎么去学习，还会给孩子以人生的指导。
