写一篇对老师说的话作文 要围绕改革30年来写
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发布时间:2022-04-29 02:30
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时间:2023-10-05 11:48
、改革是社会主义制度的自我完善。这是社会主义社会基本矛盾的性质和特点决定的,这是非对抗性矛盾。可以通过社会主义制度的本身不断地发展得到解决。改革的目的是兴利除弊,使社会主义制度的优越性更加充分地发挥出来。
2、改革是*党领导下的社会主义制度的自我完善过程。改革必须在党的领导下,按照党的路线、方针、*,有计划有步骤地进行。
3、改革是依靠人民群众,积极发挥人民群众创造力的社会主义变革过程
4、改革是在安定团结的*环境中的社会主义发展过程,只有创造一个长期稳定的社会环境,保持安定团结的*局面,才能保证改革的顺利进行
5、必须正确处理坚持四项基本原则和坚持改革开放这两个基本点之间的关系。四项基本原则是立国之本,改革开放是强国之路
巫继学:改革以来对于社会主义认识要评
众所周知,中国经济*改革是在没有充分理论准备的环境中展开的。这本身包含着一个隐喻:摸着石头过河。人无远虑,必有近忧。此起彼伏的麻烦和忧患总伴随着改革。我至今仍然坚持过去的看法:探深致远,对于社会主义经济本质的把握,恐怕是关键所在。
坚持社会主义道路,但什么是背离社会主义道路改革对经济模式的选择,应怎样评判其是否符合社会主义标准从根本上说,改革的本质目的是完善社会主义经济制度,可数十年之后的今天,人们大惑不解的首要问题即是:究竟社会主义经济制度是什么?几乎可以说上上下下,当今中国陷入“社会主义大困惑”之中。
1. 由一般认识个别,这种看法极为盛行
能否从一般社会形态出发去认识社会主义的经济特征呢时下这种看法极为盛行。“贫穷不是社会主义”,社会主义应该引人富裕。针对越穷越社会主义的“*”灾难,摆脱贫困,向往殷实,是一种富有时代精神的社会认识。但贫穷和富裕能标志一种经济社会的特征吗作为社会发展宗旨,还没有哪种社会制度不诉诸国富民强。贫与富是一个动态概念,其内涵随时代发展而变迁着、丰富着,它与社会主义的联系尚有诸多中间环节。横看世界,人均美元收入名列前茅者,社会主义国家几乎没有。思想狡黠者会发现,问题不仅在于人均国民收入,更在于国民收入在经济集团之间的分配,在于公正的实现程度。一旦作如是观。便离开一般*观而涉足经济关系了。社会主义就是发展生产力。那末,什么样的社会不是发展生产力呢就是千诅万咒的奴隶社会比之原始社会,不也发展了生产力吗黑格尔理念中的“四个世界”、汤因比笔下的“二十三个社会文明”、马克思的“五种社会形态”,本身就隐含着社会生产力的发展。生产力是一个人与自然之间关系的范畴,它的发展距社会主义性质还隔着层次。要指出一个人的特征,从人类的共性去思考,宛如说这个人的特点有七情六欲,抑或说在于他希望生活得更好些。
2. 从特殊认识个别,这类观点也相当时髦
能否从一类特殊社会形态出发去认识社会主义的经济特征呢近来这种观点相当时髦。如果从劳动产品采取的社会形式出发,可以把社会划分为三大形态:自然产品经济形态、商品经济形态和社会产品经济形态。其中每种经济形态作为一种特殊的类,都包含着若干个性质不同的经济社会。针对过去那种以使用价值为目的的产品经济、自然经济模式,改革中大力发展商品经济,无疑是顺应势流。但本质上将社会主义归结为商品经济,似乎失之浮泛;那资本主义呢有人说,资本主义是典型的商品经济,社会主义是发达的商品经济。且不细辨“典型”与“发达”之异同,纵然从商品经济的过程看,不同性质的经济社会为什么能恰好占据一个阶段解释只有两条路:一是向前追溯到生产力层次;一是向后深索到经济关系层次。持之无故,信服者自然锐减。能否说:有计划商品经济是社会主义经济特征呢比之非社会主义的商品经济,其特异之处仅在于“有计划”,因为都实行商品经济。计划可分为宏观的和微观的、指令的和指导的、中长期和短期的等等。过去的观点认为,资本主义社会虽也有计划经济,但是一种微观的、指导性的、指令性的、短期的。近来人们认识到:资本主义社会也有宏观计划、中长期计划;社会主义社会改革的结果,反倒缩小指令性计划、扩大指导性计划。看来,用“有计划”作标志也很不可靠。其实经济生活中的计划性,反映的是人类自由和自然的关系。经济计划的实现,是人类社会一定发展阶段的产物,它伴随若干个社会存在,也必将被人类更高一级理性活动所扬弃。要指出一个人的特征,从一类人的特殊性去思考,恰似说这一个的特点在于他是男人、是汊族人、是北京人、抑或说他是年轻人。
3. 从历史形态认识现实形态,此类见地亦十分普遍
能否从当代与历史上都存在的共有规定出发去认识社会主义的经济特征呢设问似乎就显得唐突。其实,这种见地十分普遍。“社会主义经济本质上是为消费而生产。”这是针对资本主义经济为生产而生产提出来的。用这个论断来判别两种不同的生产目的,足见泾渭分明。为消费而生产划开了社会主义和资本主义的区别,却未廓清和原始社会的差异。因为在这里,都是为使用价值而生产、为消费而生产。“社会主义社会实行生产资料公有制。”公有制社会与私有制社会相对立,但与原始公社、亚细亚社会互无别。甚至可以说,公有制经济非社会主义社会中的国有制经济有相近相通之处。“社会主义社会消灭剥削。”什么是剥削,社会主义是否容许或在怎样的条件下宽恕剥削,而今已成为分歧丛生和论题。即使承认这个判断,那末原始社会不也不存在剥削吗当然,细究起来,最新时代与最古时代的共有规定有差别,但那是在同类中的差别。这种个体之间的差别再大,也改变不了共同的类属性。要指出一个人的特征,从否定之否定两极的共有属性出发去思考,仿佛说这个人的特点是在孩提时代和耄耋之年都具有的那种天真烂漫、一片童心,抑或说在于他行走不稳。
经济社会的规定,“其中有些属于一切时代,另一些是几个时代共有的,有些规定是最新时代和最古时代共有的。”这三种层次的规定都是被思维当做共性规定而确定下来的,由此出发“不可能理解任何一个现实的历史的生产阶段”。(马克思:《*经济学批判》)对现实的社会主义经济特征的认识,必须着眼于专属该社会的经济关系,必须从这些关系中抓住最基本、最本质的关系。
4. 视角虽对,但看走眼社会特征的种种说法
理论界沿这条思路苦苦探索多年,尽管不尽如人意,各种见解却也算是林林总总。下面举要列析其中典型说法。
社会主义经济在本质上是以公有制为主体的多种经济成分。这种所有制经济结构,不同于原始社会,也不同于其他社会。人们的诘难有如下几点:其一,用一种经济结构来说明经济社会的特征,似乎没有抓住本质,因为一定有决定多种经济成分的深层根源;其二,从私有制经济过渡到一种公有制主体的多种经济成分,不揭示历史逻辑,也难于理解其历史存在权;其三,不同经济成分是变动不居的,由此又产生两个疑问:用一种变化着的经济因素能说明一个社会稳定的经济本质吗既然以一定的所有制经济结构表明某种社会经济特征,那末结构变化不正表明经济性质的变化吗其四,以所有制为主体的多种经济成分,究竟由其中什么因素影响社会的性质是所有制,还是私有制本质特征应该具有统一属性,这种多元混成的属性叫人难以琢磨。
社会主义经济的本质是消灭剥削,劳动力非商品和资金非资本。对这种说法人们的疑窦是:其一,没有剥削、没有劳动力商品和资本,不仅仅是社会主义的基本特征,原始社会和未来的*主义社会曾经是和也将是如此。其二,剥削、劳动力商品和资本,绝不是能嘎然终止的经济现象,它们的消亡需要一个过程;消除这类经济现象,是社会主义建设的长期任务。其三,社会主义在各国的实践中,特别是在改革以来中国的实践中,剥削现象是不希罕的,劳动力商品化、资金的资本化也不希罕。改革以来,这种现象不是逐渐地减少,而是无声地蔓延。是有其历史存在权是过渡时期的暂时现象还是经济**的后果
社会主义的本质是按劳分配。这种说法既没有上述第一种说法那种多元混成缺陷,也没有第二种说法那种非现实性。可是,稍加思考人们至少有两种不解:其一,按劳分配并非本质属性,因为分配原则是由第一级的生产关系决定的。生产条件的所有或分配决定着消费品的索取权。那末撇开原生关系的现象关系能说明经济社会的本质属性吗其二,按劳分配也有其发展史,探其渊源,在劳动者范围内,从未割断过劳动和报酬的联系。在奴隶社会,消费品的获得,与奴隶干活的多少正相关;在封建社会,农民口粮的获得也与其租地多少、经营好坏正相关;在资本社会,雇佣劳动者的工资直接就是其输出劳动多少的报酬。尽管与报酬之间联系的环节、方式、劳酬的比例、支付方式等都是服务于资本剥削劳动的,但劳酬之间的联系是事实。那末,怎样理解按劳分配在社会主义经济中具有独特性呢
“社会主义=所有制+按劳分配+有计划商品经济”。明眼人一看便知,这一别致的公式源于列宁的一个论断:*主义=苏维埃政权+全国电气化。列宁的公式堪称形方智圆。“苏维埃”的含义是什么社会主义生产关系。而“全国电气化”呢泛指现代化生产力。列宁从生产关系和生产力两个方面去强调建设社会主义的任务,他无意在这里要回答社会主义的本质特征问题。思忖而今的这个公式,首先,将一个建设社会主义任务的公式,用以说明社会主义经济本质特征似乎显得有些牵强附会;其次,将原来包容量很大并富于历史辩证法的公式,改为要素简单罗列、叠加的算式,却好象给人某种狗尾续貂感。而且,许多拥赞这一公式的人还声称,保留在公式的右侧续加项目的权力。令人担心的是,这个公式何时有个完就公式本身看,所有制,按劳分配,有计划商品经济,如前所述,都不足以标志社会主义经济的本质。
*对社会主义改革讲了六句话:第一,“改革是社会主义发展的直接动力”“要发展生产力,经济*改革是必由之路”。
第二,“改革是中国的第二次*”“*是解放生产力,改革也是解放生产力。┄┄社会主义基本制度确立以后,还要从根本上改变束缚生产力发展的经济*,建立起充满生机和活力的社会主义经济*,促进生产力的发展,这是改革,所以改革也是解放生产力。过去,只讲在社会主义条件下发展生产力,没有讲还要通过改革解放生产力,不完全。应该把解放生产力和发展生产力两个讲全了。”(3卷370页)“改革的性质同过去的*一样,也是为了扫除发展社会生产力的障碍,使中国摆脱贫穷落后的状态。从这个意义上说,改革也可以叫*性的变革。”(3卷135页)
第三,“在改革中坚持社会主义方向,这是一个很重要的问题。”(3卷138页)*多次强调改革是社会主义制度的自我调整、自我完善和发展,是自觉调整生产关系中与生产力不相适应的部分,上层建筑中与经济基础不相适应的部分,以解放和促进生产力的发展。
第四,“对外开放也是改革”“中国在西方国家产业*以后变得落后了,一个重要的原因就是闭关自守。建国以后,人家封锁我们,在某种程度上我们也还是闭关自守,这给我们带来了一些困难。三十几年的经验教训告诉我们,关起门搞建设是不行的,发展不起来。”(《*文选》2卷,64页)他还说:“经验证明,关起门来搞建设是不能成功的,中国的发展离不开世界。当然,像中国这样大的国家搞建设,不靠自己不行,主要靠自己,这叫做自力更生。但是,在坚持自力更生的基础上,还需要对外开放,吸收外国的资金和技术来帮助我们发展。”(《*文选》第3卷,第78~79页)这是一种双向的相互依存关系,帮助和贡献都是相互的。
第五,“改革是一场很大的试验”为此,*多次指出,改革必须在党的领导下,有步骤、有秩序地进行,一定要处理好改革、发展和稳定的关系,改革是动力,发展是目的,稳定是前提和保证。
第六,提出判断改革性质和成败的标准。“判断的标准,应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。”
中国特色社会主义道路的实践活动及其理论形成经历了社会主义建设和社会主义改革与现代化建设的发展过程,这是一段全面建设、曲折发展、伟大转折、走向辉煌的历史过程。要面对当代社会信息化和经济全球化的形势和未来可预测与不可预测并存的发展趋势,对这段不断探索社会主义道路的历程进行实事求是的历史分析和科学准确的理性思考,对于中国*党和中国人民如何面对新世纪新形势的机遇与挑战,解放思想、与时俱进、勇于创新,具有特别重要意义。
一、中国特色社会主义道路的历史发展与定位思考
中国*党从诞生之日起,就以马克思主义为指导,经过28年的风雨历程,终于夺取了新民主主义*的伟大胜利。在掌握国家政权之后,根据马克思主义传统的计划经济理念迅速建立与之相适应的经济*,并随即制定了第一个五年计划。“一五”计划的提前完成,坚定了中国*党和广大干部群众走社会主义道路的决心。当时人们对计划经济的认识毫无质疑,理论界、学术界和党的高层领导者都坚信计划经济的科学性、合理性和必然性。当经过几十年社会主义道路曲折探索之后,中国*党人逐渐发现,有关社会主义理论在许多方面并没有完全搞清楚,而且必须搞清楚。如什么是社会主义?社会主义的本质是什么?中国的社会主义处在什么样的历史方位?应该采取什么样的模式?等等。经过对历史的科学总结和理论的深刻思考,中国*党人终于找到了答案:社会主义初级阶段的科学论断是根据中国特殊国情,经过中国特色社会主义的道路探索与理论总结之后,对当代中国社会发展进程的历史定位与基本结论。
二、传统计划经济模式的贡献及其历史局限性
中国*党人清醒地认识到:在有计划按比例发展的思想与模式主导下,虽然生产力的发展充满艰辛与曲折,但中国社会主义建设依然取得了举世瞩目的成就。其主要标志是:一是逐步建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系,初步改变了旧中国工业基础极其薄弱和国民经济极其落后局面;二是核技术、人造卫星和运载火箭等高科技实现了零的突破并取得了重大进展,为我国高科技的发展奠定了初步的物质和技术的基础;三是壮大了人民军队和加强了国防力量,正在走向具有高技术装备的适应现代化战争需要的国防现代化;四是恢复了我国在联合国的合法席位,使我国开始走向世界民族之林,国际地位空前提高。实践证明,计划经济能够集中人力、物力、财力有计划地办大事,计划经济为我国社会主义建设事业做出了历史性贡献。
辩证唯物主义告诉我们:一切事物都存在其产生发展的历史过程,都有其历史局限性。计划经济模式也是如此。而我国虽然国有经济和集体经济占绝对优势,但由于生产力水平低、商品经济落后,不具备全面实行计划经济的物质基础。在这种情况下实施计划经济模式,无视价值规律,势必束缚商品经济的发展;高度集中的管理*,势必束缚人们的生产积极性、主动性和创造性。
事实证明,我国实施传统的计划经济,并没有完全按照客观经济规律运行,已经不适应我国生产力发展的根本要求,必须结合国情实际进行改革。作为生产关系中的经济管理模式——计划经济,同其他
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时间:2023-10-05 11:49
30年来,我家的几个“第一”
从布鞋、解放鞋到“第一双皮鞋”
很长一段时间,甚至直到参加工作,我都是穿着母亲千针万线为我缝制的布鞋。穿着母亲亲手做的鞋,心里总是踏踏实实的,暖暖乎乎的。那时,根本不知道什么叫做“老土”,当然那时经济比较困难,没有条件“享受”,也不可能“洋化”。我清楚地记得,由于母亲的眼睛不太好,加之家中的生活条件稍好了一点,我就劝母亲不要再为我做布鞋了,从此我穿上了当时还算“讲究”的解放鞋。改革开放后,我买了“第一双”皮鞋,这双皮鞋平时是不舍得穿的,逢厂里有重大活动或外出时才穿它,配套的服装是厂里发的工作服(当时我们叫它为“礼服”)或厂里发的一套毛料西装。
从风雨飘摇到“第一座土墙瓦房”
分配来四川后每月的工资为42.50元,7年后才转正为52.50元,平时省吃俭用,月月给生活在老家的母亲和几个妹妹寄钱,到改革开放的初期,终于为母亲盖上了两间土墙瓦房。以前我家的房子早就倒塌了,虽然*年年救济我们,但无法解决我家的住房问题,我家一直过着风雨飘摇的日子。于是我工作后第一件事就是医治好母亲几近失明的眼;第二件事就是为母亲装上一副假牙,让她也能吃炒的花生米了;第三件事就是为母亲盖房子。听母亲说盖房子的时候,乡亲们都来帮忙,盖好后成了全村最漂亮的建筑。村长说,这是我们村改革开放后的第一座标志性建筑!不久我们把母亲接来同住,几个妹妹也相继出嫁了。我家的房子成了村上的“公房”,凡需要使用的都可以使用。
从零积蓄到“第一张100元存款单”
改革开放后我家有了存款,当时有存款就算“有钱人”了。记得第一张存款是100元,存期竟然是7年,因为7年的利息高。现在想起来,我们还很激动。当时自行车也有了,手表也每人一只。黑白电视,彩色电视,电脑也相继出现在我家。
从世代文盲到全家大学生和“第一代博士”
我家两代人有四位教师,分别教大、中、小学,其中有三位是*党员。最值得一书的是大儿子,他大学毕业后在*企业工作,享受厂里知识分子津贴。前几年考上了公费硕士学位研究生,毕业后在本科院校教学,现在又考上了公费博士学位研究生,从师于著名的博士生导师。我是我们村的第一位大学生,大儿子是我家“第一代博士学位生”,真是青出于蓝而胜于蓝!
希望能帮到你!
参考资料:http://www.fwhao123.com/article/b7/368.html
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时间:2023-10-05 11:48
、改革是社会主义制度的自我完善。这是社会主义社会基本矛盾的性质和特点决定的,这是非对抗性矛盾。可以通过社会主义制度的本身不断地发展得到解决。改革的目的是兴利除弊,使社会主义制度的优越性更加充分地发挥出来。
2、改革是*党领导下的社会主义制度的自我完善过程。改革必须在党的领导下,按照党的路线、方针、*,有计划有步骤地进行。
3、改革是依靠人民群众,积极发挥人民群众创造力的社会主义变革过程
4、改革是在安定团结的*环境中的社会主义发展过程,只有创造一个长期稳定的社会环境,保持安定团结的*局面,才能保证改革的顺利进行
5、必须正确处理坚持四项基本原则和坚持改革开放这两个基本点之间的关系。四项基本原则是立国之本,改革开放是强国之路
巫继学:改革以来对于社会主义认识要评
众所周知,中国经济*改革是在没有充分理论准备的环境中展开的。这本身包含着一个隐喻:摸着石头过河。人无远虑,必有近忧。此起彼伏的麻烦和忧患总伴随着改革。我至今仍然坚持过去的看法:探深致远,对于社会主义经济本质的把握,恐怕是关键所在。
坚持社会主义道路,但什么是背离社会主义道路改革对经济模式的选择,应怎样评判其是否符合社会主义标准从根本上说,改革的本质目的是完善社会主义经济制度,可数十年之后的今天,人们大惑不解的首要问题即是:究竟社会主义经济制度是什么?几乎可以说上上下下,当今中国陷入“社会主义大困惑”之中。
1. 由一般认识个别,这种看法极为盛行
能否从一般社会形态出发去认识社会主义的经济特征呢时下这种看法极为盛行。“贫穷不是社会主义”,社会主义应该引人富裕。针对越穷越社会主义的“*”灾难,摆脱贫困,向往殷实,是一种富有时代精神的社会认识。但贫穷和富裕能标志一种经济社会的特征吗作为社会发展宗旨,还没有哪种社会制度不诉诸国富民强。贫与富是一个动态概念,其内涵随时代发展而变迁着、丰富着,它与社会主义的联系尚有诸多中间环节。横看世界,人均美元收入名列前茅者,社会主义国家几乎没有。思想狡黠者会发现,问题不仅在于人均国民收入,更在于国民收入在经济集团之间的分配,在于公正的实现程度。一旦作如是观。便离开一般*观而涉足经济关系了。社会主义就是发展生产力。那末,什么样的社会不是发展生产力呢就是千诅万咒的奴隶社会比之原始社会,不也发展了生产力吗黑格尔理念中的“四个世界”、汤因比笔下的“二十三个社会文明”、马克思的“五种社会形态”,本身就隐含着社会生产力的发展。生产力是一个人与自然之间关系的范畴,它的发展距社会主义性质还隔着层次。要指出一个人的特征,从人类的共性去思考,宛如说这个人的特点有七情六欲,抑或说在于他希望生活得更好些。
2. 从特殊认识个别,这类观点也相当时髦
能否从一类特殊社会形态出发去认识社会主义的经济特征呢近来这种观点相当时髦。如果从劳动产品采取的社会形式出发,可以把社会划分为三大形态:自然产品经济形态、商品经济形态和社会产品经济形态。其中每种经济形态作为一种特殊的类,都包含着若干个性质不同的经济社会。针对过去那种以使用价值为目的的产品经济、自然经济模式,改革中大力发展商品经济,无疑是顺应势流。但本质上将社会主义归结为商品经济,似乎失之浮泛;那资本主义呢有人说,资本主义是典型的商品经济,社会主义是发达的商品经济。且不细辨“典型”与“发达”之异同,纵然从商品经济的过程看,不同性质的经济社会为什么能恰好占据一个阶段解释只有两条路:一是向前追溯到生产力层次;一是向后深索到经济关系层次。持之无故,信服者自然锐减。能否说:有计划商品经济是社会主义经济特征呢比之非社会主义的商品经济,其特异之处仅在于“有计划”,因为都实行商品经济。计划可分为宏观的和微观的、指令的和指导的、中长期和短期的等等。过去的观点认为,资本主义社会虽也有计划经济,但是一种微观的、指导性的、指令性的、短期的。近来人们认识到:资本主义社会也有宏观计划、中长期计划;社会主义社会改革的结果,反倒缩小指令性计划、扩大指导性计划。看来,用“有计划”作标志也很不可靠。其实经济生活中的计划性,反映的是人类自由和自然的关系。经济计划的实现,是人类社会一定发展阶段的产物,它伴随若干个社会存在,也必将被人类更高一级理性活动所扬弃。要指出一个人的特征,从一类人的特殊性去思考,恰似说这一个的特点在于他是男人、是汊族人、是北京人、抑或说他是年轻人。
3. 从历史形态认识现实形态,此类见地亦十分普遍
能否从当代与历史上都存在的共有规定出发去认识社会主义的经济特征呢设问似乎就显得唐突。其实,这种见地十分普遍。“社会主义经济本质上是为消费而生产。”这是针对资本主义经济为生产而生产提出来的。用这个论断来判别两种不同的生产目的,足见泾渭分明。为消费而生产划开了社会主义和资本主义的区别,却未廓清和原始社会的差异。因为在这里,都是为使用价值而生产、为消费而生产。“社会主义社会实行生产资料公有制。”公有制社会与私有制社会相对立,但与原始公社、亚细亚社会互无别。甚至可以说,公有制经济非社会主义社会中的国有制经济有相近相通之处。“社会主义社会消灭剥削。”什么是剥削,社会主义是否容许或在怎样的条件下宽恕剥削,而今已成为分歧丛生和论题。即使承认这个判断,那末原始社会不也不存在剥削吗当然,细究起来,最新时代与最古时代的共有规定有差别,但那是在同类中的差别。这种个体之间的差别再大,也改变不了共同的类属性。要指出一个人的特征,从否定之否定两极的共有属性出发去思考,仿佛说这个人的特点是在孩提时代和耄耋之年都具有的那种天真烂漫、一片童心,抑或说在于他行走不稳。
经济社会的规定,“其中有些属于一切时代,另一些是几个时代共有的,有些规定是最新时代和最古时代共有的。”这三种层次的规定都是被思维当做共性规定而确定下来的,由此出发“不可能理解任何一个现实的历史的生产阶段”。(马克思:《*经济学批判》)对现实的社会主义经济特征的认识,必须着眼于专属该社会的经济关系,必须从这些关系中抓住最基本、最本质的关系。
4. 视角虽对,但看走眼社会特征的种种说法
理论界沿这条思路苦苦探索多年,尽管不尽如人意,各种见解却也算是林林总总。下面举要列析其中典型说法。
社会主义经济在本质上是以公有制为主体的多种经济成分。这种所有制经济结构,不同于原始社会,也不同于其他社会。人们的诘难有如下几点:其一,用一种经济结构来说明经济社会的特征,似乎没有抓住本质,因为一定有决定多种经济成分的深层根源;其二,从私有制经济过渡到一种公有制主体的多种经济成分,不揭示历史逻辑,也难于理解其历史存在权;其三,不同经济成分是变动不居的,由此又产生两个疑问:用一种变化着的经济因素能说明一个社会稳定的经济本质吗既然以一定的所有制经济结构表明某种社会经济特征,那末结构变化不正表明经济性质的变化吗其四,以所有制为主体的多种经济成分,究竟由其中什么因素影响社会的性质是所有制,还是私有制本质特征应该具有统一属性,这种多元混成的属性叫人难以琢磨。
社会主义经济的本质是消灭剥削,劳动力非商品和资金非资本。对这种说法人们的疑窦是:其一,没有剥削、没有劳动力商品和资本,不仅仅是社会主义的基本特征,原始社会和未来的*主义社会曾经是和也将是如此。其二,剥削、劳动力商品和资本,绝不是能嘎然终止的经济现象,它们的消亡需要一个过程;消除这类经济现象,是社会主义建设的长期任务。其三,社会主义在各国的实践中,特别是在改革以来中国的实践中,剥削现象是不希罕的,劳动力商品化、资金的资本化也不希罕。改革以来,这种现象不是逐渐地减少,而是无声地蔓延。是有其历史存在权是过渡时期的暂时现象还是经济**的后果
社会主义的本质是按劳分配。这种说法既没有上述第一种说法那种多元混成缺陷,也没有第二种说法那种非现实性。可是,稍加思考人们至少有两种不解:其一,按劳分配并非本质属性,因为分配原则是由第一级的生产关系决定的。生产条件的所有或分配决定着消费品的索取权。那末撇开原生关系的现象关系能说明经济社会的本质属性吗其二,按劳分配也有其发展史,探其渊源,在劳动者范围内,从未割断过劳动和报酬的联系。在奴隶社会,消费品的获得,与奴隶干活的多少正相关;在封建社会,农民口粮的获得也与其租地多少、经营好坏正相关;在资本社会,雇佣劳动者的工资直接就是其输出劳动多少的报酬。尽管与报酬之间联系的环节、方式、劳酬的比例、支付方式等都是服务于资本剥削劳动的,但劳酬之间的联系是事实。那末,怎样理解按劳分配在社会主义经济中具有独特性呢
“社会主义=所有制+按劳分配+有计划商品经济”。明眼人一看便知,这一别致的公式源于列宁的一个论断:*主义=苏维埃政权+全国电气化。列宁的公式堪称形方智圆。“苏维埃”的含义是什么社会主义生产关系。而“全国电气化”呢泛指现代化生产力。列宁从生产关系和生产力两个方面去强调建设社会主义的任务,他无意在这里要回答社会主义的本质特征问题。思忖而今的这个公式,首先,将一个建设社会主义任务的公式,用以说明社会主义经济本质特征似乎显得有些牵强附会;其次,将原来包容量很大并富于历史辩证法的公式,改为要素简单罗列、叠加的算式,却好象给人某种狗尾续貂感。而且,许多拥赞这一公式的人还声称,保留在公式的右侧续加项目的权力。令人担心的是,这个公式何时有个完就公式本身看,所有制,按劳分配,有计划商品经济,如前所述,都不足以标志社会主义经济的本质。
*对社会主义改革讲了六句话:第一,“改革是社会主义发展的直接动力”“要发展生产力,经济*改革是必由之路”。
第二,“改革是中国的第二次*”“*是解放生产力,改革也是解放生产力。┄┄社会主义基本制度确立以后,还要从根本上改变束缚生产力发展的经济*,建立起充满生机和活力的社会主义经济*,促进生产力的发展,这是改革,所以改革也是解放生产力。过去,只讲在社会主义条件下发展生产力,没有讲还要通过改革解放生产力,不完全。应该把解放生产力和发展生产力两个讲全了。”(3卷370页)“改革的性质同过去的*一样,也是为了扫除发展社会生产力的障碍,使中国摆脱贫穷落后的状态。从这个意义上说,改革也可以叫*性的变革。”(3卷135页)
第三,“在改革中坚持社会主义方向,这是一个很重要的问题。”(3卷138页)*多次强调改革是社会主义制度的自我调整、自我完善和发展,是自觉调整生产关系中与生产力不相适应的部分,上层建筑中与经济基础不相适应的部分,以解放和促进生产力的发展。
第四,“对外开放也是改革”“中国在西方国家产业*以后变得落后了,一个重要的原因就是闭关自守。建国以后,人家封锁我们,在某种程度上我们也还是闭关自守,这给我们带来了一些困难。三十几年的经验教训告诉我们,关起门搞建设是不行的,发展不起来。”(《*文选》2卷,64页)他还说:“经验证明,关起门来搞建设是不能成功的,中国的发展离不开世界。当然,像中国这样大的国家搞建设,不靠自己不行,主要靠自己,这叫做自力更生。但是,在坚持自力更生的基础上,还需要对外开放,吸收外国的资金和技术来帮助我们发展。”(《*文选》第3卷,第78~79页)这是一种双向的相互依存关系,帮助和贡献都是相互的。
第五,“改革是一场很大的试验”为此,*多次指出,改革必须在党的领导下,有步骤、有秩序地进行,一定要处理好改革、发展和稳定的关系,改革是动力,发展是目的,稳定是前提和保证。
第六,提出判断改革性质和成败的标准。“判断的标准,应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。”
中国特色社会主义道路的实践活动及其理论形成经历了社会主义建设和社会主义改革与现代化建设的发展过程,这是一段全面建设、曲折发展、伟大转折、走向辉煌的历史过程。要面对当代社会信息化和经济全球化的形势和未来可预测与不可预测并存的发展趋势,对这段不断探索社会主义道路的历程进行实事求是的历史分析和科学准确的理性思考,对于中国*党和中国人民如何面对新世纪新形势的机遇与挑战,解放思想、与时俱进、勇于创新,具有特别重要意义。
一、中国特色社会主义道路的历史发展与定位思考
中国*党从诞生之日起,就以马克思主义为指导,经过28年的风雨历程,终于夺取了新民主主义*的伟大胜利。在掌握国家政权之后,根据马克思主义传统的计划经济理念迅速建立与之相适应的经济*,并随即制定了第一个五年计划。“一五”计划的提前完成,坚定了中国*党和广大干部群众走社会主义道路的决心。当时人们对计划经济的认识毫无质疑,理论界、学术界和党的高层领导者都坚信计划经济的科学性、合理性和必然性。当经过几十年社会主义道路曲折探索之后,中国*党人逐渐发现,有关社会主义理论在许多方面并没有完全搞清楚,而且必须搞清楚。如什么是社会主义?社会主义的本质是什么?中国的社会主义处在什么样的历史方位?应该采取什么样的模式?等等。经过对历史的科学总结和理论的深刻思考,中国*党人终于找到了答案:社会主义初级阶段的科学论断是根据中国特殊国情,经过中国特色社会主义的道路探索与理论总结之后,对当代中国社会发展进程的历史定位与基本结论。
二、传统计划经济模式的贡献及其历史局限性
中国*党人清醒地认识到:在有计划按比例发展的思想与模式主导下,虽然生产力的发展充满艰辛与曲折,但中国社会主义建设依然取得了举世瞩目的成就。其主要标志是:一是逐步建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系,初步改变了旧中国工业基础极其薄弱和国民经济极其落后局面;二是核技术、人造卫星和运载火箭等高科技实现了零的突破并取得了重大进展,为我国高科技的发展奠定了初步的物质和技术的基础;三是壮大了人民军队和加强了国防力量,正在走向具有高技术装备的适应现代化战争需要的国防现代化;四是恢复了我国在联合国的合法席位,使我国开始走向世界民族之林,国际地位空前提高。实践证明,计划经济能够集中人力、物力、财力有计划地办大事,计划经济为我国社会主义建设事业做出了历史性贡献。
辩证唯物主义告诉我们:一切事物都存在其产生发展的历史过程,都有其历史局限性。计划经济模式也是如此。而我国虽然国有经济和集体经济占绝对优势,但由于生产力水平低、商品经济落后,不具备全面实行计划经济的物质基础。在这种情况下实施计划经济模式,无视价值规律,势必束缚商品经济的发展;高度集中的管理*,势必束缚人们的生产积极性、主动性和创造性。
事实证明,我国实施传统的计划经济,并没有完全按照客观经济规律运行,已经不适应我国生产力发展的根本要求,必须结合国情实际进行改革。作为生产关系中的经济管理模式——计划经济,同其他
热心网友
时间:2023-10-05 11:49
30年来,我家的几个“第一”
从布鞋、解放鞋到“第一双皮鞋”
很长一段时间,甚至直到参加工作,我都是穿着母亲千针万线为我缝制的布鞋。穿着母亲亲手做的鞋,心里总是踏踏实实的,暖暖乎乎的。那时,根本不知道什么叫做“老土”,当然那时经济比较困难,没有条件“享受”,也不可能“洋化”。我清楚地记得,由于母亲的眼睛不太好,加之家中的生活条件稍好了一点,我就劝母亲不要再为我做布鞋了,从此我穿上了当时还算“讲究”的解放鞋。改革开放后,我买了“第一双”皮鞋,这双皮鞋平时是不舍得穿的,逢厂里有重大活动或外出时才穿它,配套的服装是厂里发的工作服(当时我们叫它为“礼服”)或厂里发的一套毛料西装。
从风雨飘摇到“第一座土墙瓦房”
分配来四川后每月的工资为42.50元,7年后才转正为52.50元,平时省吃俭用,月月给生活在老家的母亲和几个妹妹寄钱,到改革开放的初期,终于为母亲盖上了两间土墙瓦房。以前我家的房子早就倒塌了,虽然*年年救济我们,但无法解决我家的住房问题,我家一直过着风雨飘摇的日子。于是我工作后第一件事就是医治好母亲几近失明的眼;第二件事就是为母亲装上一副假牙,让她也能吃炒的花生米了;第三件事就是为母亲盖房子。听母亲说盖房子的时候,乡亲们都来帮忙,盖好后成了全村最漂亮的建筑。村长说,这是我们村改革开放后的第一座标志性建筑!不久我们把母亲接来同住,几个妹妹也相继出嫁了。我家的房子成了村上的“公房”,凡需要使用的都可以使用。
从零积蓄到“第一张100元存款单”
改革开放后我家有了存款,当时有存款就算“有钱人”了。记得第一张存款是100元,存期竟然是7年,因为7年的利息高。现在想起来,我们还很激动。当时自行车也有了,手表也每人一只。黑白电视,彩色电视,电脑也相继出现在我家。
从世代文盲到全家大学生和“第一代博士”
我家两代人有四位教师,分别教大、中、小学,其中有三位是*党员。最值得一书的是大儿子,他大学毕业后在*企业工作,享受厂里知识分子津贴。前几年考上了公费硕士学位研究生,毕业后在本科院校教学,现在又考上了公费博士学位研究生,从师于著名的博士生导师。我是我们村的第一位大学生,大儿子是我家“第一代博士学位生”,真是青出于蓝而胜于蓝!
希望能帮到你!
参考资料:http://www.fwhao123.com/article/b7/368.html
写一篇对老师说的话作文 要围绕改革30年来写
邓小平对社会主义改革讲了六句话:第一,“改革是社会主义发展的直接动力”“要发展生产力,经济体制改革是必由之路”。 第二,“改革是中国的第二次革命”“革命是解放生产力,改革也是解放生产力。┄┄社会主义基本制度确立以后,还要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制,建立起充满生机和活力的社会主义经济体制,促进生产...
围绕改革开放三十年的变化写一篇作文
三十年的经历会让我们触摸到社会前进的脉搏,三十年的改革开放惠及了每一个国人的生活。 三十年,对于历史长河就那么短短的一瞬间,然而,对于我们这样一个从贫穷落后一步步走向发达富裕文明和谐的国家来说,又是一个丰富而值得铭记的过程。 三十年的征程,中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林;三十年的沧桑巨变,...
以“老师,我想对您说”写一篇400作文(小学6年级毕业作文)!!急!急!
老师,我想对您说——您在我们心中是永远燃不尽的蜡光。担负神圣职责的您在我们心中有着举足重轻的地位,我们感激您!在教师节,祝您身体健康,事业有成,万事如意,天天都有好心情 老师,我想对您说——是你给了我学习的自信;是您给了我生活的勇气,是您给了我奔向好前程的希望。老师,我想对...
给老师的一封信作文(把心中想和老师说的话写下来.450字)六年级_百度知 ...
老师,太谢谢您了!师恩如鱼得水,这三年来,您苦口婆心的教育我们,您的每一句金石良言,我一直还历历在目,由此让我想起了很多很多. 老师,我想对您说:“您真伟大!您是我最好的老师!我喜欢您!” 正因为有您的教育,我们才能有今天的见识,才会有今天这样的才学,正因为您的呵护,我们这些“祖国的花朵”才能健康的...
我想对老师说作文(要写你的某一位老师)
十年后的今天,我也站在了三尺讲台上,从事着和你同样的工作,有着和你一样的经历,可我有些话想对你说,那就是谢谢你给我了学习的自信。在上学时,我是性格内向、缺少自信心的孩子。上课时,老师的提问我从来不敢举手回答,因为我没有勇气怕回答错了。那是你给我们上的第一节语文课,班上的学生...
写一篇老师我想对你说的作文
X老师,我想对您说:“老师啊,您工作是那样一丝不苟,无论多么的苦,多么的累,您都不会在乎。老师,您是伟大的,有您这样的好老师我感到无比的幸福。我要用最好的成绩来报答您,一定不会让您失望的。老师我想对您说,有时我们不懂事在课堂上总是惹您生气,深感对不起您。有时在课堂上,有...
二年级写作文老师我想对你说
1. 老师我想对你说 2年级写的作文 老师我想对你说200字 老师您是红烛,照亮了我们燃烧了自己,老师您是一位辛勤的园丁,培育这我们快乐地成长,老师您辛苦了! 老师我想回你说。 您就像亲人一样培育了我们这么多年,我都不知道用什么来报答您对我的养育之心,您教我们做人的道理,您也告诉我们要有一颗善良而又美丽...
写作文我想对老师说135字
1. 我想对老师说.作文怎么写.150到200字.二年级 老师,你好!时间过的飞快!转眼间,六年的光阴就要向云烟一样过去了。我即将小学毕业,即将离开这充满欢声笑语的母校。在您的教育下,我们从无知的孩童变成了一个个德智体全面发展的好少年。您像辛勤的园丁那样,给我们这些小树苗修枝,剪叶,施肥,让我们长成了一棵棵...
作文《老师,我想对你说》500字!要自己写的!!急急急!30分钟!!!
春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。 您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您--老师的爱,天下最伟大,最高洁。 萤火虫的可贵,在于用那盏挂在...
用某某老师我想对你说写作文
1. 以某某老师,我想对你说为题写一篇300字作文 【作文(*^__^*)。嘻嘻】 妈妈,我想对你说 当我生病时,是谁在我身边守着我,是我的妈妈;当我遇到困难时,是谁在我身边支持我,也是妈妈;当我伤心难过时,又是谁在我身边安慰我,都是妈妈。每一次,都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。我真想对我那亲爱的妈妈...