几个数据库技术及应用题目
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发布时间：2022-04-29 03:08
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时间：2022-04-13 15:38
A．数据的结构化 B．数据的冗余度小 C．较高的数据独立性 D．程序的标准化
2.下列叙述正确的为（B）
A．关系中允许有重复的元组，也允许有重复的属性名
B．关系中允许有重复的元组，不允许有重复的属性名
C．关系中不允许有重复的元组，允许有重复的属性名
D．关系中不允许有重复的元组，也不允许有重复的属性名
3.如果两个实体之间的联系是1：M，则实现l：M联系的方法是 （C）
A．将两个实体转换成一个关系
B．将两个实体转换的关系中，分别加入另一个关系的主码。
C．将“1”端实体转换的关系的主码，放入“M”端实体转换的关系中
D．将“M”端实体转换的关系的主码，放入“1”端实体转换的关系中
4.SQL的标准库函数COUNT，SUM，AVG，MAX与MIN等，不允许出现在下列语句 （D）中 A．SEIECT
B．HAVING C．GROUP……HAVING D．WHERE
填空题
1、班级和学生之间的联系是（一对多）联系，班级和班长之间的联系是（ 一对一 ）联系，学生和课程之间的
联系是（ 多对多 ）联系。
2、在数据库的*模式结构中，外模式有（ 多个 ），模式和内模式只有（ 一个 ）。
3、DB的含义是（ 数据库 ），DBS的含义是（ 数据库系统 ），DBMS的含义是（ 数据库管理系统 ）。
简答题：
1、SQL Server中的语句权限的含义及内容。
语句权限主要指用户是否具有权限来执行某一语句,这些语句通常是一些具有管理性的操作,如创建数据库、表、存储过程、触发器等。
2、SQL Server中数据库和应用程序的安全机制有哪四种？
用户标识与鉴别；存取控制；视图机制；审计机制等
3、事务故障的恢复方法。
反向扫描日志文件，查找该事务的更新操作；对该事务的更新操作进行逆向操作；继续反向扫描日志文件，查找该事务的其他更新操作并逆向操作；继续处理，直到事务的开始标记。
4、E-R图设计中，合并分E-R图时可能产生的冲突及解决办法。
冲突主要有三种：属性冲突、命名冲突和结构冲突。属性冲突需要靠各部门协商讨论解决，但也非易事；命名冲突通常也像处理属性冲突一样，通过讨论协商等行政手段进行解决；结构冲突主要是根据应用的语义对实体联系
的类型进行综合或调整。
5、事务的四个性质。
（1）原子性（Atomicity）
事务的原子性是指事务中包含的所有操作要么全做，要么全不做（all or none）。
（2） 一致性（Consistency）在事务开始以前，数据库处于一致性的状态，事务结束后，数据库也必须处于一致性状态。 事务应该把数据库从一个一致性状态转换到另外一个一致性状态。
（3） 隔离性（Isolation）事务隔离性要求系统必须保证事务不受其他并发执行的事务的影响，也即要达到这样一种效果：对于任何一对事务T1 和 T2，在事务 T1 看来，T2 要么在 T1 开始之前已经结束，要么在 T1 完成之
后才开始执行。这样，每个事务都感觉不到系统中有其他事务在并发地执行。
（4）持久性（Durability）一个事务一旦成功完成，它对数据库的改变必须是永久的，即便是在系统遇到故障的情况下也不会丢失。数据的重要性决定了事务持久性的重要性。
6、有两个实体集，若它们之间存在着一个M：N联系、1：M联系和1：1联系，根据ER模型转换成关系数据库的规则，这个ER结构转换成表的个数分别是多少？
M:N联系：三个表，1：M联系：两个表，1:1联系：两个表
7、举例说明参照完整性规则中对外码有何要求。
若属性F是基本关系R的外码，它与基本关系S的主码KS相对应，则对于R中每一元组在F上的值必须为：或者为空，或者等于S中某个元组的主码值。比如：学生关系中每个元组的专业号属性只能取下面两类值：空值，表示未给该
学生分配专业；非空值，这时该值必须是专业关系中某个元组的专业号值。
8、举例说明SQL Server中有哪3类触发器。
INSERT触发器、UPDATE触发器和DELETE触发器 （不再举例）
SQL语言设计题
将借书日期在2006年4月以前的借阅记录存入临时的超期借阅表。
select * into #超期借阅表 from 借阅记录表 where 日期<'2006-04-01'
设有如下三个关系模式，用SQL语句完成：
学生（学号，姓名，性别，年龄，专业）
课程（课程号，课程名，学分，先行课）
选课（学号，课程号，任课教师，成绩）
1、创建电子商务专业学生成绩视图，属性包括学号、姓名、课程名和成绩。
create view '电子商务专业学生成绩视图' as
select s.学号，s.姓名,c.课程名,s_c.成绩 from table 学生 s,课程 c,选课 s_c where
s.学号=s_c.学号 and s_c.课程号=c.课程号 and s.专业='电子商务'
2、创建计算机应用专业的学生成绩统计视图，属性包括学号、姓名、总成绩和平均成绩。
create view ‘计算机专业学生成绩统计视图’ as
select s.学号,s.姓名,sum(成绩),avg(成绩) from 学生 s,选课 s_c
where s.学号=s_c.学号 and 专业='计算机应用'
group by 学号,姓名
3、查询没有成绩的学生的学号、姓名和课程号。
select distinct s.学号，s.姓名，s_c.课程号 from s，s_c where s.学号=s_c.学号 where s_c.成绩=0
4、查询选修课程号为001且成绩为最好的学生的学号、姓名和成绩
select s.学号，s.姓名,max(s_c.成绩) from 学生 s，选课 s_c where s.学号=s_c.学号 and s_c.课程号=‘001’
5、查询至少选修了二门及二门以上课程的学生的学号
select 学号 from 选课表 group by 学号 having count（*）>=2
