观潮第四自然段是按永远到近的顺序来写的体现这个顺序的词语是什么？
发布网友
发布时间：2022-04-29 05:36
共4个回答
热心网友
时间：2023-10-13 00:09
潮来前——海面风平浪静，岸上人山人海；潮来时——人声鼎沸，山崩地裂；潮来后——余波依旧，风号浪吼。
千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象。
描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
扩展资料：
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
热心网友
时间：2023-10-13 00:09
《观潮》是按时间顺序来写的。
潮来前——海面风平浪静，岸上人山人海；
潮来时——人声鼎沸，山崩地裂；
潮来后——余波依旧，风号浪吼。
热心网友
时间：2023-10-13 00:10
这篇讲读课文，按顺序抓特点通过“我”的耳闻目睹，介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文中洋溢着作者强烈的热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
四年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯，大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段，连段成篇”的。根据大纲目的要求，语文教学的规律以及《观潮》这一课的特点，应达到以下4个教学目标：
1.理解课文内容，使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
3.学会生字新词，理解并运用在具体的语言环境中。
4.给课文分段，有感情朗读课文，背诵3、4自然段。
教学重点：学习课文3、4自然段。
教学难点：1.理解重点词、句、段。2.学习作者有顺序的观察方法，培养学生观察能力，养成积累材料的习惯。
同样的作文，可以反反复复锤炼。现在的小学生作文，无非就是写人、写事、写景、状物、读后感观后感、想象作文之类的。先从低位切入，然后再螺旋上升，这个过程，就是反复锤炼的过程。
同样的作文材料，可以反反复复用。小学生，哪有那么多惊天动地的材料拿出来写进作文哪？都是身边的小事情，重点就是发生在家里啊学校啊路边啊那些个平平凡凡的小事情，你就要引导孩子将这些平平凡凡的小事情加工成为优秀的文章。同样一件事情，可以从“有趣”的角度加工成记事的作文，可以从“难忘”的角度加工成记事的作文，当然，也可以作为“记人作文”的材料，甚至还可以作为反映“人与人之间的关系”、反映“社会风貌”的作文材料。
热心网友
时间：2023-10-13 00:10
热心网友
时间：2023-10-13 00:09
潮来前——海面风平浪静，岸上人山人海；潮来时——人声鼎沸，山崩地裂；潮来后——余波依旧，风号浪吼。
千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象。
描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
扩展资料：
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
热心网友
时间：2023-10-13 00:09
《观潮》是按时间顺序来写的。
潮来前——海面风平浪静，岸上人山人海；
潮来时——人声鼎沸，山崩地裂；
潮来后——余波依旧，风号浪吼。
热心网友
时间：2023-10-13 00:10
这篇讲读课文，按顺序抓特点通过“我”的耳闻目睹，介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文中洋溢着作者强烈的热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
四年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯，大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段，连段成篇”的。根据大纲目的要求，语文教学的规律以及《观潮》这一课的特点，应达到以下4个教学目标：
1.理解课文内容，使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
3.学会生字新词，理解并运用在具体的语言环境中。
4.给课文分段，有感情朗读课文，背诵3、4自然段。
教学重点：学习课文3、4自然段。
教学难点：1.理解重点词、句、段。2.学习作者有顺序的观察方法，培养学生观察能力，养成积累材料的习惯。
同样的作文，可以反反复复锤炼。现在的小学生作文，无非就是写人、写事、写景、状物、读后感观后感、想象作文之类的。先从低位切入，然后再螺旋上升，这个过程，就是反复锤炼的过程。
同样的作文材料，可以反反复复用。小学生，哪有那么多惊天动地的材料拿出来写进作文哪？都是身边的小事情，重点就是发生在家里啊学校啊路边啊那些个平平凡凡的小事情，你就要引导孩子将这些平平凡凡的小事情加工成为优秀的文章。同样一件事情，可以从“有趣”的角度加工成记事的作文，可以从“难忘”的角度加工成记事的作文，当然，也可以作为“记人作文”的材料，甚至还可以作为反映“人与人之间的关系”、反映“社会风貌”的作文材料。
热心网友
时间：2023-10-13 00:10
热心网友
时间：2023-10-13 00:09
潮来前——海面风平浪静，岸上人山人海；潮来时——人声鼎沸，山崩地裂；潮来后——余波依旧，风号浪吼。
千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象。
描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
扩展资料：
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
热心网友
时间：2023-10-13 00:09
《观潮》是按时间顺序来写的。
潮来前——海面风平浪静，岸上人山人海；
潮来时——人声鼎沸，山崩地裂；
潮来后——余波依旧，风号浪吼。
热心网友
时间：2023-10-13 00:10
这篇讲读课文，按顺序抓特点通过“我”的耳闻目睹，介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文中洋溢着作者强烈的热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
四年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯，大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段，连段成篇”的。根据大纲目的要求，语文教学的规律以及《观潮》这一课的特点，应达到以下4个教学目标：
1.理解课文内容，使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
3.学会生字新词，理解并运用在具体的语言环境中。
4.给课文分段，有感情朗读课文，背诵3、4自然段。
教学重点：学习课文3、4自然段。
教学难点：1.理解重点词、句、段。2.学习作者有顺序的观察方法，培养学生观察能力，养成积累材料的习惯。
同样的作文，可以反反复复锤炼。现在的小学生作文，无非就是写人、写事、写景、状物、读后感观后感、想象作文之类的。先从低位切入，然后再螺旋上升，这个过程，就是反复锤炼的过程。
同样的作文材料，可以反反复复用。小学生，哪有那么多惊天动地的材料拿出来写进作文哪？都是身边的小事情，重点就是发生在家里啊学校啊路边啊那些个平平凡凡的小事情，你就要引导孩子将这些平平凡凡的小事情加工成为优秀的文章。同样一件事情，可以从“有趣”的角度加工成记事的作文，可以从“难忘”的角度加工成记事的作文，当然，也可以作为“记人作文”的材料，甚至还可以作为反映“人与人之间的关系”、反映“社会风貌”的作文材料。
热心网友
时间：2023-10-13 00:10
热心网友
时间：2023-11-04 01:06
潮来前——海面风平浪静，岸上人山人海；潮来时——人声鼎沸，山崩地裂；潮来后——余波依旧，风号浪吼。
千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象。
描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
扩展资料：
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
热心网友
时间：2023-11-04 01:07
《观潮》是按时间顺序来写的。
潮来前——海面风平浪静，岸上人山人海；
潮来时——人声鼎沸，山崩地裂；
潮来后——余波依旧，风号浪吼。
热心网友
时间：2023-11-04 01:07
这篇讲读课文，按顺序抓特点通过“我”的耳闻目睹，介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文中洋溢着作者强烈的热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
四年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯，大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段，连段成篇”的。根据大纲目的要求，语文教学的规律以及《观潮》这一课的特点，应达到以下4个教学目标：
1.理解课文内容，使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
3.学会生字新词，理解并运用在具体的语言环境中。
4.给课文分段，有感情朗读课文，背诵3、4自然段。
教学重点：学习课文3、4自然段。
教学难点：1.理解重点词、句、段。2.学习作者有顺序的观察方法，培养学生观察能力，养成积累材料的习惯。
同样的作文，可以反反复复锤炼。现在的小学生作文，无非就是写人、写事、写景、状物、读后感观后感、想象作文之类的。先从低位切入，然后再螺旋上升，这个过程，就是反复锤炼的过程。
同样的作文材料，可以反反复复用。小学生，哪有那么多惊天动地的材料拿出来写进作文哪？都是身边的小事情，重点就是发生在家里啊学校啊路边啊那些个平平凡凡的小事情，你就要引导孩子将这些平平凡凡的小事情加工成为优秀的文章。同样一件事情，可以从“有趣”的角度加工成记事的作文，可以从“难忘”的角度加工成记事的作文，当然，也可以作为“记人作文”的材料，甚至还可以作为反映“人与人之间的关系”、反映“社会风貌”的作文材料。
热心网友
时间：2023-11-04 01:08
热心网友
时间：2023-10-13 00:09
潮来前——海面风平浪静，岸上人山人海；潮来时——人声鼎沸，山崩地裂；潮来后——余波依旧，风号浪吼。
千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象。
描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
扩展资料：
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
热心网友
时间：2023-10-13 00:09
《观潮》是按时间顺序来写的。
潮来前——海面风平浪静，岸上人山人海；
潮来时——人声鼎沸，山崩地裂；
潮来后——余波依旧，风号浪吼。
热心网友
时间：2023-10-13 00:10
这篇讲读课文，按顺序抓特点通过“我”的耳闻目睹，介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文中洋溢着作者强烈的热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
四年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯，大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段，连段成篇”的。根据大纲目的要求，语文教学的规律以及《观潮》这一课的特点，应达到以下4个教学目标：
1.理解课文内容，使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
3.学会生字新词，理解并运用在具体的语言环境中。
4.给课文分段，有感情朗读课文，背诵3、4自然段。
教学重点：学习课文3、4自然段。
教学难点：1.理解重点词、句、段。2.学习作者有顺序的观察方法，培养学生观察能力，养成积累材料的习惯。
同样的作文，可以反反复复锤炼。现在的小学生作文，无非就是写人、写事、写景、状物、读后感观后感、想象作文之类的。先从低位切入，然后再螺旋上升，这个过程，就是反复锤炼的过程。
同样的作文材料，可以反反复复用。小学生，哪有那么多惊天动地的材料拿出来写进作文哪？都是身边的小事情，重点就是发生在家里啊学校啊路边啊那些个平平凡凡的小事情，你就要引导孩子将这些平平凡凡的小事情加工成为优秀的文章。同样一件事情，可以从“有趣”的角度加工成记事的作文，可以从“难忘”的角度加工成记事的作文，当然，也可以作为“记人作文”的材料，甚至还可以作为反映“人与人之间的关系”、反映“社会风貌”的作文材料。
热心网友
时间：2023-10-13 00:10
