我和我的老师
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发布时间：2022-04-29 07:07
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时间：2022-06-20 23:32
虽然离开老师的课堂已经十几年了，往事已经模糊，然而最近两年在与老师的交往中，依旧感觉到老师的春风化人。下面我就说说生活中的几件小事吧。
记得去年九月，一个原来的同事来到师大附中看望她学生的孩子。一个电话打过来，我赶忙从宿舍跑出来，来到附中校门口。同事的一句话让我哭笑不得，她说忘了带电话号码，又不知那小孩在哪班。原来她学生为照顾孩子，在附中附近租了房子，而我同事又是第一次来。这可怎么办好呢？同事说：“要不我们去传达室问问？或许能问到。”我知道这样找学生无异*捞针。想到她晕车，年纪又大，来趟不容易，我只好安慰她：“别急，我有个老师在这里，我们去找他。”来到老师办公室，正好课间休息，汤老师在。听我说明来意，老师二话没说就开始帮忙找人。老师问：“叫什么名字？”摇头。“哪个班的？附中还是广益？”又是微笑着摇头。同事说：“只知道小名叫蓓蓓，上次考试第三名。”老师笑了，只好拿出花名册一个一个的找，希望能在家长栏中找到这个女孩。但我们提供的线索太少了，翻遍了整本册子都没找到。附中没有，老师又带我们来到广益的几个老师那里一一打听，跑上跑下足有大半个小时，甚至还喊了一个估摸着是的女孩过来。虽然没找到那个女孩，但感激之情真的无法言说。
别看汤老师名声在外，不管上公开课还是主持会议都不怯场，但汤老师也有“害羞”的时候。不信你瞧：
今年六月份高考阅卷，我天天看见汤老师楼上楼下的跑个不停。期间我拿了在一中读高二的侄女的一篇文章给老师，请他帮忙修改一下。好象是18号那天，汤老师提醒我明天记得拿作文，而那天回家，侄女竟问了一句：“小姨，汤老师人怎样？”这下惨了，我罗嗦了半天也没形象的描述出来。我只好说：“蓝天上有张汤老师的自画像，你去看吧。”侄女说：“那可不行。”实在没办法，我只好答应弄张相片来。第二天（试卷都已看完），在教室里找到老师，老师在文件袋里找文章，而我却瞅准了袋子里那张有相片的出入证。趁老师拿文章给我的一刹那，我很快的把那张相片抢了出来，塞进我的口袋，还笑着说：“老师就送给我好了。”我正为自己敏捷的身手而骄傲的时候，汤老师突然从我口袋里把它抢了出来，嘿嘿的笑着说：“不行，等下你把它发到蓝天上去了。”天啊，汤老师脑筋怎么转得这么快？我还没想到让老师做明星呢。然而没办法，周围老师同学太多，我不能动用武力，只好瞪了几下眼睛走了。
作为老师，汤老师不仅默默的教学生怎样做人，而且还用他那宽阔的肩膀为我们学生支撑一片蓝天，给人父亲般的感觉，坚定乐观自信弥漫在有他的每寸空间。记得去年“非典”时期，人心惶惶，我们寝室更是风水欠佳（其他寝室的评价），有两个女孩子凑热闹，总是咳嗽发烧，两个人轮流去医院打点滴。我是吓得很久没去学校，又担心孩子生病——幼儿园规定：所有感冒有发烧症状的孩子都得在家休息。但是每次打电话给老师，老师都是一句：别怕，安心吃你的饭睡你的觉，天不会塌下来。短短的话语，内含的却是那种豁达乐观，传达的可是一副“镇心丸”。真的，直到现在，不管发生什么事情，只要有老师在我身旁——不管是哪个老师，我都觉得非常的放 是心与安全。
啊，老师的好又岂能三言两语叙说出来，就让我们做学生的用一生慢慢去品味吧。
“世上只有老师好，有妈的孩子像块宝……”每当我哼起这首歌，我就想起我那和蔼可亲的老师，她可关心我啦！(评：由熟悉的儿歌导入正文，唤起读者的共鸣。) 记得那天午睡，我突然觉得头昏脑胀，什么也不想吃。老师到寝室巡查，发现我不对劲，于是快步走到我跟前，伸出温暖的大手，轻轻在我的额头一摸，惊叫道：“不好！烧得厉害，快上医院！”老师边说边弯下腰，伸出手，把我使劲一托，驮在背上，背起我，旋风般地跑到门前，箭似的冲出了家门，直奔医院。老师心急如焚，只顾赶路，老师终于赶到了医院。经过医生的精心诊治，我的病情明显好转。过了没多久，老师就买好药，背我回到了家。(评：通过“走、弯、伸、托、驮、背、跑、冲、奔”连续动词，写出了老师的着急和对我的关爱。)老师已经累得气喘吁吁，可她还是小心翼翼地把我放在床上，步履沉重地走进厨房，小心翼翼地从厨房拎来一个热水壶，拔开瓶盖，拧开杯瓶盖，把开水倒入杯中，从口袋中掏出药剂袋，撕开药袋，药粒像红砂糖，像小砂粒，像顽皮的小精灵，争先恐后地蹦入杯子里。老师拿起勺子搅拌均匀，舀了一勺，轻轻吹了吹，扶起我，把勺子凑到我嘴边，一勺一勺地，慢慢地喂给我喝。(评：对老师喂我吃药进行细节描写，使老师的形象更生动具体，跃然于纸上。)这充满母爱的药水，如一股甘泉流入我的嘴里，流入我的喉咙里，流入我的心窝窝里，一股暖意在我身上弥漫开去。 老师不但在生活上关心我，照顾我，而且对我的学习也备加关心。(评：通过“不但……而且”这个递进式的排比句，从“生活上关心”自然过渡到“学习上关心”) 记得上次晚自习，我做作业，边做边哼小调，心里想：“老师还说作业很难，可我挥笔如飞，一帆风顺，我真是天才！”我洋洋得意，殊不料，一只，“拦路虎”向来扑来难住了我。我抓头挠耳，老师看见了走过来给我打气：“不要紧，慢慢做！”我听了老师的话，信心百倍地埋头苦干起来，整张草稿纸已经被子我画成了大花脸，可这只“拦路虎”还是纹丝不动。我只好把求助的眼光投向老师，老师看了看题目，又看了看草稿，微笑的脸渐渐变严肃了。“你看看，这道题目都抄错了数字，你怎么这么大意呀！”我傻眼了，真是聪明一时，糊涂一时，我面红耳赤地，抓过笔，唰唰几笔就大功告成。(评：有详有略地记叙了学习上关心我的一件事！) 老师，您像一盏照明灯，为我照明前进的道路；您像一个罗盘，给我指明了方向；您像一股温暖的源泉，激励了我不断克服困难，勇往直前！亲爱的老师，我永远爱你！(评：一连串的排比句，真诚地抒发了对老师的感恩之情。) 总评：小作者有详有略地，选择了生活上带我去看病关心“我”和学习上关心“我”两方面的事例，反映了老师关心爱护我的思想品质，中间用“老师不但在生活上关心我，照顾我，而且对我的学习也备加关心。”来承上启下过渡，显得自然贴切。从字里行间流露出自己对老师的真诚感情。
热心网友
时间：2022-06-20 23:33
给人留下深刻印象的老师,往往他讲的第一节课就让人难以忘怀.是的,每当我回忆起陈老师的第一节课,当时的天气、人物、环境、声音甚至连听课时的感受,记忆犹新,就好象是昨天发生的事情一样.那是多么难忘的一堂课啊!当时正是"三伏"天气.那天,天热得简直发了狂,下午又正赶上是语文课.学校通知说:王老师调走了,从今天起,语文课就由陈老师任教.因为这是新老师的第一节课,所以教室里不象往常那样乱哄哄的.可是谁也没心思上课,一个个无精打采,昏昏欲睡的样子.铃声打过了,陈老师推门走了进来.她扶了一下眼镜,环顾了一下教室,然后高声说道:"全体起立!"
同学们一下子愣住了,一个个莫名其妙地站了起来,短暂的沉静之后,出现了一片窃窃私语声.陈老师没说什么,她让同学们坐下后,便开始上课了. 我根本没想听讲,早打算好要"开小差".可是几分钟后,我就被陈老师那精湛的讲述吸引住了.她讲的是都德的《最后一课》,完全是以讲故事的形式讲授的.别瞧她平时文静静的,讲起课来,却象一位演说家.不错,
你看那风度,那神采,确实象是一位大名鼎鼎的演说家!韩麦尔先生、小弗朗士……鲜明的艺术形象一个个走出来,仿佛就站在我们面前.我觉得自己就是韩麦尔先生,同时又是小弗朗士……啊!真没想到,语文课竟是这样的有趣!我瞪大了眼睛,挺直了腰板,紧紧注视着老师的每一个动作,仔细听她讲的每一句话……奇怪,今天我听讲是那么专心,教室里是那么安静,就连平时最吸引我的蝉鸣声,此时也失去了"魔力".下课后,我的耳边还不时响起那深沉的声音:"亡了国当了奴隶的人们,只要牢牢记住他们的语言,就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙……"
从此,我逐渐爱上了语文课,并在陈老师的热情帮助和耐心指导下,阅读了大量文学作品,从中汲取营养.要知道,在那时候,学知识是多么不容易啊!陈老师给了我勇气和力量,我爱上了语文,更深深地爱上了我的老师.
我一心想提高作文水平,可就是不知道该从哪儿下手.一次,陈老师给我们出了《我们的校园》的作文题.我下决心要写好它,于是在家里憋了好几个晚上,终于完成了这篇六七百字的"大作".作文交上去后,我颇为得意,心想:"这回总该得个90 分吧!"几天后,作文发下来了,我赶紧翻开成绩一看是个鲜红的"60".我真怀疑自己是不是把"6"字看倒了,顿时委屈懊恼的感情涌上了心头.我无力地坐在椅子上,手里胡乱地翻着作文,啊!最后还有一行清秀的小字,"放学后请到办公室来面谈."
放学后,我怀着忐忑不安的心情来到老师的办公室.陈老师正在批改作业,她见我进去,就招呼说:"来,坐这儿."等我坐下后,她便指着我的鼻于开门见山他说:"你的作文毛病可不小哇,又长又臭,就象……""报纸上都这样."我不服气地小声辩解着."啊!原来是这样!"陈老师笑了笑,接着又说:"老实说,你是不是坐在家里编出来的?"这下我可没词了,不好意思地点了点头."好吧,我带你走走."于是,陈老师便带我走遍了校园的每一个角落.她边走边讲,从它的历史讲到它的现在,又讲了几篇文章的写法,象《中国的石拱桥》、《桃花源记》等等.我心里既佩服老师知识的渊博,又悔恨自己的蠢笨无知,接着,陈老师讲到了我的那篇作文,从材料的取舍、层次的安排、段落的过汲到语言的运用,都一一作了指导.最后,她严肃地对我说:"作文是要真实、具体地表现生活,而不能板起面孔来说教、吓人.这是我们必须注意的原则."我感激地望着她,激动他说:"我重写,马上就写." 很快,我写出了第二稿、第三稿,从发下的作文上看得出,每页都有老师密密麻麻的眉批.这哪里是几行红字,分明是老师辛勤劳动的血汗!当我拿到批着"90"的作文时,激动得不知说什么好,眼前顿时浮现出广一个个不连贯的镜头:清晨,她披着朝霞和我们在操场上进行早锻炼,晚上,她骑着自行车,奔波在家访的路上;冬天,她为我们生好取暖的炉子,夏季,她嘱咐我们备好水碗,替我们准备好爽口的凉白开.还记得,有一次我突然病倒,她亲自登上三轮车把我送到医院……她直到现在还没有成家,她把爱全部倾注到同学们身上,也赢得了同学们的爱戴……
一年多来,我和我的老师朝夕相处.我从她那里学到知识,更受到了教育.她的性格在我的眼里和心里是伟大的,虽然她的名字并不为许多人所知道. 我深深地懂得,在我们的国家里有多少象陈老师这样的园丁啊.亲爱的老师们,你们可知道,你们的学生爱你们,从心里,从灵魂深处.
【简评】
"我和我的老师"是一个要求同时写两个人物的作文题目.一个"和"字对选材也有制约,即能表现两个人物的材料方能选,只表现一个人物的材料不能选.曹华同学的这篇作文以教和学为线索行文,生动地展现了"陈老师"的风采和性格,同时也令人信服地描述了"我"在语文学习方面的进步,扣题准确,中心深刻,是一篇成功的习作. 文中选了两个生动的材料.一个材料写"陈老师"上的第一节语文课,这节课使一向不喜欢语文课的"我"一下子对语文学习产生了兴趣,"我爱上了语文,更深深地爱上了我的陈老师".另一个材料写"陈老师"帮助"我"提高作文水平的过程,终于使一提起作文就感到头痛的"我"不仅"从材料的取舍、层次的安排、段落的过渡到语言的运用"诸方面获得了新知,而且使"我"懂得了"作文是要真实、具体地表现生活"的道理.这两个材料都准确地切合了题目的要求,看得出作者的选材是很巧妙的.
作者写"陈老师",注重人物的肖像和细节的描写;作者写"我",则又突出了心理活动的刻画.这些描写手段的运用使人物得到了栩栩如生的表现.习作的中心思想也挖掘得很深刻,如结尾:"一年多来,我和我的老师朝夕相处,我从她那里学到知识,更受到了教育.她的性格在我的眼里和心里是伟大的,虽然她的名字并不为许多人所知道."不唯深刻,而且强烈地抒发了作者的思想感情,给读者留下了回味的余地.
热心网友
时间：2022-06-20 23:33
热心网友
时间：2022-06-20 23:34
不过这篇作文挺难仿的
你和你的老师之间的事...不是发生在你身边的事啊~~
我上网给你找一篇吧
许多时候! 我一个人静静的!
双手托起下巴! 在想念我的老师!
一位二十多年前教过我一年小学
的女教师"
在上个世纪七十年代前期!我
读的小学是村里那座庙宇改做的"
至今我还记得那油漆斑驳的屋椽!
乌黑的供香桌!青砖地面!还有门
口那两条至今我也还不弄清楚做
什么用的两条石柱子" 走进大堂里
面!着实让人感觉有一种古朴的书
庵的环境!怪不得村里人都叫它学
堂而不叫学校" 我们的教室就是围
着庙宇用泥墙砌的六间小平房!整
个小学校就是一个简朴的四合院"
在这样的学校里!来了一位从
城里上山下乡的女知青做我们的
老师" 她也许太瘦小了!以至好像
没有足够的力气扛着锄头和其它
知青一样去上山#农业学大寨$挖
梯田!被村里的老支书安排到学校
做了一名小学老师%
她虽然瘦小!看上去也并不漂
亮!但皮肤白净!一双眼睛大而水
灵!说话爽快而且声音很大!所以
给人的感觉并不纤弱" 她爽朗的性
格使学生们很快就喜欢她了!第二
天!村里的五十多个学生娃都知道
她了! 见了面都争着叫她&王老
师$!她忙着热情地一一笑着回应!
并露出两排洁白的牙齿%
有一天!小学五年级的学生要
毕业了! 来了一个照毕业相的师
傅% 自然!那时照一张相在农村来
说还是一件很希罕很不容易的事%
王老师说要在这乡村照一张相!学
校其他四位老师和全部学生都远
远地围成了半个圆圈争着看% 王老
师侧身站着! 卷起裤脚和袖口!昂
首挺胸! 扛着一把很大的锄头!脖
子上还围着一条白毛巾!整个人显
得十分有精神% 我们一会看王老
师!一会看照相师傅!觉得很神奇!
当照相机&卜嚓$一声响后!我们都
欢呼起来!好像我们做完了一件非
常伟大的事%
然而使我印象最深的!也常使
我禁不住想起王老师的是发生在
课堂上的一件事% 那是一节数学
课!王老师在黑板上和我们一起演
算一道四则混合运算题!结果没有
算对! 而下面的学生们发现了!一
时吱吱喳喳!有几个调皮的学生叫
出了我的名字!要我上去做!因为
我是班上成绩最好的!也是老师最
喜欢的学生%
我没等王老师叫我就从座位
上站起来!径直走上讲台!用粉笔
在黑板上打了一个叉!写上正确答
案!然后很神气地回到座位% 现在
想起来! 我那时是多么的大逆不
道!多么的不懂事!多么的对老师
不尊重啊% 但当时我没有想到这
些! 只是一个顽童的一时兴起!使
王老师对我的举动感到一时不知
所措!她怔了一会儿!好像明白了
什么!然后捂着通红的脸跑出了教
室%
直到放学时!校长把我叫到办
公室!我才明白自己犯了一个很大
的错误% 我紧张地跟着校长进了办
公室! 只见王老师红肿着双眼!显
然她哭过! 并且一定哭得很厉害%
但她见我进来并没有说什么!只是
校长对我说了一句’&芳儿!你是一
个好学生啊!怎会这样()$我当
时多想王老师批评我!哪怕一句也
好! 但她一直都没有对我说什么!
只是不停地用她的小手绢擦着眼
睛! 好像她是做错了事的小学生"
而我的心里就更加感到不安和愧
疚"
后来不久!她就和那批知青回
城里去了!我也就从此再也没有见
过她了!对老师的愧疚之情也就随
着时光的流逝变成了一种深深的
想念" 读初中时!我想!王老师回到
城里还教书吗!她那么瘦小!学生
会欺负她吗* 读高中时!我想!王老
师结婚了吗!她的结婚照一定比那
张扛锄头的黑白照好看吧* 我考上
大学后!想向她报喜!却始终没有
找到她+
许多年过去了!对老师的想念
越深!我的&愿望$也就越强烈’假
如时光能倒流!我一定要回到那个
单纯的年代!回到那所简朴的小学
堂!亲切地喊着&王老师$!做一名
听话的小学生"
热心网友
时间：2022-06-20 23:35
