电大多媒体学习材料包括哪些种类
发布网友
发布时间：2022-03-28 23:09
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懂视网
时间：2022-03-29 03:30
多媒体素材主要包括：文本、图形、图像、动画、视频、音频等。素材的准备包括采集制作，是课件制作中耗费时间、精力最多的工作。多媒体素材是指多媒体课件、以及多媒体相关工程设计中所用到的各种听觉和视觉工具材料。多媒体素材是多媒体课件的基本组成元素，是承载教学信息的基本单位。
多媒体素材的采集与制作涉及的设备、接口、媒体和文件格式众多，耗费的时间较长，是一项十分繁重和细致的工作。对于一些简单的素材如比较简单的几何图形，一般可用多媒体课件自带的图形工具来绘制（如在Powerpoint中利用图形工具和自选图形库中的基本图形可以绘制简单图形和常见图形）；有许多素材在其它地方可以找到（如成品课件中、素材光盘中、VCD中、网络上等），可以拿来使用，对于广大教师来说这是一条理想的捷径，这不但节省了自己的时间，缩短课件制作周期，而且可以不需要投入那些昂贵的设备投入；有些自己需要的素材必须自己制作，这就要求要掌握一些常用的工具软件的使用和多媒体设备的操作。
热心网友
时间：2022-03-29 00:38
多媒体素材是多媒体课件的基本组成元素，是承载教学信息的基本单位。它包括文本、图形、图像、动画、视频、音频等。素材的准备包括采集制作，是课件制作中耗费时间、精力最多的工作。
多媒体素材库可以管理流媒体、FLASH动画、文档、图片等多种多媒体格式文件,其中流媒体包括avi,wav,mpeg,rm等多种声音。
扩展资料
多媒体学习认知理论是美国心理学教授Richard Mayer在20世纪90年代提出的认知主义学习理论之一。 该理论借鉴了Paivio（1986）的双重编码理论， Sweller（1988）的认知负荷理论， Baddeley（1992）的工作记忆模型， 以及他本人自己的（1996）有意义学习的SOI模型和Bruner等人的构建主义理论。
多媒体学习认知理论试图解释学习者在学习时的大脑工作过程， 指出人脑处理信息的方式是与多媒体学习最匹配的， 是效果最佳的学习方式， 该理论对于促进多媒体学习的教学设计， 尤其是对于如何避免认知超负荷具有重要意义。 通过适当的多媒体教学设计， 能够最大化有意义学习的效果和效率。
参考资料来源：百度百科—多媒体素材
热心网友
时间：2022-03-29 01:56
电大即*广播电视大学以及地方各级广播电视大学，简称“电大”。是以广播、电视、计算机网络等现代传媒技术实施高等教育的大学，主要采取与其他重点大*合办学（如南开大学、东北财经大学、中国*大学等），毕业后由*广播电视大学统一颁发毕业证书，通过联合办学大学的学位要求，由合作大学颁发学位证书。
