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小学4年级笔算除法---四舍五入教案设计

发布网友 发布时间:2022-04-28 13:01

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1个回答

热心网友 时间:2023-10-09 16:45

1.导入新课

教师引导:请同学拿出直尺测量一下我们的教科书封面的长度是多少厘米?

学生测量后明确:20厘米多一些,接近21厘米。

教师明确:如果我们不需要非常准确的结果,我们可以认为教科书的封面长大约是20厘米或21厘米。

像这种用一些和准确数比较接近的数来代替准确数的情况,我们在日常生活中会经常遇到。例如:今天早晨老师买早点,花去了2.3元,我们可以说今天早晨买早点,花去了2元左右,又比如:小明家距学校495米,我们有时可以说小明家距学校大约500米。在这里,我们就把“2元钱”、“500米”叫做2.3元和495米的近似数。(板书)

近似数在我们日常生活中运用是非常广泛的,同学回忆一下,我们日常生活中哪些地方运用过近似数?(学生自由回答)

引导学生回答:我们伟大祖国的陆地面积是多少平方千米?(大约是960万平方千米)

教师:对,我们祖国幅员辽阔,陆地面积占世界第三位。不但如此,我们的祖国还是一个由五十六个民族组成的,共同进步、和睦生活的大家庭。哪位同学知道我国的人口约为多少亿?(十二亿)

教师:以上一些数据,都是一些近似数。那么,究竟怎样求一个数的近似数呢?下面我们就来研究这一问题。

【由具体实例引出近似数的概念,并且和学生的实际生活相联系,使学生进一步理解近似数的概念,并适当渗透爱国主义思想教育。】

2.讲授例9:

出示例9:(幻灯显示)

同学们浇树,浇了206棵松树,浇了284棵杨树,求这两个数近似数。

指名学生读题,并找出已知条件和问题。

教师:206的近似数是几百,想一想206的近似数是几百,206最接近哪一个整百数?为什么?(学生自由回答)

教师根据学生回答情况,总结说明:因206与200相差6,而206与300相差94,所以206最接近200,也就是说,206的近似数是200。

板书:206≈200

3.讲授约等号及“四舍五入法”。

教师:这里的“≈”是约等号,206≈200读作206约等于200。

“想一想,284的近似数是几百?为什么?”

组织学生讨论,使学生明确284的近似数不是200,而是300,因为300是284最接近的整百数,也就是284的近似数是284≈300。(板书)

教师:由上面的例子可以看出,二百几十几的近似数有的是200,有的是300,为什么出现这种情况?(教师组织学生讨论)

根据学生讨论情况,教师小结:二百几十几的数,十位上的数是0、1、2、3、4时,它们都比较接近于200,因此,求它们的近似数时,都是把百位后面的尾数舍去,并且把舍去的数位用“0”补足。如果二百几十几的数,十位上的数是5、6、7、8、9,它们比较接近于300,因此,求它们的近似数,是把这个数百位后面的尾数改写成0,同时,向百位进一。因此,284年的近似数就是300,这种求近似值的方法叫做“四舍五入法”。(板书)

热心网友 时间:2023-10-09 16:45

1.导入新课

教师引导:请同学拿出直尺测量一下我们的教科书封面的长度是多少厘米?

学生测量后明确:20厘米多一些,接近21厘米。

教师明确:如果我们不需要非常准确的结果,我们可以认为教科书的封面长大约是20厘米或21厘米。

像这种用一些和准确数比较接近的数来代替准确数的情况,我们在日常生活中会经常遇到。例如:今天早晨老师买早点,花去了2.3元,我们可以说今天早晨买早点,花去了2元左右,又比如:小明家距学校495米,我们有时可以说小明家距学校大约500米。在这里,我们就把“2元钱”、“500米”叫做2.3元和495米的近似数。(板书)

近似数在我们日常生活中运用是非常广泛的,同学回忆一下,我们日常生活中哪些地方运用过近似数?(学生自由回答)

引导学生回答:我们伟大祖国的陆地面积是多少平方千米?(大约是960万平方千米)

教师:对,我们祖国幅员辽阔,陆地面积占世界第三位。不但如此,我们的祖国还是一个由五十六个民族组成的,共同进步、和睦生活的大家庭。哪位同学知道我国的人口约为多少亿?(十二亿)

教师:以上一些数据,都是一些近似数。那么,究竟怎样求一个数的近似数呢?下面我们就来研究这一问题。

【由具体实例引出近似数的概念,并且和学生的实际生活相联系,使学生进一步理解近似数的概念,并适当渗透爱国主义思想教育。】

2.讲授例9:

出示例9:(幻灯显示)

同学们浇树,浇了206棵松树,浇了284棵杨树,求这两个数近似数。

指名学生读题,并找出已知条件和问题。

教师:206的近似数是几百,想一想206的近似数是几百,206最接近哪一个整百数?为什么?(学生自由回答)

教师根据学生回答情况,总结说明:因206与200相差6,而206与300相差94,所以206最接近200,也就是说,206的近似数是200。

板书:206≈200

3.讲授约等号及“四舍五入法”。

教师:这里的“≈”是约等号,206≈200读作206约等于200。

“想一想,284的近似数是几百?为什么?”

组织学生讨论,使学生明确284的近似数不是200,而是300,因为300是284最接近的整百数,也就是284的近似数是284≈300。(板书)

教师:由上面的例子可以看出,二百几十几的近似数有的是200,有的是300,为什么出现这种情况?(教师组织学生讨论)

根据学生讨论情况,教师小结:二百几十几的数,十位上的数是0、1、2、3、4时,它们都比较接近于200,因此,求它们的近似数时,都是把百位后面的尾数舍去,并且把舍去的数位用“0”补足。如果二百几十几的数,十位上的数是5、6、7、8、9,它们比较接近于300,因此,求它们的近似数,是把这个数百位后面的尾数改写成0,同时,向百位进一。因此,284年的近似数就是300,这种求近似值的方法叫做“四舍五入法”。(板书)
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