幼儿园中班幼儿的学习能力包括哪些
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发布时间:2022-04-27 12:30
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时间:2023-09-19 19:34
(一)生活卫生
1.引导幼儿愉快、安静地进餐,养成不挑食、不撒饭的良好习惯,主动饮水。
2.在日常生活中,帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯,逐步学会自理大小便。
3.在日常生活和游戏中,引导幼儿独立、有序地穿*服和鞋袜,将脱下的衣服整理好,放在指定的地方,并通过主动探索学会整理床铺。
4.随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法,知道保护嗓子,不大声喊叫。
5.培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。
6.在日常生活中,引导幼儿维护环境的整洁,不乱扔废弃物品,不随地吐痰,不乱写乱画。
7.鼓励幼儿积极配合*接受疾病的预防和治疗。
(二)安全
1.在日常生活和游戏中,引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址,知道在与*失散时去找民警帮忙。
2.在种种活动中,引导幼儿学会保护自己不受伤害,并注意不碰伤别人。
3.利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避,会呼喊求救。
(三)体能
1.鼓励幼儿积极参加体育活动。
2.在体育活动中,引导幼儿学会做简单的徒手操和轻器械操,动作较正确、规范。
3.引导幼儿走步时上下肢动作协调,有精神。
4.在户外游戏和体育活动中,引导幼儿跑步时上下肢动作协调,能较灵活地控制跑步的 速度和方向。
5.在户外游戏和体育活动中,引导幼儿跳跃时脚蹬地较有力,落地时较轻,能较好地控制跳跃的方向。
6.在户外游戏和体育活动中,引导幼儿主动学习用单手向前上方做用力挥臂掷远动作。
7.在户外游戏和体育活动中,引导幼儿主动学习侧面钻,并积极参加各种爬行、攀登活动,在活动中动作较灵敏、协调。
8.在户外游戏和体育活动中,引导幼儿较平稳、轻松地在较窄的平衡板上行走,并保持身体的平衡。
9.鼓励幼儿主动探索多种运动器材的玩法。
(一)态度与兴趣
引导幼儿主动观察、探索周围常见事物、现象,并从中体会到愉快。
(二)认知能力
1.在日常生活中,引导幼儿有目的、有顺序地观察周围常见事物,能对某些事物进行连续地观察,发现事物或现象存在差异并能发生变化。
2.在日常生活和游戏中,引导幼儿比较事物(人、动物、植物等)的不同点或物体间量的差异,会按某些外部特征、发展变化或某一简单规律对某些事物进行排序。
3.在日常生活和游戏中,引导幼儿学会按一个维度对常见物体进行分类。
4.在操作活动中,引导幼儿用各种常见材料进行简单的实验,并能根据某些现象进行初步的猜想。
(三)基本经验
1.引导幼儿喜欢参加饲养小动物的活动,在活动中感知动物的生长现象,学习为小动物收集饲料和喂食,和小动物有亲近感。
2.引导幼儿喜欢参加种植活动,在活动中感知植物有生命、会生长,学习给植物浇水、锄草、知道应爱护植物。
3.在日常生活中,引导幼儿感知四季明显特征,说出四季名称,比较晴、阴、雨、雪等天气现象,体会人们通过增减衣服适应气候的变化。
4.在日常生活和游戏中,引导幼儿感知磁铁、石头、泥土、空气等特性及颜色的变化、物体的溶解、沉浮等现象。
5.在日常生活和游戏中,引导幼儿体会整体和部分的关系。
6.在日常生活和游戏中,引导幼儿认识长方形、半圆形,体会几何图形之间简单的转换关系。
7.在日常生活和游戏中,引导幼儿学会手口一致地点数10以内物体,说出总数,认读10以内数字,区分几个和第几。
8.在日常生活中,引导幼儿理解昨天、今天、明天的含义,正确辨认前、后方位。
(一)社会性情感
1.引导幼儿经常保持积极愉快的情绪。
2.引导幼儿体验和感激他们对自己的爱,并用简单的方式(语言动作、表情等)表达自己对周围人的爱。
3.在日常生活中,引导幼儿关心他人的情绪情感 ,有初步的同情心。
4.引导幼儿尊重周围的劳动者。
5.在日常生活和游戏中,引导幼儿喜爱中国最著名的风景名胜,认识并尊重国旗。
6.在主要的节日期间,根据幼儿的意愿,开展丰富有趣的活动,引导幼儿主动参与其中,初步体验节日的快乐。
(二)社会性认知
1.在日常生活和游戏中,引导幼儿进一步意识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系,知道应该自觉遵守规则与要求。
2.在日常生活和游戏中,引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为,初步理解行为的对与错,做错了事能承认,并愿意改正。
(三)社会交往与行为
1.提供促进幼儿相互交往的机会与条件,鼓励幼儿主动和小朋友及熟悉的人交往,与人友好相处,掌握初步的交往技能。在交往中主动使用礼貌用语,有初步的礼貌行为。
2.在日常生活和游戏中,引导幼儿爱护公物,不打扰他人活动,具有初步的社会公德行为。
(四)个性品质
1.在日常生活和游戏中,引导幼儿知道自己和别人有不同的兴趣、需要、情感 。
2.培养幼儿具有活泼开朗的性格和诚实、勇敢、合作、爱劳动的品质。
3.用鼓励、支持的方法引导幼儿遇到困难、挫折时能在*帮助下自己尝试解决。
4.引导幼儿能初步控制自己的情绪和行为,学会用适当方式宣泄自己的消极情绪。
音乐
(一)兴趣
用支持、鼓励的方法引导幼儿喜欢参加音乐活动。
(二)感知和欣赏
1.引导幼儿进一步感知声音的强弱、高低、音色及音乐的渐快、渐慢。
2.引导幼儿区分节拍与节奏,在活动中感知并初步掌握十六分音符、附点音符、四分休止符的节奏时值。
3.鼓励幼儿感知和表现歌谣、歌曲中的节奏,并较好地模仿四拍长度的节奏短句和旋律短句。
4.以游戏形式引导幼儿认识简单的节奏符号。
5.在游戏和音乐活动中,引导幼儿体验和分辨进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的形象和情绪特征,并在歌曲、器乐曲和舞蹈的欣赏中获得美感。
6.在游戏和音乐活动中引导幼儿通过乐曲的情绪变化感知音乐的段落(乐段、乐句)。
(三)表现
1.歌唱
(1)引导幼儿能够基本准确歌唱八度范围内的歌曲。
(2)培养幼儿歌唱姿势正确、吐字清楚。
(3)引导幼儿感知理解二拍子和三拍子歌曲的区别和特点。
(4)鼓励幼儿感知、发现并表现歌曲的速度、力度和情感。
2.律动、音乐游戏、舞蹈
(1)通过游戏引导幼儿随音乐做身体运动、模仿动作和简单的舞蹈动作。
(2)引导幼儿逐步做到动作与音乐合拍、协调、优美,能够表现音乐的速度、力度变化和情感 。
3.打击乐器演奏
(1)在活动区游戏中,通过自由探索与尝试 ,引导幼儿认识几种打击乐器、学习敲击方法。
(2)在音乐活动中,引导幼儿按照简单节奏谱进行打击乐合奏,并能保持住自己声部的稳定速度和节奏型。
(3)鼓励幼儿为熟悉的歌谣、歌曲做固定节奏型伴奏。
(4)在音乐活动中,培养幼儿具有初步的多声部协调配合能力,并逐步学会集中注意看指挥、反应敏捷。
4.创造性音乐活动
(1)在生活和游戏中,引导幼儿结合语言、歌谣即兴表演自编的节奏、旋律短句。
(2)在音乐活动中,引导幼儿用打击乐器设计简单的固定节奏型,创造性地为歌曲、舞蹈做即兴伴奏。
(3)在生活和游戏中,鼓励幼儿随音乐做自编的律动、舞蹈动作,充分表达自己的感受和想象。
幼儿园中班的学习内容有哪些?
1. 日常行为规范:学会遵守规则,不随地吐痰等。2. 自我保护意识:学习安全知识,如过马路要看红绿灯,不随便接受陌生人的食物等。3. 动手能力:学习简单的日常生活技能,如洗手绢、折纸、系鞋带等。三. 艺术素养 培养中班幼儿的审美能力和艺术兴趣,如:1. 音乐:学习基本的音乐节奏,唱歌和简单的乐器...
孩子在幼儿园中班能学到什么?
语言能力:在幼儿园中班,孩子们的语言能力得到了显著提高。他们不仅学会了更多的词汇,还开始理解复杂的句子结构。通过听故事、唱歌和参与对话,孩子们提高了听力理解和口语表达的能力。老师会通过绘本阅读、角色扮演等活动,帮助孩子们扩展词汇量,并培养他们的叙述技巧。数学概念:在这一阶段,孩子们开始接...
幼儿园中班,需要教宝宝掌握哪些知识?
个人卫生:如正确洗手、刷牙的方法。饮食习惯:学习使用筷子和勺子,培养良好的餐桌礼仪。穿衣技能:学会自己穿脱简单的衣物,如扣子、拉链等。整理收拾:玩具和书本用完后能够放回原位,培养整洁的习惯。社交能力:分享与合作:通过集体游戏和活动,学会与同伴分享玩具,合作完成任务。交流沟通:鼓励孩子表达自...
幼儿园中班都学习什么?
1、适应学习环境:在中班阶段,教师会帮助幼儿逐渐适应学前教育的学习环境,包括教室、学习用具等。教师会进行游戏活动,引导幼儿逐渐熟悉并喜欢上学习的过程。2、自理能力培养:中班也是培养幼儿自理能力的关键时期。教师会教导幼儿穿脱衣物、洗手、整理书包等基本生活技能,帮助他们逐步独立完成这些日常活动。3...
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幼儿园中班学习的知识主要包括以下几个方面:1. 基础学科的学习。中班幼儿会开始学习基础的学科知识,如数学、科学、社会、语言等。数学主要是基本的数学概念,如数、形、时间和空间等。科学方面,孩子们会了解自然世界的基本知识,如动植物、天气变化等。社会学科涉及基本的社会常识和社会行为规范。语言方面...
幼儿园中班学什么内容有哪些
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幼儿园小、中、大班教什么?学什么?
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1.社交技能:幼儿园是孩子学习如何与他人交往的地方,他们可以学会分享、轮流玩耍、尊重他人等基本社交技能。2.自理能力:幼儿园可以帮助孩子学习自己穿衣、洗手、吃饭等基本生活技能,培养他们的自理能力。3.语言能力:通过与老师和同伴的交流,孩子的语言能力会得到提高。他们会学习新的词汇,理解并使用简单...