孩子三年级,你还会为他检查作业吗?
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发布时间：2022-04-28 10:45
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时间：2023-09-29 01:26
在网络上常常看到家长这样的吐槽。认为批改作业是老师的本职工作，自己的孩子自己肯定愿意操心，但问题是家长的讲解方法有老师专业吗？家长帮孩子检查作业，并更正了，老师就不了解孩子哪个知识点掌握的不好。还有家长担心平常作业是家长检查、签字，考试的时候谁帮孩子检查作业？也有家长认为督促孩子写作业是自己的责任，但没有批改作业的责任。可现在的普遍情况是孩子的家庭作业要求家长检查、签字，如果孩子没有完成作业或者家长没检查，孩子就会被在班级群里点名批评。
家长们还有另一种声音，认为自己是有责任的，不能推脱，应该在孩子小的时候就培养好的学习习惯。
为什么要陪伴孩子、检查作业、签字呢？
在一二个年级的时候我是认同的，孩子这个时候的可塑性很强，抓住黄金期，养成学习习惯就很必要。陪伴的时候可以发现孩子有哪些问题，走神、削铅笔频率高、橡皮使用率高、坐姿不对等等，都可以在陪伴的时候发现，其次就是检查作业了，检查作业可以发现孩子哪些知识点掌握的不好？比如他没有养成亮好的背诵习惯，按课文内容填空的部分就得不了分；长期来看一个热爱朗读、背诵的人的认知水平、个人修养成正相关。看见董卿羡慕吗？
抄写一篇课文，错字特别多，那么孩子粗心了。曾经有一本书很火。《细节决定成败》。我只是说了一些我在陪孩子写作业、检查中发现的问题，您的孩子有吗？我觉得我能发现这些问题，我就要慢慢解决。签字反而不是个什么事了。我们在乎的是陪伴、检查中发现的问题。家长们提出了，孩子把答案改了，老师就不知道孩子的哪块比较薄弱。这是个问题。老师比家长更专业我也认可。
但老师是一个小集体的，可能真顾及不到每个孩子。所以我们就要在家里把孩子的一些习惯逐步的纠正。我们的主要目的是在一二年级帮孩子养成良好的习惯。到了三年级孩子自主意识强逐渐增强，我们的作用越来越弱的时候，也许依然没有完成自己的目标，回想起来，我们努力过。
陪伴的主要时期在一年级。
一、检查作业要和孩子一起
1、粗心的问题只要点一下，比如“动听”孩子写成“动口”，我就会问，动口是什么意思啊？孩子就笑了，然后立马改正。我儿子慢，可能在赶时间的情况下就忘写听的后半个了。意思就不一样了。指出的多，孩子自然会意识到，慢慢改正。
2、有些题，空着说不会。这样的题出现的次数很多，肯定会呀。就要求他读题，多读。孩子很聪明，立马会写上正确答案的。
3、还有一些题孩子比较犹豫，做错了，那就划定范围。判断题错了一个，你来找找。
4、有些题就比较难，比较绕，我们可以给孩子出类似的题，让他理解，然后再出题验证，看他是否真的理解，也可以就让孩子空着、错着，老师讲课的时候，孩子会有一点小压力。
二、和孩子一起检查作业的态度
1、切记不要把自己当裁判员，要像朋友。有错指出来就可以了，不要带情绪，孩子只会记得你骂人，不会觉得检查作业是一件感觉不错的事情。
2、发现孩子的优点，要及时表扬。我儿子就有一个小优点，反正我不记得自己有。他前面写过的字，到后面的题里出现了，他会比较，判断出对错，折回去改。这时候你是否会发现孩子也很可爱。
三、故意犯错
本来一道题只有一个错，我看成两道了，孩子想了半天就会问：“妈妈这道题本来就应该是我写的这样。”一看，恍然大悟，真是，妈妈也有犯错误的时候，还没有大儿子聪明，那以后要多思考，说服妈妈是妈妈错了。这样孩子的自信心会增强，还会变的愿意检查作业。
儿子也会说老师有时候也会给学生判错题。我会告诉孩子，肯定会，人都有疏忽的时候，你要独醒，只有把基础知识掌握好，经过思考，才能得出正确的答案，给别人解释的时候才能拿出依据。
三年级以后孩子的自主意识增强，家长的意见孩子不一定听的进去，好多事情孩子自己就能搞定了，他们需要了我们再出现吧。
我们只需要观察孩子的习惯，让孩子把好的习惯形成、保持。
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时间：2023-09-29 01:26
在网络上常常看到家长这样的吐槽。认为批改作业是老师的本职工作，自己的孩子自己肯定愿意操心，但问题是家长的讲解方法有老师专业吗？家长帮孩子检查作业，并更正了，老师就不了解孩子哪个知识点掌握的不好。还有家长担心平常作业是家长检查、签字，考试的时候谁帮孩子检查作业？也有家长认为督促孩子写作业是自己的责任，但没有批改作业的责任。可现在的普遍情况是孩子的家庭作业要求家长检查、签字，如果孩子没有完成作业或者家长没检查，孩子就会被在班级群里点名批评。
家长们还有另一种声音，认为自己是有责任的，不能推脱，应该在孩子小的时候就培养好的学习习惯。
为什么要陪伴孩子、检查作业、签字呢？
在一二个年级的时候我是认同的，孩子这个时候的可塑性很强，抓住黄金期，养成学习习惯就很必要。陪伴的时候可以发现孩子有哪些问题，走神、削铅笔频率高、橡皮使用率高、坐姿不对等等，都可以在陪伴的时候发现，其次就是检查作业了，检查作业可以发现孩子哪些知识点掌握的不好？比如他没有养成亮好的背诵习惯，按课文内容填空的部分就得不了分；长期来看一个热爱朗读、背诵的人的认知水平、个人修养成正相关。看见董卿羡慕吗？
抄写一篇课文，错字特别多，那么孩子粗心了。曾经有一本书很火。《细节决定成败》。我只是说了一些我在陪孩子写作业、检查中发现的问题，您的孩子有吗？我觉得我能发现这些问题，我就要慢慢解决。签字反而不是个什么事了。我们在乎的是陪伴、检查中发现的问题。家长们提出了，孩子把答案改了，老师就不知道孩子的哪块比较薄弱。这是个问题。老师比家长更专业我也认可。
但老师是一个小集体的，可能真顾及不到每个孩子。所以我们就要在家里把孩子的一些习惯逐步的纠正。我们的主要目的是在一二年级帮孩子养成良好的习惯。到了三年级孩子自主意识强逐渐增强，我们的作用越来越弱的时候，也许依然没有完成自己的目标，回想起来，我们努力过。
陪伴的主要时期在一年级。
一、检查作业要和孩子一起
1、粗心的问题只要点一下，比如“动听”孩子写成“动口”，我就会问，动口是什么意思啊？孩子就笑了，然后立马改正。我儿子慢，可能在赶时间的情况下就忘写听的后半个了。意思就不一样了。指出的多，孩子自然会意识到，慢慢改正。
2、有些题，空着说不会。这样的题出现的次数很多，肯定会呀。就要求他读题，多读。孩子很聪明，立马会写上正确答案的。
3、还有一些题孩子比较犹豫，做错了，那就划定范围。判断题错了一个，你来找找。
4、有些题就比较难，比较绕，我们可以给孩子出类似的题，让他理解，然后再出题验证，看他是否真的理解，也可以就让孩子空着、错着，老师讲课的时候，孩子会有一点小压力。
二、和孩子一起检查作业的态度
1、切记不要把自己当裁判员，要像朋友。有错指出来就可以了，不要带情绪，孩子只会记得你骂人，不会觉得检查作业是一件感觉不错的事情。
2、发现孩子的优点，要及时表扬。我儿子就有一个小优点，反正我不记得自己有。他前面写过的字，到后面的题里出现了，他会比较，判断出对错，折回去改。这时候你是否会发现孩子也很可爱。
三、故意犯错
本来一道题只有一个错，我看成两道了，孩子想了半天就会问：“妈妈这道题本来就应该是我写的这样。”一看，恍然大悟，真是，妈妈也有犯错误的时候，还没有大儿子聪明，那以后要多思考，说服妈妈是妈妈错了。这样孩子的自信心会增强，还会变的愿意检查作业。
儿子也会说老师有时候也会给学生判错题。我会告诉孩子，肯定会，人都有疏忽的时候，你要独醒，只有把基础知识掌握好，经过思考，才能得出正确的答案，给别人解释的时候才能拿出依据。
三年级以后孩子的自主意识增强，家长的意见孩子不一定听的进去，好多事情孩子自己就能搞定了，他们需要了我们再出现吧。
我们只需要观察孩子的习惯，让孩子把好的习惯形成、保持。
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时间：2023-09-29 01:26
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时间：2023-09-29 01:27
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