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课堂教学中教师应如何发挥引导作用

发布网友 发布时间:2022-04-27 12:03

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热心网友 时间:2023-09-17 07:41

学生是教育的对象,也是学习的主体。学生不是知识的消极接受器,教师无论是把人类积累的认识成果转化为学生的知识财富,还是把知识转化为学生的智力才能,或者是把知识转化为学生的思想观点,都要通过学生的积极思考和实际活动,都要有学生的主观能动性和自觉性。离开了这一点,教师的主导作用就难以发挥,也不容易取得较好的实际效果。建立新型的师生关系是教师发挥主导作用的前提。学生是学习的主人。在课堂教学中,教师首先要关心和热爱学生,只有教师对学生满腔热情,才能使学生尊敬和信赖教师。有了这种关系,学生也就愿意和教师接近,听从教师的教诲,主动地进行学习。因此,教师必须关心每一个学生,特别要关心那些差生,发现他们身_上的闪光点,帮助他们克服自卑感,激发他们努力学习,从而调动全体学生的学习积极性,建立起“尊师爱生”、“教学相长”的新型师生关系。在此基础上,要认真了解和研究学生掌握知识的状况和智力发展水平,从学生的实际出发,精心地安排教学内容,设计教学环节,采取相应的教学方法,组织教学活动,使学生在整个教学活动中,始终处于积极思维的状态中,在教师的指导下,主动地动脑、动口、动手,自觉地参...... (本文共计1页) [继续阅读本文] 赞

热心网友 时间:2023-09-17 07:42

教师的“引导”作用主要体现在:

通过恰当的问题,或者准确、清晰、富有启发性的讲授,引导学生积极思考、求知求真,激发学生的好奇心;

通过恰当的归纳和示范,使学生理解知识、掌握技能、积累经验、感悟思想;

关注学生的差异,用不同层次的问题或教学手段,引导每一个学生都能积极参与学习活动,提高教学活动的针对性和有效性。

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