请用矛盾分析法,剖析你的大学生活。
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发布时间:2022-04-28 11:50
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时间:2023-10-08 17:09
3 分钟
问题;什么是矛盾,怎么认识矛盾,从哪些方面可以反映出来事物的根本矛盾?不断地听说矛盾分析法,不停的知道毛爷爷教育我们要学会矛盾分析法,可怎么才能正确的认识呢?
列宁说,辩证法是研究对象的本质自身中的矛盾。恩格斯说,“运动本身就是矛盾。”列宁对于对立统一法则所下的定义,说它就是“承认(发现)自然界(精神和社会两者也在内)的一切现象和过程都含有互相矛盾、互相排斥、互相对立的趋向”
列宁说:“就本来的意义讲,辩证法是研究对象的本质自身中的矛盾。”列宁常称这个法则为辩证法的本质,又称之为辩证法的核心。
可见,矛盾就是运动,是指事物的运动的过程,这个过程包含了事物的一对方面,或者多对方面,这些方面之间是对立的,斗争的,又是统一的。因为在运动的过程中他们是相互转化的。
表现为,在质量互变期间,没有引起质变之前他们是暂时的统一,质变之后又是另一对矛盾的量变。量变是最明显直接的斗争,又是质变的统一。质变是最强烈的斗争,又是新一对矛盾的统一。
接着这个话说,因为质量互变,所以事物的形式和内容也会随着改变,内容就是质变和量变的统一,形式是适合这个内容的发展的表现,形式和内容又是对立统一的,当新的内容产生时,他们就表现出来斗争性,旧的形式被打破,新的形式产生时候,他们又表现出来统一性。
由此推出来的,辩证法的范畴中,原因结果,必然偶然,现象本质,可能现实都是对立统一的。
话说到这,可能我们还是不知道怎么才能用矛盾分析法来分析事物,或者说为什么要用这个分析法?
我们对矛盾的认识,我们的目的是认识事物的,认识的过程中我们要保持唯物性,反对唯心,我们要保持辩证观,反对机械论和空洞脱离实际的理论观点。说道这里,我想我更清楚了学习和坚持唯物辩证法的目的,我们是要研究事物本质自身中的矛盾的,因为辩证法的矛盾包含了唯物观的认识,这就是世界观。因为辩证法是讲究对立统一的,所以这和形式逻辑又不同,这又是我们的方*。
由此而知,当我们认识到研究对象的本质,自然是通过对现象中矛盾的运动来总和出来矛盾的本质。根据本质我们又来说明知道我们的实践。
这里一个论题是,由于我们是通过诸多现象来认识本质的,这和别的流派认识论又有区别,我们是通过现象来认识本质,通过实践来检验本质规律,而实践又是获得最新的现象,从而又是新的本质的认识。所以,辩证法的认识论是不能脱离实践的。
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时间:2023-10-08 17:09
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问题;什么是矛盾,怎么认识矛盾,从哪些方面可以反映出来事物的根本矛盾?不断地听说矛盾分析法,不停的知道毛爷爷教育我们要学会矛盾分析法,可怎么才能正确的认识呢?
列宁说,辩证法是研究对象的本质自身中的矛盾。恩格斯说,“运动本身就是矛盾。”列宁对于对立统一法则所下的定义,说它就是“承认(发现)自然界(精神和社会两者也在内)的一切现象和过程都含有互相矛盾、互相排斥、互相对立的趋向”
列宁说:“就本来的意义讲,辩证法是研究对象的本质自身中的矛盾。”列宁常称这个法则为辩证法的本质,又称之为辩证法的核心。
可见,矛盾就是运动,是指事物的运动的过程,这个过程包含了事物的一对方面,或者多对方面,这些方面之间是对立的,斗争的,又是统一的。因为在运动的过程中他们是相互转化的。
表现为,在质量互变期间,没有引起质变之前他们是暂时的统一,质变之后又是另一对矛盾的量变。量变是最明显直接的斗争,又是质变的统一。质变是最强烈的斗争,又是新一对矛盾的统一。
接着这个话说,因为质量互变,所以事物的形式和内容也会随着改变,内容就是质变和量变的统一,形式是适合这个内容的发展的表现,形式和内容又是对立统一的,当新的内容产生时,他们就表现出来斗争性,旧的形式被打破,新的形式产生时候,他们又表现出来统一性。
由此推出来的,辩证法的范畴中,原因结果,必然偶然,现象本质,可能现实都是对立统一的。
话说到这,可能我们还是不知道怎么才能用矛盾分析法来分析事物,或者说为什么要用这个分析法?
我们对矛盾的认识,我们的目的是认识事物的,认识的过程中我们要保持唯物性,反对唯心,我们要保持辩证观,反对机械论和空洞脱离实际的理论观点。说道这里,我想我更清楚了学习和坚持唯物辩证法的目的,我们是要研究事物本质自身中的矛盾的,因为辩证法的矛盾包含了唯物观的认识,这就是世界观。因为辩证法是讲究对立统一的,所以这和形式逻辑又不同,这又是我们的方*。
由此而知,当我们认识到研究对象的本质,自然是通过对现象中矛盾的运动来总和出来矛盾的本质。根据本质我们又来说明知道我们的实践。
这里一个论题是,由于我们是通过诸多现象来认识本质的,这和别的流派认识论又有区别,我们是通过现象来认识本质,通过实践来检验本质规律,而实践又是获得最新的现象,从而又是新的本质的认识。所以,辩证法的认识论是不能脱离实践的。
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时间:2023-10-08 17:09
一、抓住学习这一主要矛盾自己所面对的主要矛盾是学习抓住学习好知识、掌握好基础理论的方法学习好知识、掌握好基础理论的下一步措施比如在理想信念上去追求知识救过、科技富国的目标二、抓住道德建设这一主要矛盾自己所面对的主要矛盾是道德建设抓住道德建设的方法抓住道德建设的措施比如从道德建设上去抓思想观念,今后走向工作岗位上树立起“公朴”观念、“务实”观念和*责任感三、以四化建设的需要为主要矛盾自己所面对的主要矛盾是四化建设的需要四化建设需要的方法四化建设需要的措施比如把传统道德观念上升到四化建设的需要上来等
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一、抓住学习这一主要矛盾自己所面对的主要矛盾是学习抓住学习好知识、掌握好基础理论的方法学习好知识、掌握好基础理论的下一步措施比如在理想信念上去追求知识救过、科技富国的目标二、抓住道德建设这一主要矛盾自己所面对的主要矛盾是道德建设抓住道德建设的方法抓住道德建设的措施比如从道德建设上去抓思想观念,今后走向工作岗位上树立起“公朴”观念、“务实”观念和*责任感三、以四化建设的需要为主要矛盾自己所面对的主要矛盾是四化建设的需要四化建设需要的方法四化建设需要的措施比如把传统道德观念上升到四化建设的需要上来等
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问题;什么是矛盾,怎么认识矛盾,从哪些方面可以反映出来事物的根本矛盾?不断地听说矛盾分析法,不停的知道毛爷爷教育我们要学会矛盾分析法,可怎么才能正确的认识呢?
列宁说,辩证法是研究对象的本质自身中的矛盾。恩格斯说,“运动本身就是矛盾。”列宁对于对立统一法则所下的定义,说它就是“承认(发现)自然界(精神和社会两者也在内)的一切现象和过程都含有互相矛盾、互相排斥、互相对立的趋向”
列宁说:“就本来的意义讲,辩证法是研究对象的本质自身中的矛盾。”列宁常称这个法则为辩证法的本质,又称之为辩证法的核心。
可见,矛盾就是运动,是指事物的运动的过程,这个过程包含了事物的一对方面,或者多对方面,这些方面之间是对立的,斗争的,又是统一的。因为在运动的过程中他们是相互转化的。
表现为,在质量互变期间,没有引起质变之前他们是暂时的统一,质变之后又是另一对矛盾的量变。量变是最明显直接的斗争,又是质变的统一。质变是最强烈的斗争,又是新一对矛盾的统一。
接着这个话说,因为质量互变,所以事物的形式和内容也会随着改变,内容就是质变和量变的统一,形式是适合这个内容的发展的表现,形式和内容又是对立统一的,当新的内容产生时,他们就表现出来斗争性,旧的形式被打破,新的形式产生时候,他们又表现出来统一性。
由此推出来的,辩证法的范畴中,原因结果,必然偶然,现象本质,可能现实都是对立统一的。
话说到这,可能我们还是不知道怎么才能用矛盾分析法来分析事物,或者说为什么要用这个分析法?
我们对矛盾的认识,我们的目的是认识事物的,认识的过程中我们要保持唯物性,反对唯心,我们要保持辩证观,反对机械论和空洞脱离实际的理论观点。说道这里,我想我更清楚了学习和坚持唯物辩证法的目的,我们是要研究事物本质自身中的矛盾的,因为辩证法的矛盾包含了唯物观的认识,这就是世界观。因为辩证法是讲究对立统一的,所以这和形式逻辑又不同,这又是我们的方*。
由此而知,当我们认识到研究对象的本质,自然是通过对现象中矛盾的运动来总和出来矛盾的本质。根据本质我们又来说明知道我们的实践。
这里一个论题是,由于我们是通过诸多现象来认识本质的,这和别的流派认识论又有区别,我们是通过现象来认识本质,通过实践来检验本质规律,而实践又是获得最新的现象,从而又是新的本质的认识。所以,辩证法的认识论是不能脱离实践的。
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一、抓住学习这一主要矛盾自己所面对的主要矛盾是学习抓住学习好知识、掌握好基础理论的方法学习好知识、掌握好基础理论的下一步措施比如在理想信念上去追求知识救过、科技富国的目标二、抓住道德建设这一主要矛盾自己所面对的主要矛盾是道德建设抓住道德建设的方法抓住道德建设的措施比如从道德建设上去抓思想观念,今后走向工作岗位上树立起“公朴”观念、“务实”观念和*责任感三、以四化建设的需要为主要矛盾自己所面对的主要矛盾是四化建设的需要四化建设需要的方法四化建设需要的措施比如把传统道德观念上升到四化建设的需要上来等