桑代克属于心理学哪个学派
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发布时间：2022-04-28 21:05
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时间：2022-06-23 04:58
桑代克是联结主义学派。
爱德华·李·桑代克(Edward Lee Thorndike 1874.08.31—1949.08.09)美国心理学家，动物心理学的开创者，心理*结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。
他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。1912年当选为美国心理学会*，1917年当选为国家科学院院士。
创立了教育心理学这门学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。因此，桑代克被称为教育心理学的奠基人。
扩展资料：
桑代克在1903年写了《教育心理学》，标志着教育心理学独立了，因此他被称为“教育心理学之父”。
桑代克还作为行为主义学习理论的代表人之一，提出了试误说。该理论也被称为联结说或者联结-试误说。
在桑代克看来，学习就是通过不断尝试错误来获得的。他的理论是西方最早最系统的学习理论。但时该理论忽视了人的主观能动性，具有一定缺陷。
但是桑代克基于自己的学习理论提出了三大规律，这三大规律在我们现在教学上仍在应用。
桑代克提出的三大规律是：准备律、练习律、效果律。
1、准备律：
准备律是指学习前要做好知识上(生理)和心理上的准备。简单来说就是要做好预习工作。
这是对含义的理解。在现在教学过程中也经常在应用：像我们老师在课堂结束时总会要求学生记得复习下一节课的内容;在比如我们经常说“凡事预则立，不预则废”从学生学习角度来说就是要预习;再如，老师都知道教学不能搞突然袭击，这样学习效果不好。
2、练习律：
练习律是指不断巩固已形成的联结，也就是我们要巩固练习。在教学过程中，老师每次讲完一知识点后就会给学生出示一道相应练习题，这其实就是练习律;再如，每次下课前老师都会留一些相应的作业，以巩固所学知识。
在练习的过程中，桑代克也十分重视反馈。老师在我们练习的过程中，也会给我们指出哪些错误哪些正确，这其实就是在反馈。
3、效果律：
效果律指教师的反馈对学生后续学习的影响。老师给予我们积极反馈会促进我们后续学习，如果给予消极的反馈，会打击学生的学习。比如说我们在上学时交上去的作业老师都会写一些评语，这其实就是反馈，这些反馈就会影响我们的后续学习。
如果老师写了“你很棒，很认真，书写很工整等评语”，那学生学习的劲头会更大，会更愿意学习。如果老师写了“你怎么这么笨，猪脑子吗等”评语，那可能会打击学生学习，对学生产生消极的影响。也正是因此，桑代克认为效果律是最为重要的规律。
参考资料来源：百度百科-桑代克
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时间：2022-06-23 04:58
桑代克与联结主义心理学（一位站在行为主义学派边缘上的心理学家）
一些史学家将他划归美国机能主义心理学派，但也有不少人认为他更像行为主义学派的人物，可他本人却认为他并不属于任何一个学派。鉴于桑代克的研究成果对行为主义心理学派的影响，我们暂且将他纳入行为主义学派。
桑代克（Edward.Thorndike）（1874—1949）美国心理学家，动物心理学的开创者，心理*结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他生于美国麻省一位牧师家庭，一生致力于心理学研究，著述颇多。提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。
桑代克对行为主义学派的影响主要来源于他对小鸡、小猫研究的结果。1895年，他到哈佛大学受教于詹姆斯，做小鸡走迷宫实验，后转到哥伦比亚大学学习，继续利用猫和狗等做实验。他在实验中发现：最初，小鸡小猫小狗都是在死路里转来转去，偶尔会找到出口，逃出迷宫，而这通常需要花很多时间；但重复多次以后，小鸡小猫小狗在死路中转的次数都会减少，花费的时间也会减少很多；训练到一定次数以后，一把它们放入迷宫，它们甚至会立即直奔出口而去，很快就逃脱了。桑代克认为，小鸡小猫小狗都不是通过推理和观察而学会逃出迷宫的；它们之所以能够顺利逃脱，原因只有一点，那就是不断的尝试，在不断的尝试和失败中慢慢消除那些无用的行为，记住那些有助于逃脱的行为，用桑代克的话说，就是它们已经在这些有用的行为和行为的目标之间建立了联系。桑代克进一步提出了他的“联系法”理论，这一理论主要包括两大学习定律：
1、效果律
桑代克认为，哪一种行为会被“记住”，会与刺激建立起联系，取决于这种行为产生的效果。例如，迷宫是一个刺激，小鸡在迷宫中会作出多种行为反应，但大多数反应都不能帮助它们逃出迷宫，而另一些行为则使它们得以逃脱并得到食物。因此，小鸡就记住了这些有效的行为，将迷宫这个刺激和这些有效的行为联系起来了。以后，一进迷宫，它们就知道作出什么反应。
2、练习律
桑代克认为，练习次数的多寡，影响刺激和反应之间练习的稳固程度。练习越多，练习越紧密，小鸡越清楚要采取什么行动，逃脱的速度越快；练习越少，练习就不够紧密，小鸡就越难找到出口。
虽然桑代克的“联系法”理论后来被行为主义者吸收并成为他们的主要理论原则，但桑代克本人对行为主义学派的热情却并不高。也许是因为他的研究兴趣太过广泛，而其中有很多是关于精神和意识方面的，这是行为主义者所不能容忍的，而桑代克本人也并不欣赏行为主义者那种将精神和意识一棍子打死的作法，因而对行为主义的观点异议颇多，所以就只能算是一位站在行为主义学派边缘上的心理学家了。
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时间：2022-06-23 04:59
正因为如此，一些史学家将他划归美国机能主义心理学派，但也有不少人认为他更象行为主义学派的人物，可他本人却认为他并不属于任何一个学派。鉴于桑代克的研究成果对行为主义心理学派的影响，心理学界习惯暂且将他纳入行为主义学派。
望采纳！
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时间：2022-06-23 04:59
桑代克的研究兴趣十分广泛，他是美国哥伦比亚学派的主要代表，又是动物心理实验的首创者，教育心理学体系和联结主义心理学的创始人，并设计了心理测验，为美国教育测验运动的领袖之一。正因为如此，一些史学家将他划归美国机能主义心理学派，但也有不少人认为他更象行为主义学派的人物，可他本人却认为他并不属于任何一个学派。鉴于桑代克的研究成果对行为主义心理学派的影响，我们暂且将他纳入行为主义学派。
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时间：2022-06-23 05:00
