关于见证的作文(初中毕业生)
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发布时间：2022-04-20 06:39
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时间：2022-05-08 00:24
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时间：2022-05-08 01:42
梧桐花又开了，很美。
老家的庭院中有一棵很高的梧桐树，
每年都会开很多的花。
我总会在树下，
偎依在奶奶
身旁，仰着头向上看，直到脖颈很酸。据说这是爷爷奶奶结婚时栽的。
还记得爷爷总在树下乘凉。我曾问过奶奶：
“
这棵树是不是你们种的。
”
奶奶只是抿着嘴
笑，说：
“
还不是那个糟老头的主意。
”
说完看一眼爷爷，爷爷也只是呵呵一笑。
后来爷爷因病去世了。
奶奶仿佛并没有太伤心，
每天依旧拿着板凳来到树下坐着，
我依
旧偎依在奶奶怀里。奶奶*着树干，很轻，很轻，有时听她说一句：
“今年的花怎么开得
少了？”我抬头仰望，却丝毫没有发觉。
后来，我们搬了家，奶奶却执意不肯走。没办法，我们只好没过几天就去看她一次。
每次回去都看见奶奶坐在梧桐树下，
我坐在她旁边，
听她讲我小时候的事。
讲她用竿子
打下梧桐花，让我吸里边的花蜜；我有时不听话，不肯好好吃饭，她绕着树追我；后来，便
讲到了爷爷，她笑着讲，眼中却有泪花在闪烁„„
奶奶生病住进了医院，
我依旧每隔几天去一趟老家，
*着梧桐树，祈祷着奶奶赶快康复。不知是不是我的祈祷灵验，奶奶得病真的好了。我们强要求她跟我们一起住，以方便
照顾她。她仍然坚决不肯，依旧住在老宅里。
高考前，我们又来到奶奶家。她依旧坐在梧桐树下，笑吟吟地望着我们。
当她知道我为了准备高考，得有一段时间不能来看她时，她没有很吃惊，却说：
“怪不
得老头子最近老托梦给我，说咱家要出个状元哩！
”我握着奶奶的手，仰望着梧桐花，沉默
无语。
我搀扶着奶奶进屋吃饭，奶奶走了几步，突然停住了，望了望头上的梧桐花，说：
“你
看那花又大又多，你今年一定能考好，老头子也会保佑你的。
”我说：
“奶奶，你又迷信了。
”抬头望了望梧桐花，低头看看奶奶，不觉间，我的眼睛已经湿润了。
也许这棵梧桐树永远都生活在这里，
它已经成为了一种见证，
爷爷与奶奶之间爱的见证，
家庭温暖的见证，更是奶奶那颗执着心灵的见证。
梧桐花又开了，很美。
【点评】
‚梧桐花又开了，很美。
‛梧桐花很美，人情更美。能发现生活中的美，并把这种美表
现出来，作文就能成功。
这篇文章从爷爷奶奶的爱、家庭温暖等美好人情入手，在选材上就
占得先机。
同时，这篇文章选取角度新颖，以爷爷奶奶结婚时种下的一棵梧桐树的‚见证‛切入，
角度小而新颖，便于表现亲情，这要比写‚我‛的见证更容易出彩。
文章有真情实感，又能通过生活细节表达情感，使文章含蓄隽永有意蕴。
‚奶奶*着
树干，很轻，很轻，有时听她说一句：
‘今年的花怎么开得少了？’我抬头仰望，却丝毫没
有发觉。
‛
‚后来，便讲到了爷爷，她笑着讲，眼中却有泪花在闪烁……‛这样的表达耐人寻
味，很容易打动阅卷老师。
文章首尾呼应，故事情节设计合理。以‚梧桐树（花）
‛为线索，使全文不散不乱，成
为一个有机的整体，也是优点。
见证
古道西风，夕阳西下，一片胡杨林在地平线上突兀而起。在深邃的历史长空中，他们
静默，呼吸。这一片不死的神树啊，你见证了历史！你见证了在浩瀚的历史长河中，在波谲
云诡的变幻中，
在纵横捭阖的流转中，
中国几千年来的志士仁人，
在大西北这块倾斜的土地
上，创造的一个又一个的生命传奇。
“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
”王昭君，你一位来自中原的如香花般娇嫩的女
子啊，你能否扛得住西北的猎猎西风与漫天黄沙？那片胡杨林见证了你的坚强。你不抱怨，
你不绝望，
你用自己如花的心灵，在西北大漠开出一片生命的绿洲。你传播了文明，带去希
望；你用自己的牺牲，为两地人民带来了和平。昭君，胡杨林见证了你的坚韧，它永远记住
了你，这位来自中原的非凡女子。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”
，你这位来自中原的戴罪功臣啊，大西北的寂寞
是否会让你自暴自弃，
意志消沉？那片胡杨林见证了你的坚韧，
皇帝本想用恶劣的环境折磨
你，你却在大西北的亘古荒原上爆出一声惊雷！在新疆，你三更即起，修治水利。你每到一
处，必亲验土方。你说你这么做上可对国家，中可对僚友，下可对百姓。你这分明是以罪臣
之名，行功臣之事！几年下来，你为朝廷储备粮食几百万石，大大充盈了府库。林则徐，你
就像那片胡杨林，坚守着为国为民的信念。胡杨林见证了你的坚韧，它永远地记住了你，这
位来自中原的戴罪的功臣。
胡杨林见证了大西北的历史。
中华大地上，总有那么一批不求显达的精英，总有那么一批甘于寂寞的士子，如中流
砥柱般地撑起整个江河大川！不求人知的伟大才是真正的伟大。这一切，胡杨林都见证了！
古道西风，夕阳西下，一片胡杨林在地平线上突兀而起。胡杨林见证了中国几千年来
的志士仁人在大西北创造的生命传奇。
他还要再挺立千万年，
他要见证我们的后人创造更伟
大的传奇„„
【点评】
本文最大的亮点是角度新颖别致。当很多考生写‚我们‛见证了王昭君、林则徐而造
成见证的主体错误时，
作者巧妙地选取了胡杨林做见证人。
一是解决了见证主体的问题，
二
是用大西北特有植物的胡杨林将王昭君和林则徐的事迹穿连起来。
其次，这篇深入发掘见证的价值和意义，用‚胡杨林见证了中国几千年来的志士仁人
在大西北创造的生命传奇‛统摄全篇，对王昭君、林则徐等这些志士仁人不求贤达、
甘于寂
寞的精神进行了褒扬，主题集中而明确。
再次，语言形象生动。巧妙恰当地引用古诗词为文章增色，
‚
‘一去紫台连朔漠，独留
青冢向黄昏’
，王昭君，你一位来自中原的如香花般娇嫩的女子啊，你能否扛得住西北的猎
猎西风与漫天黄沙？‛
。同时，
‚如香花般娇嫩‛与大西北的‚猎猎西风与漫天黄沙‛形成对
比，更加突出了昭君的坚强。
见证
一路风霜，一路坎坷，尽管被日本人铁骑践踏，尽管遭到屠城，南京依然傲然挺立。
南京，见证了一段不容篡改的历史。
南京，见证了日本法西斯的暴行。尽管近年来日本当局篡改历史教科书，否认侵华史，
否认南京大*，但南京见证了一切。南京的每一条老街，每一所老房子，
都还清晰地记得
那惨无人道的一幕幕：杀人比赛，欺凌妇女，
甚至连几个月大的孩子也不放过。否认历史的
人终将被历史否定。
南京大*的幸存者终于迎来了胜诉，日本主流媒体《朝日新闻》
也用
了四个整版讲述日本侵华史。时间不能使记忆风化，南京终于讨回了公道。
南京，见证了中国人的无畏。我们的先人不是懦弱的！成千上万的士兵被日军驱赶到
海边，他们知道自己即将被*，但他们毫无惧色，高呼着：
“中国万岁！
”
“中国不会亡！
”
日军的机关*疯狂地扫射，人群如同风吹过芦苇般倒下，
而
“
中国不会亡！
”
的呼声依旧在海
天之间回荡。
《南京！
南京！
》中有这么一幕：日本人要求安全区的难民营交出一百个妇女做
*，
否则就将难民营夷为平地。
平时为人所瞧不起的一个妓女站了出来，
随后越来越多
的妇女站了出来。她们明知是火坑，
也义无反顾地往里跳，为的是救更多的人。她们每个人
都是英雄！无谓的南京人挺直了中国的脊梁！
南京，同样也见证了人性的光辉。德国人拉贝凭借自己的微薄之力保护了上千名中国
人因为德国和日本是法西斯同盟，
日本人也对他敬畏三分。
但拉贝最终被调回德国，
面对自
己已无力再挽救的中国人，
拉贝跪下了！
这一跪让人们在毫无人道的战争中看到了人性的光
辉。
还有那位因良心不安而举*自杀的日本军官——角川正雄。
他出淤泥而不染，
在杀人不
眨眼的日军中依然保持了自己的良心，守住了自己的人性。
今日的南京已经恢复了繁华，那段屈辱的历史也被尘封进了南京大*纪念馆。但那
段历史不会被湮没，因为南京见证了它。
【点评】
本文最大的优点是表现了作者对历史、战争和人性的思考，体现了可贵的独立思考能
力。日寇在南京犯下的滔天罪行是中国人永远的痛，难以释怀，按一般‚愤青‛的思想高度
也就到此为止了。
本文可贵的是超越了狭隘的民族主义，
体现了对战争和人性的思考，
肯定
了人性的高贵，
也就肯定了人类文明仍然充满希望。
思想的高度使本文立意深刻，
不同凡俗。
本文第二个优点是结构条理清楚，首尾完整。
开头先点题
‚南京，
见证了一段不容篡改的历
史‛
。然后分两层论述：
‚南京，见证了中国人的无畏‛
，
‚南京，同样也见证了人性的光辉‛
。
最后以精练的语言作结：
‚今日的南京已经恢复了繁华，那段屈辱的历史也被尘封进了南京
大*纪念馆。但那段历史不会被湮没，因为南京见证了它。
‛全文围绕南京‚见证‛历史
和人性展开论述，秩序井然。
见证
十八年，荏苒而过。
岁月如镜。
母亲见证了我的成长，我见证了母亲的衰老。
——
题记
高考前，
在家中整理相册。
在一个不起眼的角落里，
我发现了一张小时候的照片。
“妈，
你快来看
!
”
妈放下切菜的刀，
擦了擦手，
拿过照片端详了半天，
竟如孩子般的笑开了：
“
飞，
你看，那时你妈我„„真年轻啊！
”
我再仔细一看，那时的我，似乎只有一两岁的样子。母亲也只是三十出头，抱着胖乎
乎的我，满足地笑着，就像现在的笑容一样，只是„„
只是母亲毕竟老了很多啊，我噙住眼中的泪，默默无语。
十八年，母亲见证了我的成长。
照片中那个胖乎乎的孩子被年轻的妈妈送进了幼儿园，牵着小手进了小学——后来，
母亲不再年轻了，我也不用牵了，就只能望着我一个人走进中学。
在那些近乎幼稚却锋芒毕露的年月里自己以为自己可以跨马扬鞭去拯救世界了，却在
一次次坠落马下摔得遍体鳞伤之时，
黯淡地走回家门。
唯一值得欣喜的是，
母亲每次都在家
中，翘首企盼着儿子归来。母亲是我心灵伤口上的最灵验的止痛药，那糅合着牛奶香气、苹
果味的关心支撑着我一路走来，并勇敢地走下去。
后来，在母亲谈及幼时或狼狈或快乐或令人捧腹的往事时，我却已然全忘记了：原来
母亲对儿子成长的一切都铭记得清晰似昨日。
她看着他的儿子
——
照片上那胖乎乎的孩童成
长为如今她只能踮起脚来仰望的小伙子，
曾经咿呀学语的孩子如今也能懂得体贴母亲了
——
母亲见证了我的成长，每一幕我成长的往事，
都沉积在母亲的脑海中。
每一次打捞，都泛着
昨日美好记忆的红光。
十八年，我也见证了母亲的衰老。
那时的母亲，是多么年轻啊！富有生命力的腰身扛起家里的重担。可后来，她的儿子
长高了，
她自己却矮下去了
——
原来母亲的背已经弯了啊！
是被生活的压力压弯的吗？是被
儿子的成长累弯的吗？记得初中时不住校，
每晚回家我都会偷偷看看母亲丝丝缕缕的白发以
及那被岁月的风刀霜剑所侵蚀的皱纹。母亲真的老了啊，
十八年，
已经成长起来的我，
也见
证了母亲的衰老，也渐渐地懂得，母亲的白发和皱纹，是世上最美的风景。
“想什么呢？”母亲还在笑着，皱纹都笑开了。
“没什么，
”我转过脸，拭去了眼中的
泪，
“妈，咱两再照一张吧！
”
“咔嚓！
”照片中的儿子与母亲又笑在了一起。
我把相片小心翼翼地珍藏在相册中，但愿未来它能见证现时的母亲与我。
十八年了啊，母亲一直见证着我的成长，而我，也见证了母亲的对我无私地付出和爱，
见证了岁月的沧桑在母亲身上留下的印迹。
【点评】
本文对新一届高三学生有着重要启示，那就是写作要回到生活，写出真挚的情感才能
打动人。本文作者紧扣‚见证‛
来抒写亲情——对母亲的感激和理解，
选材都是一些生活细
节，而恰恰是这些生活细节表现了*亲情。如‚高考前，在家中整理相册。在一个不起眼
的角落里，我发现了一张小时候的照片。
‘妈，你快来看
!
’妈放下切菜的刀，擦了擦手，拿
过照片端详了半天，竟如孩子般的笑开了：
‘飞，你看，那时你妈我……真年轻啊！
‛这样的
细节描写与名著相比也许并不出色，但是在这里却体现了浓浓的家庭生活气氛，相当传神。
当然记叙文要感人还要有动人的语言，本文得语言也相当出色，本文得语言并不华丽，
而是以朴实见长，如‚我噙住眼中的泪，默默无语‛
，朴实无华，但感人至深。又如‚记得
初中时不住校，
每晚回家我都会偷偷看看母亲丝丝缕缕的白发以及那被岁月的风刀霜剑所侵
蚀的皱纹。
‛句中‚丝丝缕缕的白发‛
‛和‚被岁月的风刀霜剑所侵蚀的皱‛那纹表现了多少
‚我‛对母亲的理解、体贴和爱啊！
写生活，用形象的语言表现真挚的感情，永远是写作成功的‚秘诀‛
。
见证
2008
年
5
月
12
日，我们见证了感动。
“
用第一抹光线的纯净，
为世界画一双眼睛；
用第一朵花开的声音，
为世界唱一首歌曲；
用所有春天的消息，为你写下传奇。
”5
月
12
日，这个至今让我们眼角湿润的日子，见证了
我们的爱，以及那丝丝漫过心田的感动。
这见证，虽然让感动有些疼痛，但却铭记为一种永恒的感动。
“
借你我的一双翅膀，让你去飞翔。
”
在
5
月
12
日，我们见证了谭千秋这位人民教师给
我们的承诺，也见证了他带给我们的感动。他那趴卧的姿势，
他那张开的双臂，护佑着自己
的学生，也镌刻了自己最高尚的师魂。我们的心被揪得生疼，
泪水不停地划过脸颊，一次次
地为这一幕感动，为崇高的师爱和师责感动。
“求求你们，让我再进去救一个，我还能再就一个孩子，还能„„”这是人民子弟兵
荆利杰的呼喊。他是如此的坚强以至忘记自己的疲惫，忘记周遭环境的险恶。就在
5
月
12
日这一天，他的一声声呼喊，让所有在场的人落泪，让我们同样为那份责任而感动。
5
月
12
日，我们就这样见证了责任所给我们带来的感动。
他把拉煤积攒的钱全部捐了出来，而自己呢？风里来，雨里去。我忘记了他的名字，
但我永远记得他那淡然的表情。
他不求回报的施予，
在那个偏僻的小镇演绎着最令人感动的
旋律。一位平凡的老大爷也是在
5
月
12
日让我们见证了感动，见证了平凡中的伟大。
5
月
12
日，我们还见证一位位平凡的奉献者，他们将自己的爱毫无保留地献出，给了
我们最朴实无华的感动。
当十三位农民工抗完雪灾之后又奔赴抗震前线，当
13
岁的何翠清逃离“震魔”之后又
返回宿舍救同学，当江敏忘掉自己的伤痛去抚慰他人
……5
月
12
日，我们又见证了无私给
我们感动。
他们如海般的胸怀里，
忘掉了自己的悲痛，
在
5
月
12
日将这份无私展现到最大。
5
月
12
日，一次次地记录着所有人带给这个夏天的感动。
有了这份感动的见证，相信我们会走得更远；
有了这份感动的见证，相信我们之间会拉得更近；
有了这份感动的见证，相信我们会找回人世一切美好！
【点评】
本文之所以能得到
58
分，主要因为有三个特点。
第一，选材点面结合。
‚汶川大地震‛也许是考生写的最多的，很多考生泛泛而谈，缺
乏表现力，
而本文作者的选材注意了点面结合，
既写了谭千秋、
荆利杰和无名老人这些感人
的‚点‛
，也写了十三位农民工这些救灾的群体的‚面‛
，点面结合，紧扣‚见证感动‛的中
心，将救灾活动全面完整地表现出来。
第二，语言富有文采。如‚
5
月
12
日，这个至今让我们眼角湿润的日子，见证了我们
的爱，以及那丝丝漫过心田的感动。
‛
‚眼角湿润‛很形象，
‚丝丝漫过心田‛写得很细腻，
文学意味浓厚。又如‚他那趴卧的姿势，他那张开的双臂，护佑着自己的学生，也镌刻了自
己最高尚的师魂。我们的心被揪得生疼，
泪水不停地划过脸颊，一次次地为这一幕感动，为
崇高的师爱和师责感动。
‛这句话运用排比手法，句式整齐；语言形象，措辞准确生动，表
达了作者对谭千秋的由衷赞美，考生的语言功力不同凡响。
见证
夜晚，星星在我的眼里闪闪发亮，布谷在我的耳旁一个劲地催，一袭春风吹来，吹得
我心里愈加烦躁。
多少年了，没有在这样的季节里负犁奋进，真让我有些心酸啊！我懒懒的叼起一根稻
草，伤心的咀嚼着那些曾经见证过的风干的往事。那时节，这样的夜晚，有星星，有晚风，
怎会没有煤油来照明呢？主人用柴火点燃煤油灯，
发行在灯罩里发出噼里啪啦的声音，
如诗
歌般整齐而富有韵律。现在呢，
没有了煤油，
也没有了煤油灯，只有那遍布屋里屋外街道两
旁照彻大地的电灯，
圆的，
方的，
环形的，
柱形的，
白色的，
红色的，
让我睡觉也睡不安稳。
现在，那土地再也不需要自己了。土地有了播种机。刚有播种机的时候，我就和它赛
过一场。走进田野，我就有一种兴奋的感觉。欢快的扬扬蹄子，我就套上犁跑了起来，刚开
始还能跟得上那播种机。
不一会儿就比它慢了。艰难的耕完一块地，我明白了：牛怎么能跟
不知道疲惫的播种机比呢？
我的兄弟们就一个个少了下来。先是一家卖了，后来就差不多家家都有了。不是卖掉，
就是被杀了卖肉。不用耕地了，
谁还养我们呢？我见证了伙伴们的死亡：调皮的二牛、
沉默
的黄衣、
能干的白点
……
到现在，
整个村子就还有我们寥寥几头了。
要不是老主人和小主人
钟爱我，我或许就成为刀下鬼了。我是一头不用下地耕地的耕牛！
牛栏门吱呀一声开了，一阵风过来，给装着空调的牛圈带来泥土的气息。我享受地闻
了闻，我喜欢这气息。主人领着一群穿着时尚的人进来。
“今晚上我们的活动项目是越野耕
地。
大家可以任意的挑选一头牛，
牵着他到我们为你们准备的土地上去耕地。
喜欢牛的朋友
可以骑在牛的身上，
体验一把牧牛童的滋味。
”
主人又领来了一群游客。
就是从主人开始
“农
家游”
开始，我的同伴才有开始多了起来，生活环境和生活条件也好了起来，一头牛也开始
讲营养和卫生。
牛也要讲营养和卫生，我以前还从没听说过。
白天上山，在一群陌生人的牵
引下吃草、休息；晚上下地，陪着一群陌生人耕地。叫见证过无数人耕地的我来看，这哪叫
耕地，懒洋洋的走上几趟，地就到头了，把犁的歪歪扭扭，让我走都走得不舒服。
“我骑这头黑牛。
”
一个小孩高兴得指着我。
“去，
黑皮。
”
老主人熟练的把握牵了出来。
让小孩骑在我的身上，
慢慢走出村子。
回头望望，
村子又有些变化，
东北角冒出了一家工厂，
西北角又多了一幢别墅。
星在我的眼里闪闪发亮，布谷在我的耳旁一个劲地催，一袭春风吹来，我昂起头
“
哞
”
了一声：我是一头见证了这个村子的变迁的老牛
……
[
简评
]
：
‚见证‛这个话题可以写的内容很多，和社会热点贴得很近。但是往往会让人描写议
论空洞无物。
这篇习作在选材时着眼于改革开放给农村带来的变化，
却选择乡村旅游着一个
小的突破点，可以算作‚小中见大‛
。
抛弃人的视角，选择牛的视角，是本文出新的另一大特点。这是一头牛的自述，处处
带有牛的特点，喜欢犁地，犁地认真，让人仿佛走进了牛的内心世界。
环境描写，让文章清新而优美。
见
证
就像四季的交替，见证了万物的荣与枯；就像河流，见证了大地的起与伏，
世间的一切都无时无刻不在见证，
(
、
)
感悟。见证给人以心灵的震撼，见证使人
产生对生命的沉思。见证，使一个人变得成熟，使一个民族变得团结，使一个国
家变得强大
!
在过去的一年中，
我们见证了灾难与感动，
见证了成功与自豪，
见证了„„
2008
年
5
月
12
日
14
时
28
分，一串中国人将永远铭记的数字，这一瞬，无
数同胞失去了学校，失去了家园，失去了亲人，甚至失去了生命，
(
。
)
灾难袭来
的那一瞬，
举国震惊，
在毫无预警的情况下，
谁也没想到灾难竟会降到自己的头
上，也没有人能想到，在突如其来的灾难面前，中国人所表现出的关爱与坚强，
竟会令世界为之感动，
(
。
)
唐山自主救援的十三个农民兄弟，
为抢救群众累死在
第一线的小士兵武文斌，
还有那用身躯护住学生的英雄教师谭千秋。
这一个个原
本十分普通的名字，
却感动了中国，
国人见证了他们的无私，
同时也从他们的行
动中获得了中华崛起之信心和民族兴旺之希望
!
见证灾难，
感受大灾来临之际从人们内心深处喷薄而出的乐观与坚强，
(
、
)
爱与希望。
2008
年
8
月
8
日
20
时，这一刻，中国成为世界的焦点，当千人击缶欢迎世
界各地的朋友时，
当中华五千年的历史在那梦幻般的长卷中一一呈现时，
当李宁
化作飞人点燃熊熊圣火时，电视机前的我们所感受到的只有骄傲和荣耀，
(
。
)
我们骄傲，
骄傲于自己有幸见证中国今日的成就；
我们荣耀，
荣耀于“我是中国
人”的身份
!
见证成功，
感受万众瞩目的自豪与骄傲，
感受作为一名中国人的荣耀感与成
就感。
(
删荣耀感与成就感的“感”)
生活中还有许多事情需要我们去见证，去铭记，去感受。过去的一年里，我
们见证了喜与悲的感动；过去的
30
年里，我们的父辈见证了改革开放的成就与
社会翻天覆地的变化；过去的
60
年里，我们的爷爷奶奶们见证了新中国的成立
和建设„„一年又一年，一代又一代，见证是一种经历，也是历史发展的必然，
没有了人们的见证，历史无法发展，也无法供人回忆。
见证历史，
让历史在人们的见证下趋于完整，
让中华民族在历史的见证中走
向辉煌
!
点评
全文写来有见有证，有思考，有感悟。可谓是提笔成章、层次清楚、语言流畅、结构
完整。
开头点题、开门见山这种开头方式远比那种用排比句式开头的模式好得多。这样落笔
点题并写出见证的作用和意义，也比那种大而空的口号式开头更具体、更紧扣题目。
接着考生从汶川大地震，写出了中国人的见证。国人见证了灾难中人们的舍生相助和
无私帮扶，
‚也从他们的行动中获得了中华崛起之信心和民族兴旺之希望
!
‛
见证灾难，
感受
国人的乐观、坚强、爱与希望。然后，笔锋转到了令人难忘的那一刻，奥运会的成功举办。
见证成功，
感受作为一名中国人的荣耀与成就。
考生以独有的视角去见证这两件举世震惊的
事件，写得深刻而又独到。
近几年的高考作文，考生言必称秦汉，写必是盛唐。而高考作文
800
字至
1000
字的有
限篇幅中，考生往往抓不住要害，也很难看出他们的能力。
作文在前面分析的基础上进行综合概括，生活中应有的许多见证。这里不仅回扣了开
头，也扣住了导语的提示，并且将见证进行了升华，使作文显得有一定的深度和广度。
该考
生善于将过去一年中的大事用‚悲‛和‚喜‛概括，不但显示出其有一定的概括综合能力，
而且看出其善于思考和感悟的过硬本领。
结尾处照应题目，见证历史。这里不仅看出该考生会写作文，而且还会思考问题。他
没有用那种排比句式或空洞的词藻结束自己的作文，
而是由现实到历史，
巧妙地用过去的一
年引出了
30
年的改革开放、
60
年的建国历程，凸显出考生的开阔思路，具有较强的思辨能
力。全文一气呵成，而无拼凑之嫌，是一篇较优秀的高考作文。
