从数学教学角度你如何理解教学有法但无定法因材施教贵在得法?
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发布时间：2022-04-29 16:07
共3个回答
热心网友
时间：2022-05-29 01:56
“教学有法”，指的是教学有一定的方法、原理、规律。“教无定法”说的是教学没有固定的、死板的方法；“贵在得法”指的是贵在有恰当而合适的方法。其实这三个短句都在强调一个“法”字，即教学方法。这就要求教师在教学中要做到因材施教，找到教师的教和学生的学的最佳切入点，两者有机结合。
教学方法
教师在授课前往往会根据以往授课经验设计一定的教学方案，也就是教学有法，但走进课堂后，教师面对的是一个个鲜活的学生，他们的课堂反应不同，对学习内容的理解和掌握也不同。
因此我们事先设定的教学方法会受到教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质和能力以及学校现有的客观条件等多方面的制约。因此，教师只有明察课堂，实时*，灵活选择切实可行的方法，才能有良好的教学效果。
热心网友
时间：2022-05-29 03:14
作为教育工作者，要让学生在学习中有所启迪，掌握学习的方法和要领，做到学有所得、学有所乐。教师真正要做到得法，达到良好的教学效果，就要在教学过程中从以下三个方面来做好教学能力的提升：
一是抓住教学规律，总结教学方法；
二是关注教学体验，使教学科学化；
三是围绕教学要点，授课多元化。
同时，在教学中运用这些方法时，要将学生的直接经验和间接经验相结合，才是教师在教学中最重要的教学方法和教学规律，才能使学生真正有所受益。
扩展资料：
教师在授课前往往会根据以往授课经验设计一定的教学方案，也就是教学有法，但走进课堂后，教师面对的是一个个鲜活的学生，他们的课堂反应不同，对学习内容的理解和掌握也不同。
因此我们事先设定的教学方法会受到教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质和能力以及学校现有的客观条件等多方面的制约。因此，教师只有明察课堂，实时*，灵活选择切实可行的方法，才能有良好的教学效果。
热心网友
时间：2022-05-29 04:49
我理解教学有方法，但是没有固定的方法。在运用方法的过程中要有变化有创新。要根据不同的学生选择不同的方式。真正做到因材施教。
