简述道德发展的规律是什么？77
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发布时间：2023-10-13 01:25
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时间：2024-12-02 20:19
道德发展的规律简称道德规律，道德规律是道德要素之间、道德和其他社会要素之间本质的必然的和稳定的联系。包括内在规律和外联规律两大方面：
一、内在规律
道德的内在规律是道德要素之间内在的本质的必然的和稳定的联系。
1、道德原则和道德规范相统一的规律。
道德原则是一个社会用以调整道德关系、规范道德行为的根本准则。社会主义的道德原则是集体主义，资本主义的道德原则是个人主义。
道德（规范）是调整个人和社会之间关系的劝导性的行为规范，通过传统习俗、社会*和内心信念来维系。道德规范包括个人品德、家庭美德、社会公德和职业道德。
①道德原则统领道德规范；
②道德规范体现道德原则。
2、各种道德规范之间相互协调的规律。
道德规范在中国已经系统化、精炼化。
①个人品德（公民基本道德规范）：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
②社会公德：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
③职业道德：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
④家庭美德：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。
其中贯穿着一项重要规范——诚信：个人品德中的“明礼诚信”和职业道德中的“诚实守信”。诚信是社会主义道德建设的重点。
3、道德发展曲折前进的规律。
人类道德发展的总趋势是进步、升华和完善；尽管在特定历史时期可能出现滑坡、恶化和败坏。形象地说，道德发展是波浪式前进和螺旋式上升的过程。
道德是从简单到缜密、从愚昧到科学、从盲从到自觉的不断进步的历史过程。
从整体上看，现代人的道德好于古代人的道德，或者说现代人的道德比古代人的道德好。
二、外联规律
道德的外联规律是道德和其他社会要素之间本质的必然的和稳定的联系。
道德作为思想上层建筑（意识形态）的重要组成部分与生产方式、*上层建筑和其他社会意识形式密切相关。
1、道德和生产方式相互作用的规律。
①生产方式决定道德；其中经济基础（占统治地位的生产关系）直接决定道德，生产力通过生产关系（经济基础）决定道德。
②道德反作用于生产方式。
第一，道德是影响生产力发展的精神力量。公平分配和奉献精神促进产量。
第二，在阶级社会中，道德是阶级斗争的重要工具。背叛剥削阶级家庭是道德的。
第三，道德对经济基础具有能动的反作用，影响其形成、巩固和发展。从“私有制是万恶之源”到“公有制是平等之基”。
2、道德和*上层建筑相互作用的规律。
①*制度推广和保障道德。*表彰和保护道德楷模。
②道德肯定和维护*制度。廉政道德让人民拥护*。
道德与*制度相辅相成维护社会秩序。
3、道德和其他社会意识形式相互作用的规律。
①哲学指导道德科学——伦理学；伦理学体现和丰富哲学。
②艺术表现和宣扬道德；道德规范和促进艺术。
③科学为道德奠定理性基础；道德为科研制定行为规范。
等等。
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时间：2024-12-02 20:20
道德发展的规律是：道德发展有其自身的相对独立性；道德进步是一个曲折前进的历史过程；道德发展的总趋势是随着社会生产方式的发展不断进步。
前道德阶段指儿童从刚出生到3岁的阶段，皮亚杰认为这一年龄时期的儿童正处于前运算思维时期，他们对问题的考虑都还是自我中心的。
他们不顾规则，按照自己的想象去招待规则。他们的行动易冲动，感情泛化，行为直接受行动的结果所支配，道德认知不守恒。
例如，同样的行动规则，若是出自父母就愿意遵守，若是出自同伴就不遵守。他们并不真正理解规则的含义，分不清公正、义务和服从。他们的行为既不是道德的，也不是非道德的。
扩展资料：
儿童的道德发展是一个每五年循环一次的发展过程。在第一阶段岁～5岁）中，儿煮初步形成所有基本的道德态度。在以后的第二阶段（5岁～10岁）、第三阶段（1（）岁～1 6岁）中，儿童只是进一步发展第一阶段已经形成的基本道德态度，使它们更为精细和完善。
普遍的伦理原则的定向阶段。公正被看作是与自我选择的伦理原则(要求在逻辑上全面、普遍和一致相符的、由良心作出的决断，这些原则是抽象的、伦理的，如金箴（*）、绝对命令（康德的）等。
它们不是像圣经上的“十诫”那样的具体的道德准则。这些实质上都是普遍的公正原则，人的权利的公平和对等原则，尊重全人类每个人的尊严的原则。
参考资料来源：百度百科——道德发展
参考资料来源：百度百科——道德发展阶段论
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时间：2024-12-02 20:20
道德发展有其自身的相对独立性；道德进步是一个曲折前进的历史过程；道德发展的总趋势是随着社会生产方式的发展不断进步。
前道德阶段指儿童从刚出生到3岁的阶段，皮亚杰认为这一年龄时期的儿童正处于前运算思维时期，他们对问题的考虑都还是自我中心的。
扩展资料：
对这一发展的具体过程．不同学者看法各异。其中非阶段论者（如哈茨霍恩和M．A．梅）认为儿童的道德行为是情境性的，没有发展阶段可言。阶段论者（如，格塞尔、弗洛伊德、皮亚杰和科尔伯格）则认为，儿童或个体的道德发展与其心理发展的其他方面一样存在一定的发展阶段。格塞尔提出，儿童的道德发展是一个每五年循环一次的发展过程。
在第一阶段岁～5岁）中，儿煮初步形成所有基本的道德态度。在以后的第二阶段（5岁～10岁）、第三阶段（1（）岁～1 6岁）中，儿童只是进一步发展第一阶段已经形成的基本道德态度，使它们更为精细和完善。
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时间：2024-12-02 20:21
B.道德进步是一个曲折前进的历史过程
C.道德发展的总趋势是随着社会生产方式的发展不断进步
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时间：2024-12-02 20:21
