六年级上册语文13课桥的主要内容

发布网友 发布时间：2023-11-04 02:49

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热心网友 时间：2024-05-29 06:37

六年级上册语文13课桥的主要内容如下：

六年级上册第13课桥主要写了黎明的时候，山洪暴发，全村一百多人一齐惊慌失措，奔向窄窄的木桥，德高望重的老支书，临威不乱，指挥大家安全过桥，在只剩下老支书和儿子时，他和儿子献出了宝贵的生命。

详细阐述：

记叙了一位村党支部*在洪水到来时，沉着镇定地指挥村民撤离，在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的感人故事，表现了老支书在危难面前舍己为人、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

老支书用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀*党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。

六年级上册第13课桥的学习目标：

学习目标为：会写“咆、哮"等8个字，会写“咆哮、惊慌”等11个词语。本课口字旁的生字比较多，可进行归类识字。

学习目标为：有感情地朗读课文，能读好文中的短句。本文是一篇非常感人的微型小说，句式长短错落，尤其是文中的短句，渲染了紧张的氛围。

学习目标为：通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。这一个学习目标可参考课后第二题的课文笔记。

学习目标为：能找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表现人物形象的作用。主要是桥、洪水和雨的描写，这一个学习目标可结合课后第三题的学习笔记进行理解。

环境的描写主要是衬托人物的表现。同样的环境，大部分人惊慌失措，更显得镇定自若的人的难能可贵。

为什么以“桥”作题目？

答：在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀*党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。

小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写的好处。

这样写的好处是体现出了老支书的大公无私。构思新颖，设置悬念，前后照应， 让人意外之余又觉得很悲壮，达到震撼了人心的效果。

热心网友 时间：2024-05-29 06:38

六年级上册语文13课桥的主要内容如下：

六年级上册第13课桥主要写了黎明的时候，山洪暴发，全村一百多人一齐惊慌失措，奔向窄窄的木桥，德高望重的老支书，临威不乱，指挥大家安全过桥，在只剩下老支书和儿子时，他和儿子献出了宝贵的生命。

详细阐述：

记叙了一位村党支部*在洪水到来时，沉着镇定地指挥村民撤离，在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的感人故事，表现了老支书在危难面前舍己为人、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

老支书用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀*党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。

六年级上册第13课桥的学习目标：

学习目标为：会写“咆、哮"等8个字，会写“咆哮、惊慌”等11个词语。本课口字旁的生字比较多，可进行归类识字。

学习目标为：有感情地朗读课文，能读好文中的短句。本文是一篇非常感人的微型小说，句式长短错落，尤其是文中的短句，渲染了紧张的氛围。

学习目标为：通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。这一个学习目标可参考课后第二题的课文笔记。

学习目标为：能找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表现人物形象的作用。主要是桥、洪水和雨的描写，这一个学习目标可结合课后第三题的学习笔记进行理解。

环境的描写主要是衬托人物的表现。同样的环境，大部分人惊慌失措，更显得镇定自若的人的难能可贵。

为什么以“桥”作题目？

答：在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀*党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。

小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写的好处。

这样写的好处是体现出了老支书的大公无私。构思新颖，设置悬念，前后照应， 让人意外之余又觉得很悲壮，达到震撼了人心的效果。