跪求关于课堂气氛的词语。
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发布时间：2022-04-29 15:09
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热心网友
时间：2023-10-14 10:37
七嘴八舌
力争上游
你追我赶
兴奋不已
群情激动
群情激昂
议论纷纷
各抒己见
资料拓展
描写学习气氛的句子：
1.学生们走进课堂,端端正正地坐在位子上，像战士站在了哨位上。
2.上课铃响了，同学们依次走进教室，个个精神愉快，像鱼儿游进了大海。
3.朗朗的读书声从各个教室里飞出来像动人的童音大合唱，音符满天。
4.教室里又是一阵嗡嗡声，我再也忍不住了，站起来大喝一声安静，保持安静！”
5.同学们有的东张西望，捕捉信息;有的交头接耳，小声议论商量;有的低头沉思，暗中筛选。
6.同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静静地承受着辛勤园丁的浇灌。
7.教室里寂静无声，屏息静听，只有笔尖在试卷上发出的“沙沙”声音，这声音像蚕在咀嚼桑叶，像秧苗在吮吸水分。
热心网友
时间：2023-10-14 10:37
鸦雀无声、书声琅琅、声情并茂、热情高涨 、激动不已、 神采飞扬 、掌声不断、喜笑颜开、 神采奕奕 、欢声笑语、群情激昂 、议论纷纷 、各抒己见、 聚精会神 、哄堂大笑 、一片寂静 、热火朝天 、七嘴八舌 、专心致志、 凝神静思等。
拓展资料：
活跃课堂气氛的方法：
一、故设悬念
在上课之前，老师会自我介绍，那么就可以先设置一个悬念，引导学生思考，然后不失时机地点出意料之外又在情理之中的结果，学生就会恍然大悟，就会获得松驰后的愉悦。
二、修饰姓名
学生的姓氏和名字，本来都是很平常的。但是，如果老师细心的话，在需要点到学生的姓名时，以一种特别的方式来修饰、点缀，往往就能引出一种幽默的效果。
三、转俗为雅
上课时，老师针对学生的一些世欲偏见、陋见，利用自己的生活经历、审美观念等巧妙地和学生交流，转俗为雅，也能达到幽默的效果。
四、创设联系
老师在上课时，结合有关知识，通过联系设置一个悬念，然后再“顺理成章”地说出理由，就能造成一种“出其不意”的幽默感。
五、揭示哲理
老师在讲授有关知识时，蕴含幽默、揭示哲理，可以加深学生对知识的理解。
热心网友
时间：2023-10-14 10:38
热烈 和谐 宁静 紧张 认真
热心网友
时间：2023-10-14 10:38
喜笑颜开 神采奕奕 欢声笑语
热心网友
时间：2023-10-14 10:39
书声琅琅！
声情并茂！
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时间：2023-10-14 10:37
七嘴八舌
力争上游
你追我赶
兴奋不已
群情激动
群情激昂
议论纷纷
各抒己见
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描写学习气氛的句子：
1.学生们走进课堂,端端正正地坐在位子上，像战士站在了哨位上。
2.上课铃响了，同学们依次走进教室，个个精神愉快，像鱼儿游进了大海。
3.朗朗的读书声从各个教室里飞出来像动人的童音大合唱，音符满天。
4.教室里又是一阵嗡嗡声，我再也忍不住了，站起来大喝一声安静，保持安静！”
5.同学们有的东张西望，捕捉信息;有的交头接耳，小声议论商量;有的低头沉思，暗中筛选。
6.同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静静地承受着辛勤园丁的浇灌。
7.教室里寂静无声，屏息静听，只有笔尖在试卷上发出的“沙沙”声音，这声音像蚕在咀嚼桑叶，像秧苗在吮吸水分。
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时间：2023-10-14 10:37
鸦雀无声、书声琅琅、声情并茂、热情高涨 、激动不已、 神采飞扬 、掌声不断、喜笑颜开、 神采奕奕 、欢声笑语、群情激昂 、议论纷纷 、各抒己见、 聚精会神 、哄堂大笑 、一片寂静 、热火朝天 、七嘴八舌 、专心致志、 凝神静思等。
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活跃课堂气氛的方法：
一、故设悬念
在上课之前，老师会自我介绍，那么就可以先设置一个悬念，引导学生思考，然后不失时机地点出意料之外又在情理之中的结果，学生就会恍然大悟，就会获得松驰后的愉悦。
二、修饰姓名
学生的姓氏和名字，本来都是很平常的。但是，如果老师细心的话，在需要点到学生的姓名时，以一种特别的方式来修饰、点缀，往往就能引出一种幽默的效果。
三、转俗为雅
上课时，老师针对学生的一些世欲偏见、陋见，利用自己的生活经历、审美观念等巧妙地和学生交流，转俗为雅，也能达到幽默的效果。
四、创设联系
老师在上课时，结合有关知识，通过联系设置一个悬念，然后再“顺理成章”地说出理由，就能造成一种“出其不意”的幽默感。
五、揭示哲理
老师在讲授有关知识时，蕴含幽默、揭示哲理，可以加深学生对知识的理解。
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时间：2023-10-14 10:37
七嘴八舌
力争上游
你追我赶
兴奋不已
群情激动
群情激昂
议论纷纷
各抒己见
资料拓展
描写学习气氛的句子：
1.学生们走进课堂,端端正正地坐在位子上，像战士站在了哨位上。
2.上课铃响了，同学们依次走进教室，个个精神愉快，像鱼儿游进了大海。
3.朗朗的读书声从各个教室里飞出来像动人的童音大合唱，音符满天。
4.教室里又是一阵嗡嗡声，我再也忍不住了，站起来大喝一声安静，保持安静！”
5.同学们有的东张西望，捕捉信息;有的交头接耳，小声议论商量;有的低头沉思，暗中筛选。
6.同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静静地承受着辛勤园丁的浇灌。
7.教室里寂静无声，屏息静听，只有笔尖在试卷上发出的“沙沙”声音，这声音像蚕在咀嚼桑叶，像秧苗在吮吸水分。
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时间：2023-10-14 10:37
鸦雀无声、书声琅琅、声情并茂、热情高涨 、激动不已、 神采飞扬 、掌声不断、喜笑颜开、 神采奕奕 、欢声笑语、群情激昂 、议论纷纷 、各抒己见、 聚精会神 、哄堂大笑 、一片寂静 、热火朝天 、七嘴八舌 、专心致志、 凝神静思等。
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活跃课堂气氛的方法：
一、故设悬念
在上课之前，老师会自我介绍，那么就可以先设置一个悬念，引导学生思考，然后不失时机地点出意料之外又在情理之中的结果，学生就会恍然大悟，就会获得松驰后的愉悦。
二、修饰姓名
学生的姓氏和名字，本来都是很平常的。但是，如果老师细心的话，在需要点到学生的姓名时，以一种特别的方式来修饰、点缀，往往就能引出一种幽默的效果。
三、转俗为雅
上课时，老师针对学生的一些世欲偏见、陋见，利用自己的生活经历、审美观念等巧妙地和学生交流，转俗为雅，也能达到幽默的效果。
四、创设联系
老师在上课时，结合有关知识，通过联系设置一个悬念，然后再“顺理成章”地说出理由，就能造成一种“出其不意”的幽默感。
五、揭示哲理
老师在讲授有关知识时，蕴含幽默、揭示哲理，可以加深学生对知识的理解。
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时间：2023-10-14 10:38
热烈 和谐 宁静 紧张 认真
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时间：2023-10-14 10:38
喜笑颜开 神采奕奕 欢声笑语
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时间：2023-10-14 10:39
书声琅琅！
声情并茂！
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热烈 和谐 宁静 紧张 认真
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时间：2023-10-14 10:37
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时间：2023-10-14 10:37
鸦雀无声、书声琅琅、声情并茂、热情高涨 、激动不已、 神采飞扬 、掌声不断、喜笑颜开、 神采奕奕 、欢声笑语、群情激昂 、议论纷纷 、各抒己见、 聚精会神 、哄堂大笑 、一片寂静 、热火朝天 、七嘴八舌 、专心致志、 凝神静思等。
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一、故设悬念
在上课之前，老师会自我介绍，那么就可以先设置一个悬念，引导学生思考，然后不失时机地点出意料之外又在情理之中的结果，学生就会恍然大悟，就会获得松驰后的愉悦。
二、修饰姓名
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三、转俗为雅
上课时，老师针对学生的一些世欲偏见、陋见，利用自己的生活经历、审美观念等巧妙地和学生交流，转俗为雅，也能达到幽默的效果。
四、创设联系
老师在上课时，结合有关知识，通过联系设置一个悬念，然后再“顺理成章”地说出理由，就能造成一种“出其不意”的幽默感。
五、揭示哲理
老师在讲授有关知识时，蕴含幽默、揭示哲理，可以加深学生对知识的理解。
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时间：2023-10-14 10:38
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书声琅琅！
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