考试检查试题错误有哪些注意事项?
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发布时间：2022-05-15 11:26
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时间：2023-10-22 01:58
要对照原题
检查时一定要重审题目的要求，对照原题，看是否弄错了题意，是否弄错了范围，是否曲解了题意，不顾条件和要求等等。有的考生就自己的答案查答案，查来查去，自认为确无差错，其实有的是答非所问，或以偏概全，或未把握住重点，或顾此失彼等等。所以，检查要对照原题，这样检查才会有效。
要防止丢题
高考丢题的现象，每年都有所发生，这种粗心大意、丢了考题的现象，在检查考卷时要特别留意。如，1978年高考数学题，要求理科考生除作（一）——（四）题和（七）题外，再由（五）、（六）两题中选作一题，有的考生不加思索，就只作（一）题和（四）题，造成了不应有的损失。丢题现象发生的原因，不外乎粗心大意、审题不细或凭自己的经验想当然。如果养成检查考卷错误的习惯，留出一定的检查的时间，上述丢题现象是可以避免的。
要注意思想失误
思想失误是由于思想情绪的原因引起的失误。这类失误是由于思想上慌乱紧张或麻痹轻敌造成的。这类失误往往发生在自己基本上掌握了的知识部分，是由于情绪影响造成失误的，因此在检查时，应想一下自己有无上述思想情绪的波动，这样就不难将失误找出来加以纠正。
要注意知识失误
知识上的缺陷和笔误也可以造成失误。学好基础知识并能灵活运用，是减少知识失误的根本途径。但学会的基础知识还要通过卷面表述才能如实反映出来。表述中的失误和笔误是可以由检查考卷得到挽救的。自己的计算和论证的基本功不过硬时，更应注意一步一步检查。还要注意有无笔误，如错字、别字、落字以及写错了数字或符号；有无丢了括号，甚至草稿上计算完全正确而抄写时抄错了的现象。山西省1981年地理高考试卷分析，错别字过多也是四个重要失分原因之一，这种情况相当普遍。地理名称属专有名词，若写成错别字就算错误。如把刘家峡写成“刘家夹”，巫山写成“乌山”，峰峰写成“封封”、“风风”、“分分”，安徽写成“安微”等等。
要验算验证
平时就应该养成验算、验证的习惯。一道题算完后，要核对一下答案是否正确。有的题能验算的可以将主要步骤验算一下。有的应用题的答数，也可以作适当的估算来复核。有的题还可以从定义域上去检查。
要注意误检
检查考卷，为的是纠正错误、补充遗漏。这时更需要冷静、仔细，切忌毛草。因为检查是一场考试的最后时刻，此时也容易精神紧张。有的在临下课时忽然自以为发现错了，急急忙忙改作，常常把作对的题改错了，这样的例子几乎每年都有，应引以为戒。
注意问题
教孩子划分课文段落
给课文分段，归纳段意是语文学习上的问题，不知从何处下手，即使分了也拿不准，讲不清楚，一时又犯了难。有不少的同学和家长也遇到过类似的困难，怎样解决呢？我们在这里介绍一些划分段落的方法，供家长辅导孩子参考。
给一篇文章或一篇课文划分段落要抓住三个关键的问题。
第一，要把文章读懂，读明白。要把文章的每一句话，每一段落读明白。摸清文章的脉络，了解事情的前因后果。
第二，要抓住文章的中心。每篇文章都围绕一个中心去写，要抓住、抓准作者写文章的目的，要表达什么情感，说明什么问题。
第三，要理清文章段与段、层与层之间的内在联系。一篇文章的中心都分有几个段落或者几个层次。段与段的内在联系是多种多样的，给课文分段就要通过读文、分析、思考理解段与段之间的内在联系，了解作者布局谋篇，安排层次、结构的方法，抓住了这些结构特征，分段就准确了。
那么，文章的结构安排有哪些特征呢？
一般说有以下几种常用的布局谋篇方法：
（1）按时间先后顺序组织材料；
（2）按方位的转换组织材料；
（3）按事件发展前后顺序组织安排材料；
（4）按不同内容或不同类别组织安排材料；
（5）按先总述后分述的方法或先分述后总述的方法，先总述后分述再总结的方法组织材料。
以上五种有特点的组织材料方法，就是作者布局谋篇的方法，也是我们划分段落的重要参考依据。
如果遇到有些文章作者材料的组织方法并不像上面五种那么明显，还可以采用以下两种方法划分段落：
（1）提取中心段法（提取重点段法）。提取中心段法就是指先确定文章的重点段落也称内中心段，然后再确定其文段落的起止。
（2）小段归并法（同合异分法）。有些文章无明显结构特征，也无清晰突出的中心段落，就可以采用小段归并法。先把每小段意思归纳出来，然后把意思相同或相近的相邻段落归并在一起，不同的分开，这就叫同合异分。
以上七种分段方法可以单独使用，也可以综合运用。同时要掌握分段分层的步骤。
我们拿到一篇文章要按以下五步去做。
①粗读：通读全文；
②细读：仔细阅读每个自然段，了解内容；
③思考：认真思考各自然段之间的联系；
④划分：在想好的基础上动手分段；
⑤检查：分好之后，再通读全文，查一查划分得是否合情合理，是否准确，是否符合分段的依据。
