2014年四年级科学上册运动起来会怎样ppt课件

1.测量“平静状态”每分钟心跳和呼吸的次数，并做好记录。2.出示课题:运动起来会怎样 3.测量“跳动一分钟后”的每分钟心跳和呼吸的次数，并做好记录。4.各组反馈，将数据分别粘贴在呼吸汇总表和心跳汇总表上。5.引导学生分析呼吸汇总表的数据，据此提出研究的问题：“运动后，呼吸为什么会加快？”6....

3.学生汇报：运动后人体的心跳次数明显加快了。（板书：运动 心跳加快）活动（二）：探究运动后心跳加快的原因。1.引导学生对运动后心跳加快的原因进行猜测。师：我们知道运动时需要更多的氧气，所以我们要加快呼吸。那心跳为什么也会加快呢？心跳加快的作用是什么呢？师：为了更好的解答这个问题，我们先来...

师述：上节课，我们学习了运动起来会怎样（一），知道了呼吸的作用是进行气体交换，使氧气进入血液排出二氧化碳，同时知道了我们跳动之后，呼吸的次数增加了，心跳的次数也增加了，那么跳动与那些器官有关呢？二、探索新知，阅读资料、观看图片 师板书：建立跳动与呼吸、心跳之间关系的简单气泡图。师问：呼...

1、引导：同学们，你们喜欢做游戏吗？首先我们来进行一项小小的运动比赛，谁愿意上来试试？出示两个相同的气球，有意识选择两位男同学（个头差不多，一位爱运动，一位很文静）上台吹，比比谁吹得大——规则：只能吹一口气，可以先吸足一口气，然后使劲吹，吹完后马上捏住气球口，防止气体外逃。2、比赛...

运动动起来会怎样（一）一、教学目标：1、科学概念：（1）认识人体的呼吸器官，初步了解呼吸器官在人体中的位置。（2）知道人的呼吸实际上是在进行着气体交换的过程，体会呼吸前后气体成分发生变化。（3）理解人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要呼吸，得到更多的氧气，经常锻炼身体可以增加肺活量...

四年级科学让小车运动起来实验如下：材料：小车、回形针、细线、垫圈 让小车运动起来(1)将绳子的两端分别系在小车和回形针上。(2)如右图所示，将回形针弄弯后逐个放上垫圈，小车即可运动起来。绳子要拴在小车车头的正中间，防止偏离路线；绳子太短，实验效果不明显;绳子太长，小车还没运动到桌子，垫圈就...

（一）创设情境，导入新课 师：提问，同学们，你们喜欢运动吗？运动起来会怎样呢？生：学生汇报。师：运动后我们的身体会发生这么多的变化，在这个单元里我们慢慢地研究这方面的知识，这节课我们就先来研究运动后呼吸的变化。（二）测量运动前后的呼吸次数 师：同学们，我们每时每刻都在进行着呼吸，那...

然后通过两个活动：活动一 测平静时和运动后一分钟呼吸和心跳的次数——用数据说明运动能使人呼吸和心跳加快，并让学生想想为什么呼吸会加快。活动二 反复呼吸塑料袋内的空气谈感受，活动二反复呼吸袋内空气前可以让学生先用那个肺活量袋测下肺活量，然后强调实验安全要点后再让学生进行活动，活动后让学生谈...

学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习的重要性和必要性的教育，使学生明确学习的社会意义，看到实际价值，诱发其学习动机。

《跳动起来会怎样(二)》是新教科版《科学》四年级上册第四单元《我们的身体》中的第四课。本单元属于生命世界领域的教学内容。本课时是在学生已经学习“身体的结构”和“骨骼、关节和肌肉”在人体中的作用、跳动起来呼吸加快这些内容的基础上学习的,了解血液循环系统的功能,并建立保护心脏的意识,为后续学习“相互...