勤俭节约是我国的美德,如何让孩子养成这个好习惯呢?
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发布时间：2022-05-15 06:33
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时间：2023-10-11 21:15
我相信家长们这几年在路两边看到的公益广告太多了。勤俭节约是中国的传统美德。父母还能记得我们的童年生活吗，那就是我们长大后勤奋努力。
如何培养孩子节俭的好习惯？
那么如何培养我们孩子节俭的好习惯呢？随着当今社会的进步和经济生活的发展，人们的消费意识得到了提高，消费水平日益提高。我们孩子的消费勇气也在上升，无限攀比，浪费。这次小乐老师会讨论这个热点问题，用身边的例子证明问题的严重性，建议家长从自己的言行做起。为了教育孩子节俭，你采取了大多数父母的传统做法，就是告诉孩子“家里没钱，省一点。”然而，事实证明，这样简单的口头说教并不能让孩子真正理解其中的含义。首先，虽然你教孩子重点是后半句，也就是“省一点”，但孩子重点是前半句，也就是“家里没钱”。所以他的理解是没钱，要存一点，家里有钱我和爸妈就不用存了。所以他把别人的钱拿回家。所以，教育孩子节俭，只是告诉孩子家里没钱，并不是最好的方式和出发点。
其次，当孩子对“钱”没有概念或实践经验时，以缺钱为由，叫他们“存一点”，他们的知识很少。他不能真正理解钱的价值，也不能真正理解“用钱”和“存钱”的关系。
所以，要想让你的节俭教育奏效，你必须改变你的教育策略。既然你已经和孩子谈过“钱”的问题了，不妨放手和孩子谈。
在小乐老师上学的学校里，虽然小乐老师的同学都是农村的，应该是勤劳朴实的特点，但是我们经常可以发现学生不爱惜食物，乱花零花钱，浪费水电，不关心课业用品。通过这些现象可以看出，学生勤俭节约意识淡薄，存在不珍惜劳动成果、不爱护公物、铺张浪费等不良行为，是每一位家长必须重视的。
印度作家泰戈尔说:“鸟的翅膀是用黄金绑着的，鸟永远不会在天空翱翔。”父母真的有那么有钱吗？据我所知，我们学校的家长普遍学历不高，自然也没有特别好的工作。就我们班来说，40多户人家的父母都是只工作维持生计，年收入很微薄。“就算苦，也不能委屈孩子，不能让人看不起。”原来虚荣心大部分是在工作。显然，用钱刺激孩子的做法只会滋生金钱至上、金钱万能的错误观念。如果处理不好，孩子会看钱；你只会知道拿什么，不知道怎么给；你只想享受权利，不想履行义务，甚至误入歧途。
在这种情况下，中华民族勤俭节约的传统美德很可能会在我们这一代人手里丧失殆尽。社会将进入新世纪，物质生活已经不是以前的样子了。该不该讲勤俭节约？答案是肯定的。
如何教育孩子勤俭持家？父母一定很困惑。我们来看看国外父母的做法:韩国家庭收入比中国高很多，但是在一个普通的韩国家庭，父母提供优越的学习资源给
孩子在其他方面比较苛刻。韩国孩子基本没有零花钱。因为文具等所有的学习用品和日用品都是家长和学校准备的，不需要自己买，所以没有给零花钱的习惯，长辈也没有给孩子“红包”的习惯。但是韩国父母很注重孩子的锻炼和吃苦精神的培养。所以他们经常参加户外生存测试活动，和我们所谓的“夏令营”不一样。他们的户外生存体验没有带一分钱，也没有带任何零食，他们用自己的能力和仅有的资源学会了在恶劣的条件下生存。
而中国家庭刚刚过上了富足的生活，父母的攀比心理严重影响了我们的孩子。考得好就有奖励，出去活动就看谁考得多，考得好。这样孩子的虚荣心就会无形中增长，告诉孩子节俭只是一句苍白的空话。
为了让孩子改变现状，家长首先要转变观念，然后进行具体的训练。建议家长可以从以下几点入手:
首先，谈话会引发精神启蒙
家长要充分了解孩子不同年龄段的心理特点和心理发展水平，结合孩子的知识和经验，站在孩子的一边，在平易近人的谈话中设事实和道理，引导孩子自我教育，提高道德意识，培养孩子勤俭节约的良好习惯。如果发现孩子乱扔多余的馒头和面包，家长要心平气和地和他们交谈，让他们了解农民春耕秋收的辛苦过程，诱导孩子的道德意识，纠正浪费粮食的不良行为。
其次，这个故事激发了同理心
榜样的力量是无限的。小学生形象思维优于抽象思维。爱听故事，父母可以抓住这个特点，讲*领袖和英雄的节俭故事，比如周总理的睡衣，雷锋的童年，朱德的板凳等等。也可以讲讲身边贫困孩子的生活，通过生动的故事情节分析故事内涵，让孩子与平时的行为进行对比，启发孩子的道德认知，激发孩子的道德情感。在此基础上，培养孩子不乱花钱、爱护课业用品等良好的道德行为习惯。
三，榜样的作用
父母要勤俭持家。模仿是孩子的特点。小学生的很多行为都是模仿学来的。父母作为孩子的第一任老师，应该是榜样，父母的一举一动、一言一行都会潜移默化地影响孩子的性格和道德发展。培养孩子的思想品德，塑造孩子健全的人格，父母的言行会影响和陶冶孩子。平时勤俭节约很重要。父母要从每一件小事做起，比如随手关灯，节约用电，不浪费自来水，珍惜食物等。，以他们良好的节约礼仪和行为为例，感染和教育孩子，使孩子提高理性行为，真正养成勤俭节约的良好行为习惯。
第四，努力工作的成果
平时可以结合劳动教育，引导孩子量力而行，做家务。通过劳动实践和自助活动，让孩子体验到辛苦的劳动，体会到来之不易的劳动成果。比如在农忙季节，让孩子把稻穗捡起来，让他们真正体会到“每一粒都是辛苦的”这一深刻道理，从而培养艰苦朴素、热爱劳动的好习惯。可以教孩子收集废旧物资，卖的钱可以存起来捐给贫困儿童。家长也要让孩子学会使用废旧材料，比如用易拉罐做个花篮，把旧凉鞋剪成拖鞋。这样既可以培养孩子储蓄的习惯，又可以是一种体力劳动锻炼。
第五，引导财务管理的合理运用
培养孩子的理财意识。首先，父母要有计划地给孩子零花钱，限定金额，不要每一个要求都回应，根据孩子的年龄、实际使用情况、支配程度，定期定量地给。低年级的孩子一周能给一点零花钱，甚至不能，因为这个阶段的孩子没有消费意识，不知道如何使用自己的钱，高年级的孩子不能经常给；其次，父母每次都要问钱花在哪里了。如果钱的去向在最近阶段无法解释，家长应该暂停“分配”，先搞清楚钱的去向再考虑。年幼的孩子可以由父母记录每笔钱的用途，而年长的孩子可以被指示设计一个“零花钱记录簿”，记录他们的零花钱一个接一个地流向哪里，并在几天内检查一次账目。家长也可以根据记录的内容和孩子讨论哪些地方不需要花钱，哪些地方以后一定要花。这是一个很好的方法。
很多孩子每年都有很多“压岁钱”，父母也有自己的用钱方式。但如果钱多了，家长要留着，给孩子留点，可以成立“学习基金”。现在减免学杂费后开学的学费很少，孩子可以用“学习基金”，也可以花在平时买的学习用品上。
如何教育孩子节俭，需要父母从自身做起，努力改变生活和教育习惯，合理消费，积极引导。我希望我们所有的孩子都能成为具有中华民族优良传统的孩子。
豌豆是家里的“孩子”。虽然不算老，但买东西已经很“独立”了。买衣服和鞋子的时候，孩子要自己做决定。如果他们去超市，那就更糟了。这让妈妈头疼。
有一天，奶奶回家，中午很热。奶奶给豆豆50块钱买零食，豆豆高高兴兴的出去了。豆豆想:妈妈不在家的话，可以买很多零食。豆豆去了楼下的小超市，左看右选，怀里抱着一大堆。突然抬头，豆豆看到了妈妈严肃的表情。豆豆赶紧放下怀里的东西，怯怯地说:“奶奶叫我买的。”妈妈什么也没说，带着豆豆出了超市。
豆豆害怕妈妈，眼泪掉了下来。“豆豆，奶奶已经退休了。工作了一辈子，她攒了一点钱。你看白发苍苍的奶奶。你真的忍心花光她的钱吗？你应该学会节俭。节俭的孩子，不管是妈妈、老师还是孩子，都会喜欢你。你明白吗？”豆豆听后说:“妈妈，我明白，我会做一个勤俭节约，不乱花钱的好孩子。我们家还有很多零食。我不买。我以后会把钱花在有价值的地方，也就是值得买的有用的东西。”母亲点头说:“你是个懂事的孩子。现在，奶奶想让你买什么？去买吧，妈妈在等你。”豆豆又去了超市，给奶奶、妈妈和她自己挑了一根冰棍。
孩子素质的形成与母亲密切相关。现在的孩子特别娇气，因为大部分都是独生子女。父母往往会对孩子的物质需求做出反应，尽力满足。即使没有条件，也要想办法创造条件满足。导致孩子的节约观念严重缺失，容易养成铺张浪费的坏习惯。
母亲应该如何培养孩子存钱的好习惯？
1.母亲应该经常告诉孩子买什么和不买什么。在给孩子买东西之前，告诉孩子考虑一下这个产品是否应该买。
2.让孩子知道节约是一种美德，无论是在国内还是国外，古代还是现代。节俭的人值得表扬。比如毛*带头不吃肉，周总理穿睡衣，朱*穿补过的布鞋...
3.父母应该指导孩子如何使用零花钱。父母要有计划的给孩子零花钱，*金额，不要每一个要求都回应。有的家长让孩子记账，隔几天查一次，这是个好办法。另外，家长要鼓励孩子把钱用在该用的地方，能少用的时候不要多用，能用的钱尽量不要用。总之，既要教育孩子不要乱花钱，也不要养成小气的性格。
4.让孩子从小养成节约的好习惯。节约使用学习用品。一张纸写错了，擦掉了还能用。生活中，也要讲节约。衣服破了，修好了可以穿；当人们离开时，灯就会熄灭。此外，孩子们应该学会使用废料。比如旧凉鞋可以剪成拖鞋，作业纸做完后可以写在背面等等，既可以培养孩子的节约习惯，又可以是一种体力劳动的练习。
如果你的孩子养成了节俭的习惯，说明他有能力控制自己的*，说明他已经开始支配自己了。这将有助于孩子们在未来取得成功。
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