甘肃省普通高中新课程实施指导意见(试行)的课程实施
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发布时间：2022-05-16 00:40
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时间：2023-10-05 07:47
(一)制定科学的“新课程实施方案”。学校要成立课程管理委员会，由校长、教务和教研部门负责人、各学科负责人组成，负责组建学校各学科课程小组，制定学校课程方案，进行学生选课指导、认定学生学分等工作。
1.要合理而有序地安排课程。所有普通高中必须全部开设国家课程方案中规定的必修课程，在保证开设好所有必修模块的同时，制定开设选修课程的规划。要积极创造条件，逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程，尊重学生对选修课程的选择权，促进学生全面而有个性地发展。
2.高一年级主要开设必修课程，从高一下学期开始应开设并逐步增加选修课程。高二年级至高三上学期，要根据学生的兴趣和发展方向，妥善安排好选修课程。高三下学期主要安排总复习。
3.各校必须确保学生每天在校1小时的体育活动时间，每周至少1学时的班团活动时间。
4．学校必须按照国家课程方案要求创造条件认真开设“通用技术”课程。各市（州）、县（市、区）教育行政部门要根据教学需要，主动帮助学校解决课程开设中遇到的各种困难，在教学基本条件、实训和实习基地等方面给予支持和保障。
5．鼓励跨校、跨区协作，提倡学校之间教学资源共享。对于师资、教学条件暂时未能达到课程实施要求的学校，教育行政部门必须和学校共同制订改进计划，采取措施，积极予以完善。
(二)建立选课指导制度。学校要根据《甘肃省普通高中新课程选课指导意见》，积极进行制度创新，建立行之有效的校内选课指导制度。要尊重学生的选择权利，切实加强对学生选课工作的指导。
(三)加强教学管理。各学校要根据《甘肃省普通高中新课程实验学校行政班和教学班管理指导意见》，在高中三年中，以行政班为单位进行学生管理，多数必修课应按照行政班安排课程，行政班的班主任要保持相对稳定。选修课要根据学生选择和学校的实际情况组织教学班。班主任对行政班管理负责，任课教师对教学班管理负责。
1.各学科要严格落实学科《课程标准》和甘肃省普通高中学科新课程实施指导意见的精神，组织好教学工作。要按照《甘肃省普通高中新课程实验教育技术装备标准》的要求，保障实验教学的基本条件，培养学生的创新精神和实践能力。
2.要充分利用和发挥校内各种场所的作用。通用技术课程、综合实践活动课程和部分选修课程的学习活动场所应充分利用社会资源。
3.综合实践活动组织形式以班级或小组为单位，可每学年安排一到两周。在开展社区服务时，建议根据学生实际情况建立小组，学校要认真组织、检查，并争取社区和家长的配合。指导学生开展研究性学习活动，应尽量考虑教师的专业与特长。
4.学校要充分挖掘校内资源，发挥教师的特长，调动教师开设选修课的积极性。鼓励教师合作开设同一选修课，也可以外聘教师开设富有特色的选修课。
(四)大力推进课堂教学改革。教师要积极转变教学观念，注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力。应当探索教师与学生互动、共同发展的教学方式。注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习；注重传授知识与培养能力并重；注重培养学生质疑、调查、探究的意识与方法；注重知行统一，坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合；尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，促进学生富有个性地学习；注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。
1.教师要通过课堂教学改革，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面确实发生积极的变化，促进学生全面发展，要避免追求形式、华而不实、忽略效果的不良倾向，努力提高课堂教学效益。
2.学校要加强对教学过程的全程管理，抓好备课、上课、辅导、作业布置与批改、考查与考试、教学评价等各个常规环节，引导教师积极探索课堂教学改革，创设以学生为主体的教学环境。教师要加强对学生有效学习的研究与指导，切实减轻学生学习负担，提高学习效率。
3.要根据《甘肃省普通高中新课程信息化建设方案》，大力推进信息技术在教学中的有效应用，促进信息技术与学科课程的整合，为学生的学习和发展提供丰富的教育技术手段和有效的学习工具。
(五)建立和完善校本教研制度。校本教研是加强教师队伍建设、促进教师专业发展、提高教师队伍素质、保障新课程实施的重要途径。各校要根据《甘肃省普通高中新课程实验校本教研制度建设指导意见》，把建立和完善校本教研制度作为学校发展的重要任务，着力构建学习、教学和研究三位一体的教师职业生活方式，建设民主、互动、合作、探究的新型教研文化。通过校本教研更新教育观念，改进教学方式，促进教师、学生和学校的发展，全面提高教育教学质量，保证新课程目标的实现。
(六)加强课程资源建设。各市（州）、县（市、区）教育行政部门和学校要根据《甘肃省普通高中新课程资源开发与管理指导意见》，加强课程资源的开发、建设、整合与利用，建立和完善课程资源共建、共享机制，为新课程实验提供丰富的课程资源支撑。
（七）科学安排民族地区实施“双语”教学普通高中课程设置。民族地区实施“双语”教学的普通高中课程结构与课程设置，除民族语文课程之外的其他各学科课程均参照普通地区普通高中课程结构与课程设置要求，并结合实施“双语”教学普通高中教学实际，科学安排课程设置。普通高中民族语文课程，藏语文课程按五省区藏族教育协作工作领导小组办公室印发的《藏语文课程标准（实验稿）》及课程设置方案执行；蒙古语文课程按全国蒙古语文教材审查委员会办公室发《蒙古族中小学语文课程标准（实验稿）》及课程设置方案执行。
（八）认真落实国家法规*新规定的专项教育内容。各普通高中要通过综合实践活动领域课程（主要是社区服务、社会实践课程）的实施、选修Ⅱ学校课程以及班团会主题活动等途径，认真落实国家法规*新规定的环境教育、禁毒教育、健康教育、人口教育、国防教育、民族团结教育、艾滋病预防教育、廉洁教育、安全教育、法制教育、心理健康教育、影视教育等12个专项教育内容。
