教师资格考试科目二怎么备考?
发布网友
发布时间：2022-05-16 08:02
共2个回答
热心网友
时间：2023-08-01 23:13
热心网友
时间：2023-08-01 23:13
发现大家对科目二的担心程度比较高啊！建议收藏以下技巧
一、干货时间
1、八条德育原则：
（重点指数：4星，常考题型：选择题、材料分析题）
①知行统一原则；
②正面教育与纪律约束相结合的原则；
③疏导性原则；
④导向性原则；
⑤一致性与连贯性相统一的原则；
⑥依靠积极因素、克服消极因素的原则；
⑦因材施教性原则；
⑧尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
教学评价的原则
（重点指数：3星，常考题型：选择题、材料分析题）
①客观性原则—实事求是
②整体性原则—不能以偏概全（评价内容的全面性）
③指导性原则—评价促进发展
④科学性原则—依据科学，方式、手段
③导入要有趣味性；
④导入要考虑语言的艺术性。清楚明白、富有感染性。
对教师课堂提问的评价
①提问的类型
（1）记忆性问题—辛亥*哪年爆发的？
（2）理解性问题—谈谈本文的中心思想，概括下段意
（3）应用性问题—如何保护地球母亲
（4）评价性问题—如何评价？怎么看待？
（5）创造性问题—如果你来重建圆明园？
②提问设计要求
（1）问题设计不要过于简单和琐碎；
（2）根据学生的年龄特点和学习基础来设问；
（3）问题的设计要有明确的目的性；
（4）问题的设计要有一定的逻辑性；
（5）提问的语言表达要明确。
对教师结课的评价
①课堂小结的基本要求
（1）课堂小结要有计划性
（2）课堂小结要及时性
（3）课堂小结要有针对性
（4）课堂小结要有引导性
（5）课堂小结要具简明性
对教师板书设计的评价
①板书设计要求—设计一堂板书并说明理由
（1）科学设计，明确目的；
（2）突出重点，主题鲜明；
（3）力求新颖，充满趣味；
（4）重视合作，讲求生成；—关注讨论，学生参与
（5）留有余地，自主探究。—留下问题让学生
对教师布置作业的评价
（1）内容符合课标和教科书的要求，有代表性。
（2）分量要适当，难易要适度。
（3）要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。
（4）教师应经常检查和批改学生的作业。
对教师教学课例（教学过程）的评价（综合运用性的材料考点）
（1）学生观—学生是完整的生命个体
（2）师生关系—民主平等
（3）启发性教学原则—学生的主体地位
（4）职业道德—关爱学生
（5）素质教育—培养学生的创新精神
（6）教学观—课程是创生与开发的过程
3、上好一堂课的基本要求
（重点指数：5星，常考题型：材料分析题）
（1）目标明确
（2）重点突出
（3）内容正确
（4）方法得当
（5）表达清晰
（6）组织严密
（7）气氛热烈
教学过程的基本规律
（重点指数：4星，常考题型：材料分析题）
识记技巧：
教学过程的基本规律可以用口诀“舰长传教”进行识记。对应如下：
舰（间）：间接经验与直接经验相结合规律；
长（掌）：掌握知识与发展能力相统一规律；
传：传授知识与思想教育相统一规律；
教：教师主导与学生主体相统一规律。
4、教学原则：
（重点指数：4星，常考题型：选择题、材料分析题）
（1）思想性（教育性）与科学性相统一
（2）理论联系实际原则
体现
裴斯泰洛齐：知识与知识的应用
乌申斯基：“空洞的、毫无根据的理论是一点用处也没有的。理论不能脱离实际，事实不能离开思想。”
“读万卷书，行万里路”
（3）直观性原则
体现
荀子：“不闻不若闻之，闻之不若见之”“闻之而不见，虽博必谬”
夸美纽斯：应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等
（4）启发性原则
体现
苏格拉底：“产婆术”
孔子：“不愤不启，不悱不发”
《学记》：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”
第斯多惠：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”
（5）循序渐进原则
体现
《学记》：“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不修”
（6）巩固性原则
体现
孔子：“学而时习之”“温故而知新”
夸美纽斯：“教与学的巩固性原则”
乌申斯基：“复习时学习之母”
（7）因材施教原则
体现
朱熹：“孔子施教，各因其材”
加德纳：多元智力理论
（8）量力性原则
体现
墨子：“夫智者必量其力所能至而从事焉”
