求高中生物必修三复习资料（详细些的，谢谢~）
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发布时间：2022-04-21 19:49
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时间：2023-07-08 03:28
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时间：2023-07-08 03:28
第一章：人体的内环境与稳态
1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。
细胞 液（2/3）
体液 细胞 液（1/3）：包括： 等
2、体液之间关系：
血浆
细胞内液 组织液 淋巴
3、内环境：由 构成的液体环境。
内环境作用： 。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的 ，最主要的差
别在于 ，而组织液和淋巴中蛋白质含量较
5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度：
调节的试剂： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4
7、人体细胞外液正常的渗透压： 、正常的温度： 度
8、稳态：正常机体通过 ，使
的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于 中
9、稳态的调节 共同调节
内环境稳态的意义： 。
第二章；动物和人体生命活动的调节
1、神经调节的基本方式：
神经调节的结构基础：
反射弧： → （ ）→ → → （还包括 ）
神经纤维上 静息时膜电位 传导形式
传导特点 神经纤维上有A,B两点，A,B两点上连接着
2、兴奋传导 电流表，当兴奋通过A,B两点时，电流表的指针偏转 次，方向
神经元之间 传导形式 传导特点 因为
画突触结构模式图
树突和胞体的功能
轴突的功能
下图为一段神经纤维 + + + + + + + + + + - - - - - + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + - - - - - + + + + + + + + + +
标出哪个部位是兴奋部位, 标出哪个部位是未兴奋部位
标出膜内和膜外的电流方向
3、人体的神经中枢：
大脑：调节机体活动的 中枢脊髓：调节机体活动的低级中枢
4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。
大脑S区受损会得 ：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话
5、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节
激素调节是体液调节的主要内容，体液调节包括 的调节
6、人体正常血糖浓度；
7、人体血糖的三个来源： 三个去处：
8、血糖平衡的调节调节过程
胰岛A细胞 ↑
胰岛B细胞 ↓
血糖↓ 血糖↑
胰岛素 胰岛B细胞
胰高血糖素 胰岛A细胞
9、 A稀盐酸→上段小肠肠腔（刺激小肠神经，传给胰腺）→胰腺分泌胰液
实验过程 B稀盐酸→血液→无胰液分泌
C稀盐酸→切除神经的上段小肠肠腔→胰腺分泌胰液
〈英〉科学家 斯他林和贝利斯（读了沃泰默的论文）
实验分析：A..C两组说明
A.B. 两组说明
实验假设：
甲状腺激素分泌的分级调节
当身体的温度感受到寒冷等刺激时
（皮肤 黏膜 内脏器官)
↓神经冲动
下丘脑
↓分泌 反 这样体内的
馈 甲状腺激素
↓ 调 含量就不会
节 不至于过高
↓分泌
↓
甲状腺
↓分泌
↓
细胞代谢速率上升
寒冷刺激 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 垂体→促甲状腺激素
甲状腺 甲状腺激素 促进细胞的新陈代谢
甲状腺激素分泌过多又会反过来抑制下丘脑和垂体的作用，这就是反馈调节。
人体寒冷时机体也会发生变化；全身发抖（骨骼肌手缩）、起鸡皮疙的（毛细血管收缩）
10、激素调节的特点： 、 、
11、神经调节与体液调节的区别
比较项目神经调节体液调节
作用途径
反应速度
作用范围
作用时间
12、神经调节与体液调节的关系：
①：
②：
例如：婴儿时期分泌过少：呆小症
甲状腺激素成年人分泌过多：甲亢 过少；甲状腺肿大（大脖子病）
免疫器官（如： 等）
细胞
13、免疫系统的组成 免疫细胞 细胞（在胸腺中成熟）
淋巴细胞
细胞（在骨髓中成熟）
免疫活性物质（如 ： ）
第一道防线： 等
非特异性免疫（先天免疫）第二道防线：体液中
14、免疫
特异性免疫（获得性免疫） 第三道防线：
在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是
15、免疫系统的功能
16、抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质（如：细菌、病毒、人体中坏死、变异的细胞、组织）
抗体：专门抗击抗原的
17、免疫分为；体液免疫（主要是 细胞起作用）、细胞免疫（主要是 细胞起作用）
18、体液免疫过程：（抗原没有进入细胞）
浆细胞 抗体
抗原 吞噬细胞 T细胞 B细胞
记忆B细胞
记忆B细胞的作用：可以在抗原消失很长一段时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖和分化，产生浆细胞从而产生抗体。
抗体与抗原结合产生细胞集团或沉淀，最后被吞噬细胞吞噬消化
19、二次应答的特点
20、细胞免疫（抗原进入细胞）
效应T细胞作用：使靶细胞裂解，抗原暴露
暴露的抗原会被吞噬细胞吞噬消化
过敏反应：再次接受过敏原
21、免疫失调引起的疾病 自身免疫疾病： 、
免疫缺陷病 ： 艾滋病
22、过敏反应的特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，
也不会引起组织严重损伤；有明显的个体差异和遗传倾向
第三章：植物的激素调节
1、在胚芽鞘中
感受光刺激的部位在
向光弯曲的部位在
产生生长素的部位在
2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：
3、植物激素：由植物体内产生、能从 运送到 ，对植物的生长发育
有 影响的 有机物。
植物生长调节剂： 的对植物的生长发育有调节作用的化学物质
4、 经过一系列反应可转变成生长素
在植物体中生长素的产生部位：
生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分
5、植物体各个器官对生长素的敏感性不同：
6、生长素的生理作用： 性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果
在一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长
7、生长素的应用：
无籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊（未授粉），用适宜浓度的生长素类似物涂抹柱头
顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长
去除顶端优势就是去除顶芽
用低浓度生长素浸泡扦插的枝条下部促进扦插的枝条生根
8、赤霉素 合成部位：未成熟的种子、幼根、幼叶
主要作用：促进细胞伸长，从而促进植株增高；促进种子萌发、果实的成熟。
脱落酸 合成部位：根冠、萎焉的叶片
分布：将要脱落的组织和器官中含量较多
主要作用：抑制细胞的*，促进叶和果实的衰老和脱落
细胞*素 合成部位：根尖
主要作用：促进细胞的*
乙烯 合成部位：植物体各个部位
主要作用：促进果实的成熟
①：横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输
②：纵向运输（极性运输）：从形态学上端运到下端，不能倒运
③：胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素多生长的快,生长素少生长的慢)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
必修3第四、五、六章知识结构复习
§4 种群和群落
一、种群的特征
（一）种群概念：__________________________________________
(二) 种群特征 种群密度 概念：___________________________________________
(是种群最基本的数量特征)
调查种群密度的方法：植物和运动能力弱的动物：___________
(____________法、____________法)
动物：__________（方法及计算）
在1公顷的草原上 第一次捕获并标记39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标记的鼠15只，问这片草原这个鼠的种群密度大约为多少？(单位为只/公顷)
出生率和死亡率 概念：单位时间内新产生（或死亡）的个体数目占该种群个体总数的比率
意义： 种群大小和种群密度的重要因素
迁入率和迁出率 概念：单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率
意义： 种群大小和种群密度的重要因素
年龄组成 概念：_______________________
类型 型：年老个体较少，幼年个体较多，密度将 图
型：各年龄期个体 ，密度较
型：年老个体较多，幼年个体较少，密度将
意义： 种群数量的
性别比例 概念：种群中雌雄个体数目的比例
意义：一定程度上 种群密度
种群数量
直接影响
（三）种群特征间的相互关系： 年龄组成 种群密度 性别比例
出生率和死亡率
迁入率和迁出率
二、种群数量的变化
（一）建构种群增长模型的方法
1、方法步骤：观察研究对象，提出问题 _____________ 根据_________，用适当的数学形式对事物的性质进行表达 通过进一步实验或观察等，对模型进行______或_______
2、数学模型的表达形式：________________和________________
(二)种群的增长曲线
1、J型曲线
（1）模型假设：在_________________充裕，______适宜，没有_____等理想条件下，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的 倍
（2）建立模型
数学方程式：t年后种群数量为：_________________
曲线图：
种群
数量
时间
（3）模型中各参数的意义：
2、S型曲线
（1）模型假设：自然界的______和____有限，当种群密度增大时，_______就会加剧，________的数量也会增加，就会使种群的________降低，________增高。当死亡率和出生率_____时，种群的增长就会停止，有时就会_____在一定的水平。
（2）建立模型
曲线图：
种群数量
K值
时间
环境容纳量：________________________________________________________,又称为_____
3、种群两种增长曲线的比较
S型曲线J型曲线
条件
种群增长率
有无K值
（三）种群数量的波动和下降
影响种群数量变化的因素： 自然因素：__________________________________________
人为因素 人工控制的种群不断增加 人类可持续发展
野生生物种群不断减少 面临困难
（四）研究种群数量变化的意义
1、野生生物资源的合理开发和利用
一般将种群数量控制在_______时，种群增长速度最快，可提供的资源数量最多。
2、农林害虫的防治
害虫种群数量不能超过
三、群落的结构
一、群落水平上的研究的问题
群落的概念：__________________________________________________________________
二、群落的特征
1、群落的物种组成
（1）群落______________的区别于不同群落的的重要特征
（2）不同群落的物种数目有差别
丰富度： _________________________________________。______带地区物种的丰富度高。
2、种间关系
__________、_____________、______________、_________________等
3、群落的空间结构
（1）形成原因：群落中各生物种群分别占据不同的空间
（2）类型： 1 垂直结构：例:森林植物的分层与_____的利用有关，提高了群落利用阳光等环境资源的能力
森林中动物的垂直结构，主要与 ______因素有关
2 水平结构：例:某草原在水平方向上，由于________、_________和________的差异，_________的不同，生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素
四、群落的演替
（一）演替的概念：____________________________________________________
（二）演替的类型： 、
1、初生演替：
(1)概念：_______________________________________________________________________
(2)举例：_______、_______、_______、_______上的演替
裸岩演替成森林的几个阶段：裸岩阶段 _____阶段 _________阶段 _________阶段 _________阶段 森林阶段
2、次生演替：
(1) 举例：火灾后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上的演替
（三）人类活动对群落演替的影响
人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替______________的进行
§5 生态系统及其稳定性
一、生态系统的结构
(一)生态系统的范围
1、生态系统的概念：___________________________________________________________
（二）生态系统具有一定的结构
生态系统的结构包括两方面的内容：____________________、__________________________
生态系统的组成成分 __________
___________(生态系统的_______)
___________
___________(生态系统的_______)
生态系统的营养结构——__________________
1、食物链中各种生物的成分与营养结构的关系
食物链生物植物植食动物小型肉食动物大型肉食动物
成分
营养级
2、生产者、消费者和分解者的关系
非生物的物质和能量
( ) （ ）
( )
食物、氧气 、栖息地
生产者 消费者
传粉、受精、 种子传播
分解者
1在生态系统中，生产者通过________，把____能转化成_____能，储存在有机物中，从而被
生物利用。因此，生产者可以说是生态系统的______包括_________和__________是______生物
2消费者的存在能够加快生态系统的物质循环，对于植物的______、_______等具有重要意义。是
______生物。
3分解者将动植物的遗体和动物的排遗物分解成________。是______生物。是______生物。
_________是生态系统的主要成分。____________和__________是生态系统必不可少的成分。
4生态系统的三大功能： ________、________、__________
5流经生态系统的总能量是____________________________________
二、生态系统的能量流动
能量流动的概念：生态系统中能量的_______、______、________和____________的过程。
（一）能量流动的过程
画出生态系统的能量流动示意图：
太阳能
(二)能量流动的特点及原因：
1________________ (原因：_______________________________________________________)
2 ________________ (原因：___________________________________________________)
3能量的传递效率：________________________
根据单位时间内各营养级所得到的能量数值绘制成的图形称为_______________，食物链______，在能量流动过程中损失的能量就______，最高营养级的生物获得的能量______。
(三)研究能量流动的意义
1、科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用
例：桑基鱼塘
2、合理调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效流向_______________
①生态系统能量的源头是________
②能量的输入依赖于___________的______作用，将____能转换为_______能
③流经一个生态系统地总能量是_____________________________
④生产者固定的能量的去路____________________、________________________________
______________________________________________________________________________
⑤能量传递的途径：能量是以_____的形式，沿着______________这一主渠道传递的
⑦能量的传递效率：_____________
（在食物链的计算时要注意：顺着食物链计算至少用_______,选最____的食物链；逆着食物链计算至少用________,选最_____的食物链）
⑧能量散失的形式：_________，通过动植物的_____________ 和微生物的__________ 产生。
三、生态系统的物质循环
1、物质循环的概念：组成生物体的__________________等____,不断地进行着从___________到__________，又从___________到______________的_____过程,又称为_________________
理解：物质循环的范围：_______________
物质循环的特点：_____________、_________________
2、物质循环的实例（C循环）
画出碳循环的图解：
(1)碳在生物群落和无机环境之间的循环形式：_____________
(2)碳在生物群落内部的循环形式：________________
(3)温室效应的原因：______________________，______________________等原因，导致大气中的___________浓度增加
3、物质循环和能量流动的关系：
（1）区别：
能量流动物质循环
形式
特点
范围
（2）联系
两者是______进行的，彼此__________，_____________。
物质作为能量的_____，使能量沿着______________流动；能量作为_______，使物质能够不断的在________和_________之间__________。
生态系统中的各种组成成分，正是通过___________和________，才能够紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。
四、生态系统的信息传递
1、信息的种类： ______信息：声、光、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息
______信息：如植物的______、______等代谢产物，以及动物的_____等
______信息：生物的行为特征（例如______ ______ ______ ______ ______）
3、信息传递在生态系统中的作用：维持正常生命活动
有利于_________
调节_______,维持生态系统的_________
4、信息传递在农业生产中的应用 提高产量
控制有害动物
五、生态系统的稳定性
1、生态系统稳定性的概念：生态系统所具有的_____或_____自身_____ 和 ____相对稳定的能力。
2、生态系统具有稳定性的原因：具有__________能力，是一种________调节，这种调节方式在生态系统中普遍存在，是生态系统自我调节能力的______.。
3、生态系统的自我调节能力是_______的。
4、抵抗力稳定性和恢复力稳定性
抵抗力稳定性 概念：生态系统 _____外界干扰并使自身结构和功能__________的能力
原理：生态系统内部具有一定的__________能力，生态系统的______越多，_________越复杂，_____________越强，抵抗力稳定性就越高；反之则低。
恢复力稳定性 概念： 生态系统在受到外界干扰因素的_______后，______到原状的能力
与抵抗力稳定性的关系：_________
5、提高生态系统的稳定性 1、____________________________________________
2、_____________________________________________________
§6生态环境的保护
一、人口增长对生态环境的影响
1、我国人口现状与前景
现状：__________大，我国人口仍将较长的时期内持续______
2、人口增长对生态环境的影响
燃料需求增加，人均耕地减少，植被破坏，水、矿产资源短缺，环境污染加剧
二、保护我们共同的家园
1、关注全球性生态环境的问题
_____________________________________________________________________________等
2、保护生物多样性
（1）生物圈内所有的______________________，它们所拥有的_________，以及各种各样的____________,共同构成了生物多样性
（2）生物多样性的价值： ① ____价值：目前尚不清楚的
②____价值：（也叫__________）
③直接价值：对人类有______、_______和_____________等实用意义的，以及有__________、_________和________等非实用意义的价值
(3)保护生物多样性的措施 ____________（对生物多样性最有效的保护）
_____________
建立精子库，种子库等，利用生物技术进行基因保护
加强立法，执法和宣传教育
