认识和实践的关系?

发布网友发布时间：2022-05-14 01:06

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热心网友时间：2022-06-22 15:58

一、实践决定认识，是认识的基础

1、实践是认识的来源

认识是人们在实践中借助一定的工具作为手段，使客观对象发生某种改变而获得的。

2、实践是认识发展的动力

认识产生于实践的需要，实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促使人类认识的发展。另外，实践锻炼和提高了人的认识能力。

3、实践是检验认识的真理性的唯一标准

要检验一种认识是否正确反映了客观事物，需要联结主观与客观的实践来检验。通过实践，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。

4、实践是认识的目的和归宿

认识从实践中来，最终还要回到实践中去（指导实践）。认识本身不是目的，改造世界是认识的目的和归宿。

二、认识对实践具有反作用

正确的认识能够指导实践取得成功，错误的认识会把人们的实践活动引向歧途。

扩展资料：

一、认识观

1、认识具有反复性

从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到主观条件的*。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

2、认识具有无限性

认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程（终极真理是不存在的）。

3、认识具有前进性和上升性

认识运动的反复性和无限性表明，对真理的追求是一种波浪式的前进或螺旋式上升的过程。

二、方*

1、实践是认识的基础、认识的来源、认识发展的动力、检验认识真理性的唯一标准、认识的目的和归宿，要求坚持实践第一的观点，积极投身实践。

2、认识对实践具有反作用，要求重视认识的反作用，发挥科学理论对实践的指导作用。

3、真理是客观的、具体的、有条件的，要求正确对待错误，在实践中不断丰富、发展和完善真理。

4、认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个过程，要求与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

参考资料来源：百度百科-辩证唯物主义认识论

热心网友时间：2022-06-22 17:16

实践决定认识，因为：
1、实践是认识的来源
2、实践是认识发展的根本动力
3、实践是认识的最终目的
4、实践是检验认识正确与否的唯一标准

认识对实践有反作用，正确的认识对实践有指导作用；错误的认识则把人引向歧途。

……这是我们*课本上写的

热心网友时间：2022-06-22 18:51

综合实践活动最普遍的学习方式是实践。注重实践体验、亲身经历，是综合实践活动区别于其它各类课程的根本特点，没有实践，就没有综合实践活动。注重实践与反思，是综合实践活动课程的又一核心理念。但任何实践都应建立在一定的认识基础之上，因此，认识与实践的关系是综合实践活动实施过程中应处理好的基本关系。

实践的形式是多样的，但无论采取何种形式进行实践，都应该仅仅围绕综合实践活动课程的目标，以创新精神和实践能力为核心，发展学生的综合素质。实践的意义在于为学生提供接触自然、社会的机会，使学生形成对自然、对社会和对自我的整体认识，发展他们的探究精神和问题意识，获得参与实践的积极体验和丰富经验，同时，养成健康负责任的生活方式和良好的个性品质。

热心网友时间：2022-06-22 20:42

实践是认识的基础，实践是认识的来源，实践是检验认识真理信的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。
认识对实践具有反作用，正确的认识会促进实践的发展，错误的认识会阻碍实践的发展。

热心网友时间：2022-06-22 22:50

实践绝对认识,正确的认识对实践有促进作用,反之错误的认识对实践起阻碍作用

热心网友时间：2022-06-23 01:15

这个是思修的内容吧，思修书里面应该有提到的，可以自己去看看