形成性评价和诊断性评价的区别主要在于它们的目的、功能和实施时间。详细如下：
1、目的。形成性评价主要用于改进和完善教学活动，关注的是学生的学习过程和结果，以便于教师和学生及时获得反馈信息，从而提高教学质量；诊断性评价则是在教学活动开始前，对学生的学习准备程度进行鉴定，目的是了解学生的学习准备状况及影响学习的因素，以便采取相应措施使教学计划顺利有效实施。
2、功能。形成性评价的主要功能是改进学生的学习、为学生的学习定步、强化学生的学习，给教师提供反馈；诊断性评价的主要功能是检查学生的学习准备程度、决定对学生的适当安置、辨别造成学生学习困难的原因。
3、实施时间。形成性评价通常发生在教学过程中；诊断性评价则可能发生在学期开始、单元教学开始或教学过程中需要的时候。
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