角三角形面积常用公式S=1/2ab。直角三角形是一个几何图形，是有一个角为直角的三角形，有普通的直角三角形和等腰直角三角形两种。其符合勾股定理，具有一些特殊性质和判定方法。一般地，直角三角形中，除直角外，共有五个元素，即3条边和2个锐角，由直角三角形中除直角外的已知元素，求出未知元素的过程，叫做解直角三角形，三条边的关系：C2=a2+b2。
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直角三角形的面积怎么求
直角三角形面积常用公式S=1/2ab
直角三角形是一个几何图形，是有一个角为直角的三角形，有普通的直角三角形和等腰直角三角形两种。其符合勾股定理，具有一些特殊性质和判定方法。
扩展资料：
三角形的角平分线的交点叫做三角形的内心，它是三角形内切圆的圆心，它到各边的距离相等。三角形的三条中线的交点叫三角形的重心，它到每个顶点的距离等于它到对边中点距离的2倍。
三角形的三条高的交点叫做三角形的垂心，三角形的中位线平行于第三边且等于第三边的二分之一，三角形的一条内角平分线与两条外角平分线交于一点，该档逗点即为三角形的旁心。
小学生如何学好数学：
1、对应。
对应是人们对两个集合元素之间的联系的一种思想方法，小学数学一般是以图表的形式体现对应思想，如数轴与表示具体的数是一一对应的。
2、假设。
假设是先对题目中的已知条件或问题作出某种假设，再按照题中的已知条件进行推算；根据出现的矛盾，加以适当调整，最后找到正确答案的一种思想方法。
3、比较。
比较思想是数学中常见的思想方法之一，也是促进学生思维发展的宏族手段。在教学分数应用题中，教师若善于引导学生比较题中已知量和未知量变化前后的情况，可以帮助学生较快地找到解题途径。
4、符号化。
用符号化的语言(包括字母、数字、图形和各种特定的符号)来描述数学内容，这就是符号思想。如数尺绝消学中各种数量关系，量的变化陵知及量与量之间进行推导和演算，都是用字母表示数，以符号的浓缩形式表达大量的信息。
5、转化。
转化是由一种形式变换成另一种形式的思想方法，而其本身的大小不变。如几何中的等积变换、解方程中的同解变换、公式中的变形，在计算中也常用到甲÷乙=甲×1/乙。
6、集合。
集合思想就是运用集合的概念、逻辑语言、运算、图形等来解决数学问题或非纯数学问题的思想方法。小学采用直观手段，利用图形和实物渗透集合思想。在讲述公约数和公倍数时采用了交集的思想方法。
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