1特征是启发式教学，体现在实验教学，图片教学，提问教学等几个方面。2主导性原则自主性原则差异性原则多元性原则艺术性原则 1STS课程主要通过以下三种方式实现科学、技术与社会之间的联系。一是在讲述科学事实、概念和原理时，渗透有关的技术、成果及其相关的社会知识，使科学的学习渗透与之相关的技术应用和...

对小学课程与教学论的看法如下：“小学科学课程与教学论”的课程建设是当前高师小学科学教育人才培养的一项十分重要的任务。高师小学教育专业开设的“小学科学课程与教学论”课程，具有理论性与实践性相结合的特点，其建设与实施质量将直接影响师范生从事科学教学的基本素养和专业化发展，并在人职以后对当地...

小学课程与教学论的学科属性表现在以下方面：《小学课程与教学论》为高等院校小学教育专业教材，其主要内容：小学课程与教学概述、小学课程与教学的开发和设计、小学课程与教学的目标和绩效、小学课程与教学的内容和选择、小学课程与教学的组织和类型、小学课程与教学的实施和资源、小学课程与教学的评价和实施...

经验是主体与客体的统一,是主体与 客体相互作用的过程与结果。把课程与教学割袭,就是割袭经验的主体 与客体,就会导致主体与客体间的二元对立。这样,课程就变成教师借 助外部教学手段向儿童强加的东西,教学就是对儿童的控制。因此,割 袭课程与教学的关系是与经验的生长背道而驰的。?赫尔巴特(1776,1841)是近代德国...

4、考查考生对小学科学课程与教学论的基本理论、方法的理解，并运用这些基本理论、方法分析和解决有关小学科学教学中实际问题的能力。5、考查考生从事小学科学教育教学所必须具备的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。小学教师的含义：是指符合一定的条件，经过规范的选拔、任用，在我国各级各类小学从教...

小学全科包括语文、数学、英语、道德与法治、科学、信息技术（计算机基础）、体育、音乐、美术。其中《小学课程与教学论》是2011年华东师范大学出版社出版的图书，作者是汪霞。该书主要讲述了小学课程与教学概述、小学课程与教学的开发和设计、小学课程与教学的目标和绩效、小学课程与教学的内容和选择等内容。...

说到教科书。首都师范大学的333教材主要包括《教育学基础》（第3版，2014年12月）、《当代教育心理学》（第2版，2007年4月）、《教育研究导论》（第3版，2018年8月）；今年8换书的朋友！！！，我也在紧密安排重点，想了解的直接私聊我去，8很重要，150分拿去考察一本书的内容。因为首都师范大...

谈谈你对小学课程与教学论的看法：1、基础性与重要性：小学课程与教学论是教育学的基础学科，它涵盖了教育的核心理念、方法和策略，以及如何有效地传授知识和技能给学生。这是为学生打下良好基础，培养基本素养的关键阶段。2、理论与实践的结合：小学课程与教学论不仅提供了丰富的理论知识，还强调了实际...

小学全科是指包括语文、数学、英语、道德与法治、科学、信息技术（计算机基础）、体育、音乐、美术。其中《小学课程与教学论》是2011年华东师范大学出版社出版的图书，作者是汪霞。该书主要讲述了小学课程与教学概述、小学课程与教学的开发和设计、小学课程与教学的目标和绩效、小学课程与教学的内容和选择等...

《课程与教学》是以研究基础教育课程与教学问题为目的理论与实践密切结合的一门学科。课程与教学论是小学教育专业的一门必修课程。通过课程与教学论的学习，学生能够系统地掌握课程与教学的基本概念、基本原理和基本方法，正确认识和解释小学各种课程与教学现象，掌握课程与教学的相关技能。了解国内外课程与教学...